語(yǔ)言適應(yīng)論視角下的搭配動(dòng)態(tài)研究

內(nèi)容概要

　　英語(yǔ)詞匯學(xué)是一門必不可少的學(xué)科，20世紀(jì)西方主流語(yǔ)言學(xué)忽視詞匯研究的狀況正在逐漸得到糾正?！　∮⒄Z(yǔ)詞匯學(xué)是一門不斷發(fā)展的學(xué)科，是語(yǔ)言學(xué)的一門分支學(xué)科，以英語(yǔ)詞匯為研究對(duì)象。隨著語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展，研究的視角越來(lái)越寬闊，以順應(yīng)論和認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的視角對(duì)英語(yǔ)的搭配進(jìn)行動(dòng)態(tài)研究就是一次嶄新的嘗試?！　　锻庹Z(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)博士論叢：語(yǔ)言適應(yīng)論視角下的搭配動(dòng)態(tài)研究》運(yùn)用了順應(yīng)論和認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的理論對(duì)搭配進(jìn)行了動(dòng)態(tài)研究，并將它與英語(yǔ)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，使這個(gè)傳統(tǒng)的研究領(lǐng)域獲得了新的意義，具有了新的活力，理論研究和教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合是她的論文的一大亮點(diǎn)。

作者簡(jiǎn)介

　　李翠英，河南周口人，蘇州大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)博士。主要研究方向和興趣為英語(yǔ)詞匯學(xué)和應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)。目前已在相關(guān)領(lǐng)域發(fā)表近十篇學(xué)術(shù)論文，并參與多項(xiàng)省級(jí)和國(guó)家級(jí)課題。

書籍目錄

第一章 導(dǎo)論1.1 搭配在語(yǔ)言使用及教學(xué)中的地位1.2 搭配動(dòng)態(tài)研究的概念1.2.1 對(duì)以往研究的思考1.2.2 搭配的動(dòng)態(tài)性1.3 本研究的意義1.3.1 理論研究的需要1.3.2 應(yīng)用研究的需要1.4 本研究的總體介紹1.4.1 總體思路和目標(biāo)1.4.2 對(duì)象和方法1.5 本研究各章節(jié)內(nèi)容第二章 搭配研究綜述2.1 常規(guī)性搭配的相關(guān)研究2.1.1 常規(guī)性搭配的不同界定2.1.2 常規(guī)性搭配的不同分類2.1.3 以往搭配研究評(píng)述2.2 創(chuàng)造性搭配的相關(guān)研究2.2.1 創(chuàng)造性搭配的不同界定2.2.2 創(chuàng)造性搭配的語(yǔ)言學(xué)研究2.2.3 創(chuàng)造性搭配的文學(xué)研究2.3 創(chuàng)造性搭配與常規(guī)性搭配的關(guān)系2.4 創(chuàng)造性搭配和語(yǔ)言變化2.5 搭配的重新界定與分類2.6 搭配研究的動(dòng)態(tài)研究2.7 小結(jié)第三章 搭配的動(dòng)態(tài)觀之理論框架3.1 語(yǔ)言適應(yīng)論的理論啟示3.1.1 語(yǔ)言適應(yīng)論的理論特色3.1.2 語(yǔ)言選擇的適應(yīng)性概念3.1.3 意義生成的動(dòng)態(tài)性觀念3.2 認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)理論的貢獻(xiàn)3.2.1 范疇化和認(rèn)知模式3.2.2 概念整合3.3 本研究理論簡(jiǎn)介3.3.1 宏觀與微觀3.3. 2理論與實(shí)證3.4 小結(jié)第四章 搭配使用的動(dòng)態(tài)分析4.1 習(xí)慣性搭配使用的動(dòng)態(tài)分析4.1.1 習(xí)慣性搭配的特征4.1.2 習(xí)慣性搭配的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)適應(yīng)4.1.3 習(xí)慣性搭配的語(yǔ)境關(guān)系適應(yīng)4.2 自由搭配使用的動(dòng)態(tài)分析4.2.1 自由搭配的特征4.2.2 自由搭配的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)適應(yīng)4.2.3 自由搭配的語(yǔ)境關(guān)系適應(yīng)4.3 創(chuàng)造性搭配使用的動(dòng)態(tài)分析4.3.1 創(chuàng)造性搭配的特征4.3.2 創(chuàng)造性搭配的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)適應(yīng)4.3.3 創(chuàng)造性搭配的語(yǔ)境關(guān)系適應(yīng)4.4 小結(jié)第五章 搭配的動(dòng)態(tài)觀對(duì)外語(yǔ)教學(xué)的啟示5.1 中國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)搭配能力現(xiàn)狀分析5.2 動(dòng)態(tài)搭配能力概念的提出5.3 搭配的動(dòng)態(tài)觀同二語(yǔ)習(xí)得對(duì)話論的契合5.4 搭配的動(dòng)態(tài)觀對(duì)外語(yǔ)教學(xué)的啟示5.5 小結(jié)第六章 結(jié)論6.1 本研究的主要內(nèi)容6.2 本研究的主要貢獻(xiàn)6.3 本研究的不足之處與可拓展空間參考文獻(xiàn)Appendices后記

