教育支持

內(nèi)容概要

　　農(nóng)民工要想順利融入城市，在城市正常地工作和生活，接受必要的教育與培訓(xùn)具有不可替代的價(jià)值與意義?！冻鞘腥跽咛厥馊后w支持研究·教育支持：農(nóng)民工城市融入的農(nóng)民工培訓(xùn)研究》在微觀層面上詳細(xì)研究了農(nóng)民工培訓(xùn)的狀態(tài)以及存在的問題?！冻鞘腥跽咛厥馊后w支持研究·教育支持：農(nóng)民工城市融入的農(nóng)民工培訓(xùn)研究》共分七章，從農(nóng)民工自身的特征、培訓(xùn)的目的、課程、教學(xué)過程、考核、學(xué)習(xí)環(huán)境以及師資等維度全面深刻地對(duì)農(nóng)民工的培訓(xùn)進(jìn)行了研究。研究發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民工的培訓(xùn)屬于準(zhǔn)正式的一種教育形式，學(xué)員的知識(shí)與能力基礎(chǔ)差異很大，參加學(xué)習(xí)的目的與目標(biāo)也多種多樣，其中掌握某種具體的工作技能是最重要的目標(biāo)。當(dāng)前農(nóng)民工培訓(xùn)的課程、教學(xué)方法與職業(yè)學(xué)校的模式基本相同，并不能完全適應(yīng)實(shí)際需要。農(nóng)民工培訓(xùn)的環(huán)境還需要進(jìn)一步改善，應(yīng)大力提倡在實(shí)際工作環(huán)境中進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)農(nóng)民工培訓(xùn)效果的考核應(yīng)進(jìn)一步提高真實(shí)性與實(shí)用性。

書籍目錄

導(dǎo)論第一節(jié) 農(nóng)民工的產(chǎn)生與變遷第二節(jié) 農(nóng)民工培訓(xùn)的基本現(xiàn)狀與問題第三節(jié) 農(nóng)民工培訓(xùn)的重要意義第四節(jié) 有關(guān)農(nóng)民工培訓(xùn)的研究與本書的創(chuàng)新之處第一章 農(nóng)民工學(xué)員的狀況與特點(diǎn)第一節(jié) 農(nóng)民工學(xué)員的基本狀況第二節(jié) 農(nóng)民工學(xué)員的基本特點(diǎn)第三節(jié) 農(nóng)民工學(xué)員的知識(shí)儲(chǔ)備狀況第四節(jié) 農(nóng)民工學(xué)員的能力發(fā)展?fàn)顩r第二章 農(nóng)民工培訓(xùn)的師資第一節(jié) 農(nóng)民工培訓(xùn)師資的來源與遴選第二節(jié) 農(nóng)民工培訓(xùn)師資教學(xué)勝任力的分析第三節(jié) 強(qiáng)化農(nóng)民工培訓(xùn)師資力量的建議第三章 農(nóng)民工參加培訓(xùn)的動(dòng)機(jī)與目標(biāo)第一節(jié) 農(nóng)民工參加培訓(xùn)的動(dòng)機(jī)與目標(biāo)的合理性及不足第二節(jié) 農(nóng)民工參加培訓(xùn)的實(shí)際動(dòng)機(jī)與目標(biāo)第三節(jié) 引導(dǎo)農(nóng)民工學(xué)員樹立正確動(dòng)機(jī)與目標(biāo)的措施第四章 農(nóng)民工培訓(xùn)的課程第一節(jié) 農(nóng)民工培訓(xùn)課程的實(shí)際狀況第二節(jié) 農(nóng)民工培訓(xùn)課程的優(yōu)勢(shì)與不足分析第三節(jié) 完善農(nóng)民工培訓(xùn)課程的對(duì)策建議第五章 農(nóng)民工培訓(xùn)的教學(xué)過程與方法第一節(jié) 農(nóng)民工培訓(xùn)過程的現(xiàn)狀第二節(jié) 農(nóng)民工培訓(xùn)過程的教學(xué)設(shè)計(jì)第三節(jié) 農(nóng)民工培訓(xùn)過程中教與學(xué)的改進(jìn)第六章 農(nóng)民工培訓(xùn)的評(píng)價(jià)第一節(jié) 農(nóng)民工培訓(xùn)的基本評(píng)價(jià)第二節(jié) 當(dāng)前評(píng)價(jià)方式的效果與適切性分析第三節(jié) 改進(jìn)農(nóng)民工培訓(xùn)評(píng)價(jià)方式第七章 農(nóng)民工培訓(xùn)的學(xué)習(xí)環(huán)境第一節(jié) 農(nóng)民工培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀第二節(jié) 農(nóng)民工培訓(xùn)中學(xué)習(xí)環(huán)境的理論分析第三節(jié) 優(yōu)化農(nóng)民工學(xué)習(xí)環(huán)境的可行策略參考文獻(xiàn)后記

編輯推薦

　　蘇州大學(xué)“211工程”三期重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目“和諧社會(huì)視域中弱者權(quán)益保護(hù)”成果，　　全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2009年度教育部重課題“職場(chǎng)學(xué)習(xí)與職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新研究”的階段性研究成果蘇州大學(xué)重點(diǎn)大課題“蘇南地區(qū)農(nóng)民工的城市融入與社會(huì)支持研究”成果

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