教苑遐思

內(nèi)容概要

　　湖南商學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)院在建立完整的教學(xué)規(guī)章制度體系的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化教學(xué)工作中“計(jì)劃-實(shí)施-檢查-考核-總結(jié)”的動(dòng)態(tài)管理，保證了專業(yè)培養(yǎng)方案和各項(xiàng)制度、規(guī)定的落實(shí)。教研室工作重點(diǎn)放在學(xué)分制下的教學(xué)方法改革研究上，定期開展教學(xué)交流、專題研討等教研教改活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了教研室活動(dòng)和教學(xué)質(zhì)量考評(píng)的制度化、規(guī)范化。在師資隊(duì)伍建設(shè)中，通過開展“教學(xué)名師”和“優(yōu)秀課教師”示范課，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，通過開展教學(xué)檢查，監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量，杜絕了教學(xué)事故。教風(fēng)建設(shè)采取約束和激勵(lì)相結(jié)合的強(qiáng)化手段，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，全體教師做到了遵紀(jì)守法、品行端正、愛崗敬業(yè)、為人師表，多年來未發(fā)生任何教學(xué)事故。學(xué)生思想政治工作創(chuàng)新運(yùn)用了“心理相容”策略，從能產(chǎn)生共同語言的話題入手，達(dá)到師生心理協(xié)調(diào)一致的“心理相容”效應(yīng)，用純真的感情去感染學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，以達(dá)到思想教育急目的，在相互信任和理解的基礎(chǔ)上，達(dá)到學(xué)生管理和教書育人的最佳效果。湖南商學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)院老師追求至善的道德人格，以良好的教風(fēng)保障教學(xué)質(zhì)量，對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和創(chuàng)造潛能的開發(fā)起到了潛移默化的作用。根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，我們要不斷提高會(huì)計(jì)學(xué)和財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，把會(huì)計(jì)學(xué)和財(cái)務(wù)管理專業(yè)打造成為會(huì)計(jì)學(xué)與財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)的品牌專業(yè)。

書籍目錄

第一篇 人才培養(yǎng)模式思考改革傳統(tǒng)型會(huì)計(jì)教學(xué)觀 創(chuàng)立現(xiàn)代型會(huì)計(jì)導(dǎo)學(xué)觀——大學(xué)會(huì)計(jì)教育創(chuàng)新研究財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與教學(xué)措施財(cái)務(wù)管理專業(yè)特色探討——與會(huì)計(jì)學(xué)、金融學(xué)專業(yè)的比較論知識(shí)經(jīng)濟(jì)下的會(huì)計(jì)繼續(xù)教育體制改革重構(gòu)基于現(xiàn)代大學(xué)教育目標(biāo)的辦學(xué)理念會(huì)計(jì)差錯(cuò)更正方法與會(huì)計(jì)學(xué)的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)會(huì)計(jì)學(xué)課程教學(xué)目標(biāo)之我見商科院校會(huì)計(jì)學(xué)和財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)特色教學(xué)研究與實(shí)踐第二篇 教學(xué)方法改革探討“六問”連環(huán)導(dǎo)學(xué)法在會(huì)計(jì)學(xué)本科專業(yè)教學(xué)中的運(yùn)用論會(huì)計(jì)教學(xué)的基本方法論商科院校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)體系與方法的改革財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)中學(xué)生角色研究基于心理契約的會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育模式研究——一種學(xué)歷教育中的會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育研究方法的提出與構(gòu)思談興趣教學(xué)法在會(huì)計(jì)專業(yè)課教學(xué)中的運(yùn)用在《審計(jì)學(xué)》課程中如何開展案例教學(xué)合作學(xué)習(xí)在審計(jì)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用探討本科生實(shí)施學(xué)生自主課堂教學(xué)模式的探討課堂教學(xué)及其價(jià)值地位的再認(rèn)識(shí)對(duì)基于新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)變革的思考“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)”課程教學(xué)體驗(yàn)第三篇 實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新探析財(cái)務(wù)管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)踐研究分層遞進(jìn)式會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的創(chuàng)新思考論師生共同研究課題模式會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)新模式——ERP沙盤仿真對(duì)抗實(shí)驗(yàn)對(duì)獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)校外教學(xué)基地建設(shè)與管理的探討財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)多媒體課件制作的實(shí)踐研究淺談審計(jì)學(xué)課程實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)存在的問題及對(duì)策對(duì)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的探討淺議ERP沙盤仿真實(shí)驗(yàn)及其在財(cái)會(huì)教學(xué)中的運(yùn)用大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)探析第四篇 雙語教學(xué)嘗試思索論會(huì)計(jì)專業(yè)課程雙語教學(xué)的目標(biāo)與模式搞好雙語教學(xué)提高科研水平會(huì)計(jì)專業(yè)雙語教學(xué)實(shí)踐的問題及改進(jìn)關(guān)于高校會(huì)計(jì)專業(yè)雙語教學(xué)的思考論我國實(shí)行雙語教學(xué)的重要性和現(xiàn)實(shí)性高等財(cái)經(jīng)院校本科會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)雙語教學(xué)情況調(diào)查研究——以湖南大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)為例舞臺(tái)表演藝術(shù)對(duì)雙語教學(xué)課堂效率提升的啟示對(duì)我國高校專業(yè)課雙語教學(xué)的理性反思——以會(huì)計(jì)學(xué)學(xué)科為例第五篇 教學(xué)管理理念探索學(xué)分制下分級(jí)教學(xué)管理體系的研究與實(shí)踐用科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育關(guān)于高等教育教學(xué)管理科學(xué)化問題的探討改革成績(jī)考試制度初探對(duì)教學(xué)管理過程中學(xué)生積極參與的思考我國發(fā)展性教師評(píng)價(jià)體系初探論高校教學(xué)管理中觀念創(chuàng)新如何提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量大學(xué)生就業(yè)違約的原因分析與對(duì)策思考對(duì)校院兩級(jí)教學(xué)管理體制的思考后記

