大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)

內(nèi)容概要

　　長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)面臨著勞動(dòng)力供大于求的總量性矛盾，穩(wěn)定和擴(kuò)大就業(yè)的任務(wù)十分繁重。中國(guó)政府始終把促進(jìn)就業(yè)作為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的優(yōu)先目標(biāo)，以充分開(kāi)發(fā)和合理利用人力資源為出發(fā)點(diǎn)，實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略和積極的就業(yè)政策，促進(jìn)城鄉(xiāng)勞動(dòng)者提高整體素質(zhì)，逐步實(shí)現(xiàn)更加充分的社會(huì)就業(yè)?！　〗鼛啄辏覈?guó)每年有數(shù)百萬(wàn)大中專畢業(yè)生進(jìn)入求職大軍的行列。我們應(yīng)該看到，大中專畢業(yè)生就業(yè)難并不是因?yàn)楫厴I(yè)生過(guò)剩，而是因?yàn)楫厴I(yè)生的知識(shí)和技能與我國(guó)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)進(jìn)步對(duì)人才的需求還不適應(yīng)，大中專畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)飽和是一種假象。目前，相當(dāng)一部分單位存在著人員老化、文化素質(zhì)偏低、辦事效率不高、人才出現(xiàn)斷層等問(wèn)題，這種“假飽和”最終必定會(huì)被良陸的人才配置關(guān)系所替代，低年齡、高素質(zhì)的大中專畢業(yè)生在這種配置關(guān)系中占據(jù)著明顯的優(yōu)勢(shì)?！　‰S著科教興國(guó)和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的逐步實(shí)施，我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式正處在轉(zhuǎn)變之中，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高產(chǎn)品質(zhì)量，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，加大科技在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的貢獻(xiàn)率已成為人們的共識(shí)。而要實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，歸根結(jié)底是要提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，優(yōu)化從業(yè)人員的知識(shí)、技能結(jié)構(gòu)，改善經(jīng)營(yíng)管理，這就為大中專畢業(yè)生就業(yè)提供了廣闊的空間。另外，一大批畢業(yè)于20世紀(jì)70年代的專業(yè)技術(shù)人員和管理人員將陸續(xù)退休，必須補(bǔ)充一批高素質(zhì)的新生力量，這些都是大中專畢業(yè)生就業(yè)的有利條件和良好機(jī)遇。

書(shū)籍目錄

緒論
　一、當(dāng)前大學(xué)生面臨的就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)環(huán)境
　二、南通大學(xué)大學(xué)生職業(yè)輔導(dǎo)資源介紹
　三、本課程開(kāi)設(shè)的意義及學(xué)習(xí)方法
第一章　認(rèn)認(rèn)識(shí)職業(yè)
　第一節(jié)　大學(xué)生活對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的影響
 一、理想、職業(yè)與大學(xué)教育
 二、理性認(rèn)識(shí)大學(xué)生活
　第二節(jié)　職業(yè)與職業(yè)發(fā)展
 一、職業(yè)概述
 二、職業(yè)的產(chǎn)生和演變
 三、專業(yè)與職業(yè)
 四、當(dāng)前職業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)
　第三節(jié)　職業(yè)環(huán)境和職業(yè)制度
 一、職業(yè)環(huán)境探索
 二、大學(xué)生就業(yè)制度
第二章　職業(yè)生涯覺(jué)知
　第一節(jié)　職業(yè)生涯規(guī)劃概述
 一、生涯與職業(yè)生涯
 二、職業(yè)生涯規(guī)劃的含義、類型及要素
　　……
第三章 職業(yè)生涯探索
第四章 職業(yè)生涯決策
第五章 職業(yè)素質(zhì)提升
第六章 就業(yè)政策與就業(yè)法規(guī)
第七章 就業(yè)市場(chǎng)與信息采集
第八章 求職應(yīng)聘
第九章 就業(yè)程度與權(quán)益保護(hù)
第十章 職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展
參考文獻(xiàn)
后記

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：插圖：（二）在專業(yè)學(xué)習(xí)中積累現(xiàn)代高等教育并不是純粹的專業(yè)或職業(yè)教育，它主要是為學(xué)生提供可以終身接受培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的空間，為畢業(yè)生離開(kāi)學(xué)校后能夠獲得自身發(fā)展創(chuàng)造條件。因此，高等院校的職業(yè)素質(zhì)教育主要是針對(duì)培養(yǎng)學(xué)生高尚的職業(yè)道德、傳授基礎(chǔ)的職業(yè)知識(shí)與技能、鑄造優(yōu)良的職業(yè)身心素質(zhì)而進(jìn)行的。知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，勤奮是成功的鑰匙。離開(kāi)了知識(shí)的積累，能力就成了無(wú)源之水，而知識(shí)的積累要靠勤奮學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)。大學(xué)生在校期間，思維活躍，精力充沛，接受能力強(qiáng)，是學(xué)習(xí)知識(shí)的黃金時(shí)期。知識(shí)的海洋浩瀚無(wú)垠，在專業(yè)課學(xué)習(xí)中，大學(xué)生不僅要明確學(xué)習(xí)專業(yè)課的重要性，掌握相關(guān)課程的知識(shí)點(diǎn)，還要在老師的引導(dǎo)下，全面了解相關(guān)職業(yè)的要求，提高專業(yè)課的基本技能即職業(yè)技能，在專業(yè)學(xué)習(xí)中不斷將理論與實(shí)踐、學(xué)習(xí)與應(yīng)用緊密地結(jié)合起來(lái)，縮短“知識(shí)一能力一素質(zhì)一運(yùn)用”之間轉(zhuǎn)化的時(shí)間，將知識(shí)內(nèi)化為自己的能力和素質(zhì)，培養(yǎng)自己的綜合職業(yè)能力。這是一個(gè)從業(yè)者能夠勝任工作的基本條件，也是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基本條件。

編輯推薦

《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》由蘇州大學(xué)出版社出版。

圖書(shū)封面

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