會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)模擬實(shí)驗(yàn)教程

前言

　　近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，用人單位對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的要求越來(lái)越高。學(xué)生不僅要具備深厚的會(huì)計(jì)理論知識(shí)，還要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。為了適應(yīng)這種需求，各高校都加大對(duì)實(shí)踐教學(xué)的投入，在校內(nèi)建立會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和操作技能，從而縮小理論與實(shí)際的距離，使學(xué)生走上工作崗位后能盡快適應(yīng)并勝任工作?！　?huì)計(jì)學(xué)科的特點(diǎn)是應(yīng)用性強(qiáng)，為了實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)學(xué)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合，各高校都把會(huì)計(jì)基礎(chǔ)模擬實(shí)驗(yàn)作為本科專(zhuān)業(yè)必修的實(shí)驗(yàn)課。而目前，用于會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)模擬實(shí)驗(yàn)的教材，特別是用于應(yīng)用型本科院校的教材較少，為了滿(mǎn)足會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求，我們編寫(xiě)了該教材?！　　稌?huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)模擬實(shí)驗(yàn)教程》是由具有豐富實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，依據(jù)《企業(yè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》和2006年《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》，對(duì)使用多年的《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)模擬實(shí)驗(yàn)》（講義）進(jìn)行修訂后編寫(xiě)的。該教程模擬制造業(yè)企業(yè)的會(huì)計(jì)核算流程，分為總論、單項(xiàng)模擬實(shí)驗(yàn)和綜合模擬實(shí)驗(yàn)三部分?？傉搶?duì)會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)模擬實(shí)驗(yàn)的目的、內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)要求及考核方法進(jìn)行了介紹；單項(xiàng)模擬實(shí)驗(yàn)按會(huì)計(jì)工作涉及的主要步驟進(jìn)行分項(xiàng)設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目包括原始憑證的填制和審核、記賬憑證的填制和審核、日記賬的登記、明細(xì)賬的登記、錯(cuò)賬的更正、銀行存款余額調(diào)節(jié)表的編制、科目匯總表賬務(wù)處理程序、會(huì)計(jì)報(bào)表的編制、會(huì)計(jì)憑證的裝訂；綜合模擬實(shí)驗(yàn)按會(huì)計(jì)核算流程設(shè)計(jì)，模擬從企業(yè)建賬，到填制和審核憑證的填制、登記賬簿、編制會(huì)計(jì)報(bào)表的整個(gè)過(guò)程。每個(gè)實(shí)驗(yàn)都包括有實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)等，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的基本步驟、實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)時(shí)間等做出了詳細(xì)設(shè)計(jì)。　　本教程作為《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》的后續(xù)課程和配套實(shí)驗(yàn)教材，對(duì)進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)際業(yè)務(wù)的感性認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)其動(dòng)手能力、實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，具有十分重要的意義?！　”窘坛炭勺鳛閼?yīng)用型會(huì)計(jì)本科專(zhuān)業(yè)教材，也可作為會(huì)計(jì)專(zhuān)科、高職高專(zhuān)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)參考用書(shū)?！　≡诖艘右哉f(shuō)明的是，本書(shū)中所涉及的實(shí)驗(yàn)單位名稱(chēng)和經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)中的具體數(shù)字等，純屬虛構(gòu)，望讀者不要誤解。