章節(jié)摘錄

　　第一篇 人才培養(yǎng)模式思考　　改革傳統(tǒng)型會(huì)計(jì)教學(xué)觀創(chuàng)立現(xiàn)代型會(huì)計(jì)導(dǎo)學(xué)觀——大學(xué)會(huì)計(jì)教育創(chuàng)新研究　　周仁儀　　一、改革傳統(tǒng)型會(huì)計(jì)教學(xué)觀的現(xiàn)實(shí)意義　　筆者之所以在經(jīng)過20余年的大學(xué)會(huì)計(jì)教育的實(shí)踐后提出現(xiàn)代型會(huì)計(jì)導(dǎo)學(xué)觀，是因?yàn)閭鹘y(tǒng)型會(huì)計(jì)教學(xué)觀強(qiáng)調(diào)的是掌握知識(shí)的數(shù)量和對(duì)已有知識(shí)的記憶，一直沿用“教師講、學(xué)生聽”的教學(xué)模式，大學(xué)生的學(xué)習(xí)屬于維持性學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)型會(huì)計(jì)教學(xué)觀認(rèn)為：教師的教學(xué)方法應(yīng)以講授為主，教師對(duì)大學(xué)生具有權(quán)威性，大學(xué)生對(duì)教師具有依賴性。當(dāng)今社會(huì)，如果不改變這種陳舊的會(huì)計(jì)教育觀念，大學(xué)生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性不但得不到尊重和發(fā)展，而且人為地被抑制和銷蝕，素質(zhì)教育也就無從實(shí)施。而現(xiàn)代型會(huì)計(jì)導(dǎo)學(xué)觀可以切實(shí)改變會(huì)計(jì)教學(xué)觀的上述現(xiàn)狀，促進(jìn)教學(xué)方式的根本性改革，從而給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來新活力和動(dòng)力，使素質(zhì)教育得以落實(shí)。因此，現(xiàn)代型會(huì)計(jì)導(dǎo)學(xué)觀的現(xiàn)實(shí)意義在于：一是改變會(huì)計(jì)老師的職業(yè)觀。長(zhǎng)期以來，人們一直將“傳道、授業(yè)、解惑”認(rèn)定為老師的職責(zé)，老師在講臺(tái)上對(duì)學(xué)生具有至上的權(quán)威，學(xué)生要絕對(duì)服從地聽老師講課。大學(xué)生都認(rèn)為：以教師、課堂、書本為中心的傳習(xí)性教學(xué)，已無助于他們的創(chuàng)造力的培養(yǎng)。這種過時(shí)的教學(xué)觀念應(yīng)隨著導(dǎo)學(xué)觀的新認(rèn)識(shí)而逐漸淡化。導(dǎo)學(xué)觀認(rèn)為：會(huì)計(jì)老師作為導(dǎo)師，和學(xué)生之間不再是對(duì)立關(guān)系而是平等關(guān)系；導(dǎo)學(xué)不只是傳授會(huì)計(jì)知識(shí)，而是通過導(dǎo)學(xué)使學(xué)生成為會(huì)計(jì)知識(shí)的探索者。二是改變會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)觀。

編輯推薦

　　《教苑遐思：會(huì)計(jì)學(xué)與財(cái)務(wù)管理專業(yè)本科教學(xué)研究論文集》教而不研則淺，研而不教則空。大學(xué)教師既要不斷提升自己的學(xué)術(shù)水平又要以贏得學(xué)生的敬佩與愛戴為目標(biāo)，不斷改善自己的教學(xué)理念，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，不斷改良自己的教學(xué)藝術(shù)。

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    教苑遐思 PDF格式下載

---