21世紀(jì)職業(yè)技工院校統(tǒng)編教材

內(nèi)容概要

　　《21世紀(jì)職業(yè)技工院校統(tǒng)編教材：職業(yè)技工院校學(xué)生行為素養(yǎng)讀本》針對(duì)職業(yè)技工院校學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理、生活、個(gè)人規(guī)劃以及人際交往諸方面的問(wèn)題，以現(xiàn)實(shí)的校園生活為主題，以辯證的敘述為依托，以生動(dòng)的事例為激勵(lì)，多角度闡釋了自強(qiáng)自立的理念，旨在培養(yǎng)學(xué)生積極的思維和行為方式，提升學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)知水平，培養(yǎng)學(xué)生健康的自我意識(shí)，樹(shù)立正確的生活理想和人生價(jià)值觀。

書(shū)籍目錄

第一章 新校園是人生的新起點(diǎn)第一節(jié) 以堅(jiān)定的步伐跨入新校園一、揚(yáng)起理想之帆二、選擇適合自己的專(zhuān)業(yè)三、走好人生的新起點(diǎn)第二節(jié) 感受軍營(yíng)生活一、軍訓(xùn)是學(xué)生接受?chē)?guó)防教育的主要途徑二、軍訓(xùn)的相關(guān)規(guī)定、規(guī)則第三節(jié) 職業(yè)院校學(xué)生管理的相關(guān)條例一、學(xué)籍管理規(guī)定二、學(xué)生日常行為規(guī)范三、學(xué)生違紀(jì)處分條例四、優(yōu)秀班級(jí)、學(xué)生評(píng)比及獎(jiǎng)勵(lì)辦法第二章 獨(dú)立生活規(guī)劃好未來(lái)第一節(jié) 有序生活合理消費(fèi)一、職校生消費(fèi)的主要方面二、職校生消費(fèi)存在的問(wèn)題三、健康文明消費(fèi)的原則第二節(jié) 做好學(xué)業(yè)和職業(yè)規(guī)劃一、樹(shù)立尊重勞動(dòng)尊重創(chuàng)造的觀念二、人生規(guī)劃是個(gè)人成長(zhǎng)的指南三、把每次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)當(dāng)成職業(yè)來(lái)做第三章 認(rèn)識(shí)自我悅納自我第一節(jié) 悅納自我才能快樂(lè)生活一、心理問(wèn)題二、健康心理的表現(xiàn)特征三、悅納自我是積極的生活態(tài)度第二節(jié) 怎樣塑造健康的心理一、學(xué)會(huì)自我意識(shí)調(diào)適一、注重人格的塑造第四章 掌握技能服務(wù)社會(huì)第一節(jié) 技能是做好工作的必備條件一、技能的概念和類(lèi)型一、技能是個(gè)人生存發(fā)展的直接保證二、沒(méi)有一流的技工，就沒(méi)有一流的產(chǎn)品第二節(jié) 職業(yè)技能的培訓(xùn)與鑒定一、職業(yè)技能培訓(xùn)的途徑一、我國(guó)的職業(yè)技能鑒定制度二、我國(guó)的職業(yè)資格證書(shū)制度第三節(jié) 職業(yè)技能教育的發(fā)展一、國(guó)外職業(yè)技能教育一、我國(guó)的職業(yè)技能大賽第五章 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)　終生受益第一節(jié) 技職院校學(xué)習(xí)的特點(diǎn)一、變被動(dòng)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式一、理實(shí)結(jié)合的學(xué)習(xí)方式二、校企合作和工學(xué)交替第二節(jié) 適應(yīng)專(zhuān)業(yè)方向培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法一、職校生學(xué)習(xí)中的不良傾向一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法第三節(jié) 學(xué)習(xí)是一種生存發(fā)展方式一、會(huì)學(xué)習(xí)是最強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力一、面向未來(lái)的終身學(xué)習(xí)觀第六章 培養(yǎng)能力增長(zhǎng)才干第一節(jié) 培養(yǎng)能力全面發(fā)展一、什么是能力？能力與知識(shí)、技能的區(qū)別一、影響能力發(fā)展的因素二、課外活動(dòng)四、社會(huì)實(shí)踐第二節(jié) 凝心聚力的學(xué)生黨團(tuán)組織一、信仰的追求--學(xué)生黨組織一、青春之歌--學(xué)生團(tuán)組織……第七章 遵紀(jì)守法做文明人第八章 珍愛(ài)生命 學(xué)會(huì)自我保護(hù)第九章 職校生與網(wǎng)絡(luò)第十一章 自覺(jué)維護(hù)公共安全

