撥動心弦的細(xì)節(jié)德育

內(nèi)容概要

德育是學(xué)校、教師與學(xué)生思想、行為進(jìn)行對話的載體，德育能否撥動孩子的心弦，能否同學(xué)生的心聲發(fā)生共鳴，都取決于我們所彈奏的這首德育之歌，是否同學(xué)生的心弦對準(zhǔn)音調(diào)。
由李建鈞編著的《撥動心弦的細(xì)節(jié)德育》既闡述德育理論，又展示德育實踐：既包含自己的思想提煉，又涉及廣大教師的教育體會。故而它是我們共同耕耘的心靈園地，是我們共同演奏的深情頌歌，是我們共同孕育的崇高理想，是我們共同譜寫的美好詩篇……

作者簡介

李建鈞，蘇州市教育科研學(xué)術(shù)帶頭人，蘇州市十大杰出校長、名校長，蘇州大學(xué)特聘教育碩士研究生導(dǎo)師。
主編《來自實際與生活的德育音符》《融人新教育》等圖書，在各類書刊上發(fā)表論文五十余篇。

書籍目錄

一、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)小中見大
為那個目標(biāo)定位
拉近遙遠(yuǎn)的期望
鎖定清晰的目標(biāo)
與細(xì)小的目標(biāo)無縫對接
嘗試一下，用目標(biāo)激勵你的學(xué)生
[案例]
　佳佳的故事
　小小目標(biāo)作用大
二、學(xué)校德育要求細(xì)而有效
“德育要求”引導(dǎo)學(xué)生個性得到張揚
點悟?qū)W生個性差異的“發(fā)展基因”
共性、共同追求與共同愿景
給一點彈性，多一點希望
引動德育要求的導(dǎo)向性
[案例]
　不斷要求，學(xué)會自控
　他的心和我們更貼近了
三、教師潛心育人潤物無聲
關(guān)愛學(xué)生，用愛贏得愛
尊重學(xué)生，助推學(xué)生發(fā)展
賞識學(xué)生，為學(xué)生高喊“加油”
理解學(xué)生，增添的是一份快樂
激勵學(xué)生，收獲不竭的精神動力
信任學(xué)生，他就是最優(yōu)秀的
寬容學(xué)生，會看到另一番景象
呵護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生幸福、健康成長
表揚學(xué)生，給力每一位學(xué)生
批評學(xué)生，那是苦中帶甜的
[案例]
　教育，因?qū)捜荻利?br />　每一棵草都有可能開出一朵花
四、班隊主題活動引領(lǐng)有方
愛國主義教育活動
弘揚和培育民族精神教育活動
理想大志教育活動
集體主義教育活動
文明禮儀教育活動
感恩教育活動
心理健康教育活動
公共安全教育活動
“小公民”道德教育活動
環(huán)境教育活動
[案例]
　新語小學(xué)養(yǎng)成教育
　班級中的心理健康教育
　后編有關(guān)“細(xì)節(jié)德育”的理念與實踐綜述
細(xì)節(jié)德育潛潤人本底色
演繹細(xì)節(jié)德育中的細(xì)與節(jié)

圖書封面

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