內(nèi)容概要

　　近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，用人單位對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的要求越來(lái)越高。學(xué)生不僅要具備深厚的會(huì)計(jì)理論知識(shí)，還要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。為了適應(yīng)這種需求，各高校都加大對(duì)實(shí)踐教學(xué)的投入，在校內(nèi)建立會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和操作技能，從而縮小理論與實(shí)際的距離，使學(xué)生走上工作崗位后能盡快適應(yīng)并勝任工作。　　會(huì)計(jì)學(xué)科的特點(diǎn)是應(yīng)用性強(qiáng)，為了實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)學(xué)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合，各高校都把會(huì)計(jì)基礎(chǔ)模擬實(shí)驗(yàn)作為本科專(zhuān)業(yè)必修的實(shí)驗(yàn)課。而目前，用于會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)模擬實(shí)驗(yàn)的教材，特別是用于應(yīng)用型本科院校的教材較少，為了滿(mǎn)足會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求，我們編寫(xiě)了該教材?！　　稌?huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)模擬實(shí)驗(yàn)教程》是由具有豐富實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，依據(jù)《企業(yè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》和2006年《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》，對(duì)使用多年的《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)模擬實(shí)驗(yàn)》（講義）進(jìn)行修訂后編寫(xiě)的。該教程模擬制造業(yè)企業(yè)的會(huì)計(jì)核算流程，分為總論、單項(xiàng)模擬實(shí)驗(yàn)和綜合模擬實(shí)驗(yàn)三部分。總論對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)模擬實(shí)驗(yàn)的目的、內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)要求及考核方法進(jìn)行了介紹；單項(xiàng)模擬實(shí)驗(yàn)按會(huì)計(jì)工作涉及的主要步驟進(jìn)行分項(xiàng)設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目包括原始憑證的填制和審核、記賬憑證的填制和審核、日記賬的登記、明細(xì)賬的登記、錯(cuò)賬的更正、銀行存款余額調(diào)節(jié)表的編制、科目匯總表賬務(wù)處理程序、會(huì)計(jì)報(bào)表的編制、會(huì)計(jì)憑證的裝訂；綜合模擬實(shí)驗(yàn)按會(huì)計(jì)核算流程設(shè)計(jì)，模擬從企業(yè)建賬，到填制和審核憑證的填制、登記賬簿、編制會(huì)計(jì)報(bào)表的整個(gè)過(guò)程。每個(gè)實(shí)驗(yàn)都包括有實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)等，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的基本步驟、實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)時(shí)間等做出了詳細(xì)設(shè)計(jì)。

書(shū)籍目錄

第一章 總論第二章 會(huì)計(jì)單項(xiàng)模擬實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一 原始憑證的填制實(shí)驗(yàn)二 原始憑證的審核實(shí)驗(yàn)三 記賬憑證的填制實(shí)驗(yàn)四 記賬憑證的審核實(shí)驗(yàn)五 日記賬的登記實(shí)驗(yàn)六 明細(xì)賬的登記實(shí)驗(yàn)七 錯(cuò)賬的更正實(shí)驗(yàn)八 銀行存款余額調(diào)節(jié)表的編制實(shí)驗(yàn)九 科目匯總表賬務(wù)處理程序?qū)嶒?yàn)十 會(huì)計(jì)報(bào)表的編制實(shí)驗(yàn)十一 會(huì)計(jì)憑證的裝訂第三章 綜合模擬實(shí)驗(yàn)附錄：財(cái)政部關(guān)于會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范主要參考書(shū)目

章節(jié)摘錄

　　一、會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)的必要性　　會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生不僅要有扎實(shí)的理論知識(shí)，還要有較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力。以前，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生大多依靠到企業(yè)、單位去實(shí)習(xí)來(lái)提高其實(shí)踐能力。多年的實(shí)踐證明，到企業(yè)、單位去實(shí)習(xí)，結(jié)果往往是流于形式，達(dá)不到預(yù)期的效果。分析其原因，主要有以下幾點(diǎn)：一是會(huì)計(jì)方面的記錄，有很強(qiáng)的嚴(yán)肅性和一定的保密性，接受實(shí)習(xí)的單位對(duì)從未接觸過(guò)憑證、賬冊(cè)和報(bào)表的學(xué)生從事這類(lèi)實(shí)習(xí)，往往不大放心。二是學(xué)生除了書(shū)本知識(shí)外，無(wú)任何工作經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，事事要實(shí)習(xí)單位的人帶和教，既占用了企業(yè)財(cái)務(wù)人員的有效時(shí)間，又影響了企業(yè)的財(cái)務(wù)工作流程，企業(yè)一般難以接受。三是學(xué)生的獨(dú)立工作、學(xué)習(xí)能力較弱，自覺(jué)性、主動(dòng)性不強(qiáng)，實(shí)習(xí)的效果欠佳。這就造成很多畢業(yè)生到實(shí)際單位后，動(dòng)手能力差，不能馬上適應(yīng)實(shí)際工作需要。因此，為了深化理論教學(xué)改革，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，縮短學(xué)生步人社會(huì)的適應(yīng)期，就有必要在學(xué)校建立會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)。事實(shí)證明，通過(guò)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐能力的培養(yǎng)能取得較好的效果。

圖書(shū)封面

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