章節(jié)摘錄

　　1.評(píng)比工作在成教院統(tǒng)一部署下，由各班班主任具體實(shí)施。　　2.評(píng)比過(guò)程應(yīng)是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、交流思想、肯定成績(jī)、找出差距、取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相學(xué)習(xí)的過(guò)程。通過(guò)評(píng)比，要評(píng)出目標(biāo)、方向、團(tuán)結(jié)、風(fēng)格和干勁。　　3.“優(yōu)秀畢業(yè)生”的評(píng)選：　?。?）在畢業(yè)實(shí)習(xí)前一個(gè)學(xué)期末，以班為單位，認(rèn)真做好評(píng)選動(dòng)員工作，把評(píng)選作為整個(gè)畢業(yè)生思想教育的重要組成部分，并以此進(jìn)一步推動(dòng)畢業(yè)生思想教育工作的深入開(kāi)展。根據(jù)上述規(guī)定的條件和比例，組織應(yīng)屆畢業(yè)生認(rèn)真評(píng)選，初步產(chǎn)生優(yōu)秀畢業(yè)生推薦名單，經(jīng)院學(xué)生科審查后，張榜公布，進(jìn)一步聽(tīng)取任課老師及學(xué)生的意見(jiàn)，對(duì)有較大爭(zhēng)議的畢業(yè)生應(yīng)進(jìn)行復(fù)議，以真正評(píng)出符合條件的優(yōu)秀畢業(yè)生?！　。?）開(kāi)展優(yōu)秀畢業(yè)生評(píng)選活動(dòng)后，在應(yīng)屆畢業(yè)生中不再重復(fù)評(píng)選校級(jí)“三好學(xué)生”等其他榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)?！　。?）已被評(píng)為優(yōu)秀畢業(yè)生者，如果發(fā)現(xiàn)不能正確對(duì)待擇業(yè)、畢業(yè)實(shí)習(xí)或違紀(jì)，取消所授予的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)（其中省級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生報(bào)省教育廳批準(zhǔn)）。　　★獎(jiǎng)勵(lì)辦法　　1.榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)由院學(xué)生科審定后報(bào)學(xué)院批準(zhǔn)和授予。　　2.“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”和“優(yōu)秀畢業(yè)生”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)獲得者，張榜公布，由學(xué)院發(fā)文予以表彰，授予榮譽(yù)證書(shū)和適當(dāng)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，向原單位和家庭報(bào)喜?！　?.“文明班級(jí)”獲得者給予物質(zhì)、精神獎(jiǎng)勵(lì)?！　?.“三好學(xué)生”與“優(yōu)秀學(xué)生干部”同等獎(jiǎng)勵(lì)，同等待遇。　　5.學(xué)生個(gè)人學(xué)年總結(jié)和獲得某項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)后反映其優(yōu)秀事跡的登記表存人本人檔案，作為考查學(xué)生在校表現(xiàn)和選拔、錄用人才的依據(jù)之一。6.各項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)及獎(jiǎng)勵(lì)不得重疊，重疊者，取最高項(xiàng)稱(chēng)號(hào)獎(jiǎng)勵(lì)?！　　?/pre>








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