現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計叢書

前言

　　蘇州大學(xué)出版社是一家很有實力的出版社，雖然成立的時間不是很長，但卻好書不斷，好評如潮。我想此間可能有兩個原因，其一是得益于百年東吳的文化底蘊(yùn)，其二是社里的領(lǐng)導(dǎo)和編輯能抓住機(jī)遇，頻頻推出有特色高品位的新書。　　蘇州大學(xué)出版社的許周鶼和薛華強(qiáng)二位編輯找到我，說社里準(zhǔn)備出一套藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)教材，請我組稿，我當(dāng)時一聽就答應(yīng)下來了。因為近年來隨著我國高教事業(yè)的蓬勃發(fā)展，藝術(shù)設(shè)計教育也呈一片欣欣向榮之勢，且熱度正在逐年上升，有專家調(diào)研后指出，這種發(fā)展態(tài)勢還將持續(xù)較長一段時間。僅以江蘇為例，報考藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的考生每年都在大幅增加，列所有藝術(shù)類專業(yè)之首，招收藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的院校也從20多年前的幾家增加到了目前的近百家。當(dāng)然，造成這種局面的因素是多方面的，但其中一個主要的原因還是社會的發(fā)展需要大量的藝術(shù)設(shè)計人才。據(jù)我所知，在美國，就總體而言，一個染織美術(shù)設(shè)計師要比一個畫家更容易找到穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來源。國內(nèi)也一樣，因為藝術(shù)設(shè)計與人們的生活息息相關(guān)，緊密相聯(lián)，我們生活的方方面面都離不開藝術(shù)設(shè)計，因此有人說“21世紀(jì)是設(shè)計的時代，是設(shè)計讓我們的生活更加美好”?！　　霸O(shè)計”一詞在現(xiàn)代漢語中被解釋為“在正式做某項工作之前，根據(jù)一定的目的要求，預(yù)先制定方法、圖樣等”。設(shè)計所涉及的內(nèi)容很廣泛，但“設(shè)計”之前再加上“藝術(shù)”二字，其范圍和內(nèi)涵就很清楚了。藝術(shù)設(shè)計是科學(xué)、技術(shù)和藝術(shù)的有機(jī)結(jié)合，它具有物質(zhì)和精神的雙重屬性。換句話說，也就是當(dāng)人們在使用人工造物的同時，還應(yīng)當(dāng)享受視覺審美帶來的愉悅。

內(nèi)容概要

　　《現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)教程：色彩歸納教程》借鑒了古今中外色彩歸納的各種形式、風(fēng)格及理念，開闊學(xué)生的眼界，啟發(fā)其思路，提高其審美能力；書中有明確的寫生歸納實例，并附有實景的原型照片，同時還提供了許多學(xué)生作品供參考，通俗易懂，由淺入深，且實用性強(qiáng)；除此之外，我們還特別彌補(bǔ)了以往教材范畫中風(fēng)景色彩歸納圖例的不足之處，不僅充實了風(fēng)景色彩歸納教學(xué)內(nèi)容，還編入了大量的風(fēng)景圖例，使教材更具實用性。《現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)教程：色彩歸納教程》對高校兩學(xué)期課程的設(shè)計色彩基礎(chǔ)教學(xué)尤為適用。

書籍目錄

第一章　色彩歸納的概念第一節(jié)　什么是色彩歸納第二節(jié)　什么是色彩歸納寫生第三節(jié)　什么是色彩歸納創(chuàng)作第二章　色彩歸納的一般表現(xiàn)特征第一節(jié)　與表現(xiàn)方式第二節(jié)　色彩歸納的一般表現(xiàn)特征第三節(jié)　色彩歸納的一般表現(xiàn)方式第三章　色彩歸納寫生的方法與步驟第一節(jié)　靜物色彩歸納寫生的方法與步驟第二節(jié)　風(fēng)景色彩歸納寫生的方法與步驟第四章　色彩歸納創(chuàng)作要點與方法第一節(jié)　解構(gòu)性色彩歸納創(chuàng)作要點與方法第二節(jié)　意象性色彩歸納創(chuàng)作要點與方法第三節(jié)　抽象性色彩歸納創(chuàng)作要點與方法第五章　技法材料在色彩歸納中的第一節(jié)　表現(xiàn)與應(yīng)用第二節(jié)　拼貼法第三節(jié)　滴灑法第四節(jié)　刻印法第五節(jié)　綜合法第六章　色彩歸納在設(shè)計中的應(yīng)用第一節(jié)　色彩歸納在室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用第二節(jié)　色彩歸納在工業(yè)設(shè)計中的應(yīng)用第三節(jié)　色彩歸納在廣告設(shè)計中的應(yīng)用第四節(jié)　色彩歸納在網(wǎng)頁設(shè)計中的應(yīng)用第七章　色彩歸納優(yōu)秀作品賞析

章節(jié)摘錄

　　當(dāng)把材料看做是色彩的一部分或是一種表現(xiàn)形式時，色彩概念的外延就被擴(kuò)大和延伸了。當(dāng)綜合材料運用成為一種教學(xué)方式時，就打破了學(xué)科的界限，成為一門新穎的學(xué)科。在教學(xué)實驗中，綜合材料既可以是具象的表現(xiàn)形式。也可以是抽象的表現(xiàn)方式。色彩與材料的運用與實踐主要表現(xiàn)在單一材料與綜合材料的表現(xiàn)方式上?！　〔侍帐侵袊忌鐣粝碌膶氋F藝術(shù)財富，其彩繪裝飾的原料為天然赭色、紅土或錳土，與陶器本身的紅色或黃色搭配產(chǎn)生了樸素、協(xié)調(diào)的藝術(shù)效果，可見對大自然豐富物質(zhì)材料的選擇與使用乃人類與生俱來的天性?！　≡谖鞣轿乃噺?fù)興時期，達(dá)?芬奇就嘗試素描材料與色粉筆結(jié)合的畫法，突破單一繪畫材料的局限。使兩種材料相得益彰，產(chǎn)生了豐富的視覺表現(xiàn)效果。　　印象主義畫家德加素以生動、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑煨?、獨具特色的線條與色彩的巧妙運用而著稱，他一生創(chuàng)作了大量的色粉畫，在他的作品中，經(jīng)常是炭筆與色粉筆結(jié)合使用，或采用膠面、平版面及印刷油墨相結(jié)合的綜合技法，使畫面視覺表現(xiàn)效果更生動?！　‘吋铀魇俏鞣浆F(xiàn)代美術(shù)中最具創(chuàng)造力和影響力的藝術(shù)大師，也是在繪畫藝術(shù)中材料表現(xiàn)最具代表性的藝術(shù)家。他經(jīng)常把煙頭、報紙、繩子或壁紙等實物運用到畫面上，用具象的物體與抽象的結(jié)構(gòu)相結(jié)合，創(chuàng)作了“綜合立體主義”的新形式；他還運用拼貼手法，把剪報、布片或其他材料粘貼在畫布或其他基底上構(gòu)成技巧，逐步發(fā)展成“集合藝術(shù)”。在他的影響之下，一些現(xiàn)實主義畫家也開始不同程度地運用綜合材料，如恩斯特的拓印與拼貼相結(jié)合的繪畫手法，馬蒂斯在晚年也用色彩拼貼的手法代替涂繪，使作品更具獨特的簡潔趣味，表現(xiàn)出活潑的色彩效果。

圖書封面

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