管理學(xué)基礎(chǔ)

前言

　　《管理學(xué)基礎(chǔ)》是一門系統(tǒng)地研究管理活動(dòng)的基本規(guī)律和方法的學(xué)科，它以各種管理工作中普遍適用的原理和方法作為研究對(duì)象，從管理方法、手段、職能、原理等方面來(lái)講解作為一名管理者應(yīng)該具備的管理基礎(chǔ)知識(shí)。因此，本書既可作為管理學(xué)領(lǐng)域初學(xué)者的基礎(chǔ)教材，也是在管理者身邊工作和涉及管理工作的專業(yè)人士和技術(shù)人員從事管理工作所必須掌握的必備知識(shí)。它不僅適用于企業(yè)的管理，也適用于機(jī)關(guān)事業(yè)單位等各種社會(huì)組織的管理?！　〗滩哪繕?biāo)定位　　我國(guó)高等職業(yè)學(xué)院的管理教育與美國(guó)、歐洲、澳洲、亞洲一些國(guó)家和地區(qū)的著名管理學(xué)院相比相差較遠(yuǎn)。但我國(guó)高等職業(yè)學(xué)院在吸取發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)教育辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷探索，形成了自身的辦學(xué)方針、辦學(xué)特點(diǎn)、辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)的重點(diǎn)。我們對(duì)《管理學(xué)基礎(chǔ)》這門教材的定位是：①突出一般組織的管理共性；②以為初學(xué)者講述管理學(xué)的基本原理和基本方法為主要宗旨；③為社會(huì)培養(yǎng)屬于基層管理崗位的，具有綜合管理技能與素質(zhì)的管理人員。教材編特色　　1.適度性　　在對(duì)理論知識(shí)內(nèi)容的編排上，我們編寫的內(nèi)容不會(huì)“過(guò)多”、“過(guò)雜”，我們強(qiáng)調(diào)“適度”，即有用選之、無(wú)用減之，使教師能在正常的教學(xué)時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生也能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)學(xué)好管理基礎(chǔ)知識(shí)。盡量不要出現(xiàn)為了教師完成教材內(nèi)容，學(xué)生“囫圇吞棗”地學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。在選擇案例分析的資料上也講究“適度”，即案例資料的內(nèi)容既不要太長(zhǎng)，也不要太短，只要能滿足教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)雙方的需要即可。在編寫時(shí)，我們特別重視管理理論知識(shí)與案例資料的有機(jī)結(jié)合，避免出現(xiàn)兩者脫節(jié)的現(xiàn)象?！　?.易而精　　對(duì)《管理學(xué)基礎(chǔ)》內(nèi)容的介紹應(yīng)盡可能地做到通俗易懂、重點(diǎn)突出、內(nèi)容精練，讓初學(xué)者能輕松把握住《管理學(xué)基礎(chǔ)》知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

內(nèi)容概要

　　《高職高?！笆濉币?guī)劃精品教材·財(cái)經(jīng)商貿(mào)類系列教材：管理學(xué)基礎(chǔ)》是一門系統(tǒng)地研究管理活動(dòng)的基本規(guī)律和方法的學(xué)科，它以各種管理工作中普遍適用的原理和方法作為研究對(duì)象，從管理方法、手段、職能、原理等方面來(lái)講解作為一名管理者應(yīng)該具備的管理基礎(chǔ)知識(shí)。因此，《高職高?！笆濉币?guī)劃精品教材·財(cái)經(jīng)商貿(mào)類系列教材：管理學(xué)基礎(chǔ)》既可作為管理學(xué)領(lǐng)域初學(xué)者的基礎(chǔ)教材，也是在管理者身邊工作和涉及管理工作的專業(yè)人士和技術(shù)人員從事管理工作所必須掌握的必備知識(shí)。它不僅適用于企業(yè)的管理，也適用于機(jī)關(guān)事業(yè)單位等各種社會(huì)組織的管理。

