大學生人文社科知識讀本

前言

　　創(chuàng)新是民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。提高自主創(chuàng)新能力，建設創(chuàng)新型國家是國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心，是提高綜合國力的關鍵。要建設創(chuàng)新型國家，必須堅持教育創(chuàng)新，深化教育改革，全面推進素質教育，造就數(shù)以億計的高素質勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。要進一步營造鼓勵創(chuàng)新的環(huán)境，努力造就世界一流的科學家和科技領軍人才，注重培養(yǎng)一線創(chuàng)新人才，使全社會創(chuàng)新精神競相迸發(fā)，各方面創(chuàng)新人才大量涌現(xiàn)。培養(yǎng)創(chuàng)新人才是建設創(chuàng)新國家的基礎?！　∫蔀閯?chuàng)新人才，不僅要有強烈的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，還要有較強的創(chuàng)新能力。這就要求有廣博、深厚的知識積累。老一輩著名科學家非常注重人文知識與自然科學知識的貫通，非常強調(diào)人文素養(yǎng)和科學精神的相互交融。而我國的基礎教育由于受高考指揮棒的影響，文理分科太早，文科學生自然科學知識貧乏，理工科學生人文知識缺失。高等學校要培養(yǎng)高素質創(chuàng)新人才，必須對理工科大學生加強人文社科知識教育，對文科大學生加強自然科學知識教育，這不僅是培養(yǎng)高素質創(chuàng)新人才的需要，也是人與社會全面、健康發(fā)展的需要。為此，各高等學校要把素質教育納入到教學計劃之中，規(guī)定學生修學一定的學分，要開設公共選修課讓學生選修，使人文素質教育、科學精神教育與專業(yè)教育有機結合。同時要通過加強校園文化建設，開展豐富多彩的校園科技文化活動和社會實踐，使學生的人文素養(yǎng)和科學精神在實踐中得到進一步提高和升華?！　　?/pre>


內(nèi)容概要
　　《大學生人文社科知識讀本：歷史·地理（2013）》強調(diào)從大學生的實際出發(fā)，重點突出文學、歷史、哲學、藝術等人文社會科學的主要知識點，力求深入淺出并注意增強趣味性，使閱讀者在不知不覺中得到人文精神的熏陶?！洞髮W生人文社科知識讀本：歷史·地理（2013）》也作為今后舉辦的理工科大學生人文社科知識競賽活動的輔助讀物，希望通過知識競賽和閱讀活動，使高等學校課外閱讀的氛圍更加濃郁，使大學生的人文社科知識水平步上一個新臺階。



書籍目錄
歷史中國歷史一、中國文明的起源二、奴隸制王朝的興衰三、秦漢大一統(tǒng)帝國的建立四、朝代更替與大唐盛世的出現(xiàn)五、宋、遼、西夏、金、元的爭戰(zhàn)六、明清王朝的專制統(tǒng)治七、近代的開端：鴉片戰(zhàn)爭的前因后果八、洪秀全與太平天國運動九、洋務運動的推行與失敗十、甲午中日戰(zhàn)爭與《馬關條約》十一、維新運動的開展十二、轟轟烈烈的義和團運動十三、辛亥革命與中華民國的成立十四、新文化運動與馬克思主義的廣泛傳播十五、國民革命的興起與北洋軍閥統(tǒng)治的覆沒十六、國共合作的破滅與國民黨獨裁統(tǒng)治的建立十七、土地革命的興起和革命根據(jù)地的發(fā)展壯大十八、艱苦卓絕的抗日戰(zhàn)爭十九、解放戰(zhàn)爭的勝利二十、社會主義道路的初步探索與曲折發(fā)展二十一、改革開放與社會主義建設的新階段世界歷史一、兩河流域的文明二、尼羅河流域的文明三、印度河流域的文明四、古代的希臘文明五、古代的羅馬文明六、亞洲的封建時代七、歐洲的封建時代八、資本主義的開端九、歐美的政治革命十、工業(yè)革命及其后果十一、近代民族運動的興起十二、資本主義世界體系的形成十三、第一次世界大戰(zhàn)十四、第二次世界大戰(zhàn)十五、兩極世界與冷戰(zhàn)十六、科技革命與全球化地理中國地理一、國土遼闊 山河壯麗二、人口大國 民族團結三、梯級過渡 統(tǒng)籌發(fā)展四、多彩景觀 人文山水五、發(fā)展熱點 開拓創(chuàng)新世界地理一、神秘星球 生命家園二、全球經(jīng)濟 休戚與共三、發(fā)展差異 合作共贏人與環(huán)境一、環(huán)境問題 觸目驚心二、自然災害 損失慘重三、人地和諧 持續(xù)發(fā)展課外閱讀參考資料后記


章節(jié)摘錄
　　在革命實踐的基礎上，毛澤東積極探求中國革命的正確道路，從1928年10月到1930年1月，先后撰寫了《中國的紅色政權為什么能夠存在》、《井岡山的斗爭》、《星星之火，可以燎原》等著作，從理論上闡明中國紅色政權能夠存在和發(fā)展的原因與條件，闡述武裝斗爭、土地革命和根據(jù)地建設相結合的“工農(nóng)武裝割據(jù)”思想，逐步形成了關于中國革命道路的理論。在正確革命思想的指導下，全國廣泛建立根據(jù)地，開展土地革命和根據(jù)地建設，發(fā)展武裝力量，革命力量不斷發(fā)展壯大。到1930年，全國已有工農(nóng)紅軍近10萬人，建立了贛南閩西根據(jù)地、湘鄂贛根據(jù)地、閩浙贛根據(jù)地、鄂豫皖根據(jù)地、湘鄂西根據(jù)地、左右江根據(jù)地、瓊崖根據(jù)地等十幾塊革命根據(jù)地。紅色政權的星星之火發(fā)展成為燎原之勢。1931年11月，中華蘇維埃第一次全國代表大會在江西瑞金召開。大會宣布中華蘇維埃共和國臨時中央政府成立，定都瑞金；選舉毛澤東為臨時中央政府主席，朱德為中央革命軍事委員會主席。至此，贛南、閩西及其周圍的根據(jù)地建成了以瑞金為中心的中央革命根據(jù)地?！　」まr(nóng)紅軍和農(nóng)村革命根據(jù)地的迅速發(fā)展，使國民黨政府十分恐慌。從1930年10月起，蔣介石接連向根據(jù)地發(fā)動三次大規(guī)?！皣恕?，重點是進攻贛南、閩西根據(jù)地，都被毛澤東、朱德領導的紅軍所粉碎。1932年5月，蔣介石調(diào)集60余萬兵力，重點對鄂豫皖、洪湖以及中央革命根據(jù)地發(fā)動第四次“圍剿”。在周恩來、朱德等指揮下，紅軍再次取得反“圍剿”的勝利。1933年秋，蔣介石調(diào)兵百萬對紅軍各根據(jù)地發(fā)動第五次“圍剿”，以50萬兵力進攻中央根據(jù)地。此時的毛澤東已被撤銷在紅軍中的領導職務，“左”傾領導人博古掌權。他采用蘇聯(lián)軍事顧問李德的錯誤主張，同敵人死打硬拼。結果，紅軍苦戰(zhàn)一年，未能粉碎“圍剿”，被迫實行戰(zhàn)略轉移。1934年10月，中央機關和紅軍八萬多人離開根據(jù)地開始長征?！　　?/pre>








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