形式邏輯導論

內容概要

邏輯學是一門重要的思維課程。系統(tǒng)地學習這門課程能夠有效地提高思維效率，提升分析、歸納、概括的能力，從而為學習其他學科和工作打下良好和堅實的基礎。因此，不少學生對這門課程感興趣，但也有一些學生認為邏輯學太抽象，學習有很大的難度。為了使感興趣的學生對邏輯學更感興趣，使認為邏輯學難學的學生覺得不難，我們認真地總結了多年的邏輯教學經驗，吸收了同類教材的優(yōu)點，在廣東警官學院的大力支持下，在學院教務處和理論部的具體組織下，我們編寫了《形式邏輯導論》。該教材根據學生的學習情況，著重加大了邏輯原理應用的分量，緊密結合公安、法律的實際闡述邏輯學原理。因此，本教材更加體現(xiàn)了實用性、新穎性、通俗性的特征，更有利于學生和讀者學習。我們深信，學生和讀者通過該教材的學習，一定能夠提高思維水平，在論證和交際中會更加準確地運用概念和判斷，正確地進行推理，從而取得論證和交際的最佳效果。

書籍目錄

第一章  緒論  第一節(jié)  邏輯學研究的對象  第二節(jié)  邏輯學的性質和作用  第三節(jié)  邏輯學的產生和發(fā)展  第四節(jié)  學習邏輯學的方法  思考題與練習題第二章  概念  第一節(jié)  概念概述  第二節(jié)  概念的種類  第三節(jié)  概念間的關系  第四節(jié)  明確概念的邏輯方法  思考題與練習題第三章  簡單判斷與推理  第一節(jié)  判斷與推理概述  第二節(jié)  直言判斷概述  第三節(jié)  直言判斷的直接推理  第四節(jié)  直言判斷的間接推理  第五節(jié)  關系判斷與推理  思考題與練習題第四章  復合判斷與推理  第一節(jié)  復合判斷概述  第二節(jié)  聯(lián)言判斷與聯(lián)言推理  第三節(jié)  選言判斷與選言推理  第四節(jié)  假言判斷與假言推理  第五節(jié)  二難推理  第六節(jié)  負判斷與等值推理  思考題與練習題第五章  模態(tài)、規(guī)范判斷與推理  第一節(jié)  模態(tài)判斷與推理  第二節(jié)  規(guī)范判斷與推理  思考題與練習題第六章  非演繹推理  第一節(jié)  非演繹推理概述  第二節(jié)  溯因推理  第三節(jié)  歸納推理  第四節(jié)  探求因果聯(lián)系的邏輯方法  第五節(jié)  類比推理  思考題與練習題第七章  假說  第一節(jié)  科學假說  第二節(jié)  偵查假設  思考題與練習題第八章  邏輯基本規(guī)律  第一節(jié)  邏輯基本規(guī)律概述  第二節(jié)  同一律  第三節(jié)  矛盾律  第四節(jié)  排中律的要求  思考題與練習題第九章  證明與反駁  第一節(jié)  證明概述  第二節(jié)  證明的種類  第三節(jié)  證明的規(guī)則  第四節(jié)  反駁  第五節(jié)  謬誤  思考題與練習題附  練習題參考答案參考文獻

章節(jié)摘錄

第一章 緒論第一節(jié) 邏輯學研究的對象一、“邏輯”一詞的多義性“邏輯”與人們有著不解之緣。人們在日常生活、學習和工作中經常使用或者聽到“邏輯”這個語詞，可見“邏輯”這個語詞使用頻率之高。但是，這個語詞表達的卻不是同一個概念，從現(xiàn)代漢語的角度來看，它是一個多義詞，在不同的語境中有著不同的含義。例1：中國的改革開放符合歷史發(fā)展的邏輯。例2：盜竊了別人的東西，還說別人沒有保管好，這真是強盜的邏輯。例3：他的演講很有邏輯性。例4：我們是搞法律工作的，應該學點邏輯學。這四個判斷中的“邏輯”的含義是完全不同的：第一個指的是客觀事物規(guī)律；第二個指的是一種理論或者觀點；第三個指的是思維的規(guī)律；第四個指的是邏輯科學。邏輯學有廣義和狹義之分，廣義的邏輯學包括形式邏輯和辯證邏輯，狹義的邏輯學僅指形式邏輯學。人們在一般情況下指的邏輯學是形式邏輯學。二、邏輯學研究的對象任何科學都有自己特定的研究對象，沒有特定的研究對象就不能成為科學。政治經濟學是研究生產關系及其發(fā)展規(guī)律的科學；歷史學是研究人類歷史的產生及其發(fā)展規(guī)律的科學。無疑，作為科學的邏輯學也有自身的研究對象，它是研究思維形式結構、思維的基本規(guī)律以及一些簡單的邏輯方法的科學。（一）思維形式結構 什么是思維呢？思維是人腦對于客觀事物間接的概括的反映。例如，某地公安機關刑事偵查部門接到報案，某村發(fā)現(xiàn)一具尸體。刑事偵查人員立刻驅車趕到現(xiàn)場。他們勘查了現(xiàn)場，現(xiàn)場沒有留下他人痕跡，接著又請法醫(yī)解剖了尸體，法醫(yī)認為死者已經死亡24小時左右。法醫(yī)化驗了遺留在死者腸胃中的食物，發(fā)現(xiàn)食物中含有農藥“敵敵畏”成分。接著刑偵人員對死者展開了調查，死者李某系某地個體工商戶，生意很好，并準備成立公司發(fā)展自己的事業(yè)。但是，曾經因生意問題與王某發(fā)生過矛盾，王某揚言要給李某顏色看看。偵查人員針對尸體解剖的情況和調查了解的事實進行了認真的分析，在此基礎上作出了一個判斷，“李某是他殺”。顯然，這個判斷是刑偵人員思維的結果。刑偵人員思維的結果是對李某尸體這一客觀事物的反映，但是這個反映不是一看見尸體就作出的，而是通過調查，并且是在大量事實的基礎上作出的。不難看出，思維是對客觀事物的一種理性的認識，而且具有間接性和概括性的特征。

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