書籍目錄

第一章 管理與社會(huì)責(zé)任第一節(jié) 管理的概念與職能第二節(jié) 管理學(xué)的學(xué)科特性第三節(jié) 管理的倫理與社會(huì)責(zé)任第二章 管理系統(tǒng)第一節(jié) 管理者第二節(jié) 管理對(duì)象第三節(jié) 管理環(huán)境第四節(jié) 管理方法第三章 管理思想第一節(jié) 早期管理思想第二節(jié) 近代管理思想第三節(jié) 現(xiàn)代管理思想第四章 計(jì)劃與決策第一節(jié) 計(jì)劃概述第二節(jié) 決策第三節(jié) 目標(biāo)與目標(biāo)管理第四節(jié) 戰(zhàn)略與戰(zhàn)略管理第五章 組織第一節(jié) 組織設(shè)計(jì)概述第二節(jié) 組織結(jié)構(gòu)形式第三節(jié) 職權(quán)配置與人員組合第四節(jié) 組織文化與團(tuán)隊(duì)建設(shè)第五節(jié) 組織的變革第六章 領(lǐng)導(dǎo)第一節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)概述第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)方式及其理論第三節(jié) 激勵(lì)理論第四節(jié) 溝通與沖突第七章 控制第一節(jié) 控制概述第二節(jié) 控制類型第三節(jié) 控制過(guò)程第四節(jié) 控制方法第五節(jié) 控制要領(lǐng)第八章 管理創(chuàng)新第一節(jié) 管理創(chuàng)新概述第二節(jié) 管理創(chuàng)新的內(nèi)容第三節(jié) 管理創(chuàng)新的過(guò)程與方法參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　任何組織都存在管理上的問(wèn)題。大型組織有管理，中型組織和小型組織也有管理。不管是政府機(jī)關(guān)、醫(yī)院、大學(xué)這類非營(yíng)利性組織，還是企業(yè)這類營(yíng)利性組織都需要管理。管理是人類活動(dòng)中最重要的一項(xiàng)活動(dòng)。遠(yuǎn)古時(shí)期，人們就結(jié)為群體，共同生活、戰(zhàn)勝自然。部落首領(lǐng)常常成為群體的管理者為大家維持秩序、分配食物。實(shí)際上，這就意味著管理已經(jīng)產(chǎn)生?！　≡诂F(xiàn)代社會(huì)中，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)化大生產(chǎn)的需要，出現(xiàn)了越來(lái)越多的各種形式的組織，這些組織也需要有效的管理。只有通過(guò)管理，才能把各種各樣的資源有機(jī)地整合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)。那么，什么是管理呢？　　一、管理的定義　　談到管理，有些人很快就會(huì)想到管理不就是對(duì)人、財(cái)、物的打理嗎？現(xiàn)代社會(huì)中的人們經(jīng)常把管理演繹為“德魯克式管理”、“泰勒式管理”、“中國(guó)式管理”、“易經(jīng)管理”等。我們?cè)谶@里只講管理的共性，即它的一般含義。　　當(dāng)然，隨著管理科學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展，古今中外的學(xué)者在不同時(shí)期都對(duì)管理的概念作出過(guò)多種解釋?？茖W(xué)管理理論的代表人物泰勒在1911年所寫的《科學(xué)管理原理》一書中對(duì)管理進(jìn)行的描述是“管理就是確切地了解你希望員工干些什么，然后設(shè)法使他們用最好、最節(jié)約的方法完成它”。泰勒認(rèn)為，管理工作的任務(wù)和結(jié)果就是使組織既講究效率，又講究效能。　　古典管理學(xué)家法約爾從管理過(guò)程出發(fā)，認(rèn)為管理就是實(shí)行計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制。1978年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者西蒙強(qiáng)調(diào)了管理的核心環(huán)節(jié)，認(rèn)為管理者的工作就是要面對(duì)現(xiàn)實(shí)和未來(lái)，面對(duì)環(huán)境與員工作出各種決策，即認(rèn)為管理就是決策。德國(guó)著名社會(huì)學(xué)家馬克斯·韋伯強(qiáng)調(diào)管理的本質(zhì)，認(rèn)為管理就是協(xié)調(diào)活動(dòng)。羅賓斯在其《管理學(xué)》一書中強(qiáng)調(diào)人的作用，認(rèn)為管理是指同別人一起，或通過(guò)別人使活動(dòng)完成得更有效的過(guò)程?！　　?/pre>








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