語文（高中必修3）

內(nèi)容概要

　　隨著新課程改革的不斷推進(jìn)與深入，課堂教學(xué)領(lǐng)域的改革備受關(guān)注。從根本上變革教師的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是現(xiàn)階段課程改革的重點(diǎn)。新課程改革的落腳點(diǎn)最終在課堂，主陣地是課堂，主體是學(xué)生，關(guān)鍵是教師。形成自主、合作、探究的課堂氛圍，建立高效的課堂是學(xué)校需要優(yōu)先考慮解決的重點(diǎn)問題所在。讓我們的課堂高效而充滿魅力，讓我們的課堂成為教師和學(xué)生共同經(jīng)營知識(shí)、能力、情感、價(jià)值觀的交流平臺(tái)，是我們執(zhí)著的追求。課堂是教師和學(xué)生共同的家園，“教學(xué)相長”正是對這一追求的最好注腳。于是，我們投身課程改革實(shí)踐，用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)問題，用自己的思考分析問題，用自己的智慧解決問題。發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造成為我們教師職業(yè)生存方式的重要內(nèi)容。我們一直在探索，努力讓課堂有知識(shí)、有能力、有生機(jī)、有生命的質(zhì)感。

書籍目錄

祖國土江山多嬌祖國山川頌長江三峽肖邦故園頌歌的變奏發(fā)現(xiàn)北方祖國呵，我親愛的祖國祖國土專題一檢測A卷專題一檢測B卷號(hào)角為你長鳴烈士的抉擇指南錄后序五人墓碑記底層的光芒品質(zhì)老王殉道者之歌離騷（節(jié)選）致西伯利亞的囚徒啊，船長，我的船長喲!專題二檢測A卷專題二檢測B卷階段檢測A卷文明的對話審視傳統(tǒng)傳統(tǒng)文化與文化傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)和溝通東方和西方的科學(xué)中國與西方的文化資源拿來與接納拿來主義麥當(dāng)勞中的中國文化表達(dá)專題三檢測A卷專題三檢測B卷尋覓文言津梁因聲求氣燭之武退秦師諫太宗十思疏仔細(xì)理會(huì)廉頗藺相如列傳（節(jié)選）鴻門宴融會(huì)貫通秋水（節(jié)選）非攻（節(jié)選）專題四檢測A卷專題四檢測B卷階段檢測B卷期末檢測A卷期末檢測B卷

章節(jié)摘錄

　　一、專題概說　　祖國就是自己的國家。自有國家以來，每個(gè)人都天然地與祖國連在了一起。祖國是一個(gè)具體的概念，有她的地理位置，這決定了她的自然特征、山川風(fēng)物、氣候特點(diǎn)。長期生活在這里的人們根據(jù)這些特征選擇、創(chuàng)造了適合自己生存的生產(chǎn)與生活方式，在此基礎(chǔ)上形成了自己的文化，從而與別國區(qū)別開來。因此，對每個(gè)個(gè)體來講，祖國不僅是其出生的國度，而且給他提供了生存的環(huán)境與文化的背景，同時(shí)賦予他繼承、延續(xù)并創(chuàng)造這種文化的使命。捍衛(wèi)國家尊嚴(yán)，促進(jìn)國家繁榮，也因此成為每一個(gè)國民的責(zé)任。所以，愛國主義是從古到今最樸素也是最崇高的思想感情之一。但是，人與國家的關(guān)系是復(fù)雜的。從歷史上看，正如法學(xué)家潘大道所說，國家“都是為少數(shù)人所獨(dú)占——君主、軍閥、資本家及專業(yè)之官僚、政客等”（《為什么要愛國》），他們在階級(jí)社會(huì)中常常是作為國家的代表，這必然造成個(gè)體對國家的復(fù)雜態(tài)度。為什么歷史上經(jīng)常出現(xiàn)忠君與愛國的矛盾，道理就在這里。所以，陳獨(dú)秀在談到愛國主義時(shí)說道：“要問我們應(yīng)當(dāng)不應(yīng)當(dāng)愛國，先要問國家是什么。，，愛國主義不僅表現(xiàn)在當(dāng)異族入侵時(shí)奮不顧身地捍衛(wèi)自己的國家，同時(shí)也表現(xiàn)為憤怒與憂患、批判與建設(shè)、譴責(zé)與贊美，這些都可以是出自對祖國的熱愛。只有我們每個(gè)人都擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國的責(zé)任，都發(fā)揚(yáng)國家主人翁的精神，我們的國家才能一步步走向民主，走向繁榮，才能實(shí)現(xiàn)民族的偉大復(fù)興?！　”緦ｎ}從兩個(gè)方面對祖國這一人文主題進(jìn)行梳理：第一板塊重在闡釋祖國對個(gè)體的文化滋養(yǎng)，表達(dá)人們對其祖國的熱烈贊頌；第二板塊則要復(fù)雜得多，重在探討個(gè)體面對國家貧窮、腐敗或自身遭受厄運(yùn)時(shí)的種種情懷與對相國繁榮進(jìn)步的熱切期望?！　　?/pre>








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