章節(jié)摘錄

　　第一章 旱 導(dǎo)論　　1.1搭配在語(yǔ)言使用及教學(xué)中的地位　　在語(yǔ)法統(tǒng)治語(yǔ)言教學(xué)數(shù)世紀(jì)之后，人們漸漸意識(shí)到詞匯在語(yǔ) 言學(xué)習(xí)和語(yǔ)言使用中的地位。D．A．Wilkins在Linguistics in Lan-guage Teaching（ 1972） -書中論述了詞匯在交際中的重要性，“沒有語(yǔ)法，能表達(dá)的東西很少；沒有詞匯，則什么也表達(dá)不了”。Hoey（ 2005）指出語(yǔ)法永遠(yuǎn)不可能是完善的，你總會(huì)在某個(gè)時(shí)候遇到與已知語(yǔ)法規(guī)則或系統(tǒng)不相協(xié)調(diào)的語(yǔ)言運(yùn)用。因此，在語(yǔ)言描述中，語(yǔ)法不占據(jù)中心地位，優(yōu)先權(quán)應(yīng)該歸于詞匯。“詞匯是復(fù)雜的、系統(tǒng)的，語(yǔ)法是詞匯結(jié)構(gòu)的結(jié)果。而搭配，這種兩個(gè)詞或多個(gè)詞同現(xiàn)的語(yǔ)言現(xiàn)象，正是讓我們認(rèn)識(shí)語(yǔ)言實(shí)際組織方式的一個(gè)切入點(diǎn)。”（ Hoey，2005：1）他將搭配的使用提升為語(yǔ)言自然度（natu-ralness）構(gòu)成的關(guān)鍵因素（Hoey認(rèn)為，Chomsky和Sinclair理論的主要局限性就是只解釋了語(yǔ)言的可能性，而沒有解釋語(yǔ)言的自然性），搭配是“語(yǔ)言的特質(zhì)”“具有普遍性和擴(kuò)張性傾向”（同上：3）。詞匯教學(xué)的研究也慢慢讓語(yǔ)言學(xué)家們發(fā)現(xiàn)了詞語(yǔ)搭配在詞匯學(xué)習(xí)中所起的重要作用（ Gaims & Redman．1986；Bahns&El-daw， 1993； Granger， 1998; Rudzka，　et al，2003； etc）.Lewis（1997a:26）認(rèn)為，搭配在詞匯中起著“重要的組織作用”，能幫助詞匯實(shí)現(xiàn)意義。Stubbs（2001b:59）指出，搭配是“語(yǔ)言運(yùn)用的最基本組織原則……因?yàn)樗谐Ｓ脝卧~都有很強(qiáng)的短語(yǔ)傾向。　　……

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