漢語水平步步高

內(nèi)容概要

豐富全面的教學(xué)資源：內(nèi)容涵蓋了對外漢語教學(xué)大綱規(guī)定的初、中、高級的主要語法點與詞匯難點，對孔子學(xué)院和各類漢語教學(xué)機構(gòu)來說，是不可或缺的教學(xué)資源。    講練結(jié)合　便于參考：編者們大多是多年從事對外漢語教學(xué)工作的教師，他們把漢語教學(xué)中行之有效的講解、說明與練習(xí)方法融入本書，對漢語教師來說，是很有價值的參考書。    分級講練　有利自學(xué)：叢書將漢語的重點與難點分為四個層次，由淺入深，由易到難，反復(fù)講練，對有自學(xué)能力的學(xué)生來說，是挑戰(zhàn)HSK、向高級水平邁進的好指導(dǎo)和好幫手。

書籍目錄

上篇　關(guān)聯(lián)詞語　總說　第一單元　　第一課　和　又（又……又……）　　第二課　也　還　　第三課　一邊……一邊　　第四課　還是　或者　　第五課　就　　第六課　先……然后……　一……就　　第七課　不但……而且……　　第八課　因為……所以……為了　　第九課　如果……就　　單元練習(xí)　第二單元　　第一課　卻　不過　　第二課　才　　第三課　一面……一面……　既……又……　　第四課　不僅……而且……　……更……　　第五課　要么……要么……　不是……就是……　　第六課　不是……而是　　第七課　由于……，……　……，因此……　……，是因為……　……，是由于　　第八課　只有……才……　只要……就……　不管……都　　第九課　即使……也……　就是……也　　第十課　……，是為了……　……為的是……　……好……　　第十一課　越……越……　不……不　　單元練習(xí)　第三單元　　第一課　于是　此外　　第二課　何況　況且　　第三課　寧可　與其　　第四課　既然……就……  因……而……　之所以……是因為　　第五課　假如　要不是　幸虧　　第六課　要不然　除非　要么……否則……　　第七課　就是　即便　縱然　　第八課　省得（免得　以免）  以便　雖說　雖　　單元練習(xí)　第四單元　　第一課　一會兒……一會兒……　時而……時而……　……，此后……　起初……才……　　第二課　甚至　甚至于　甚而（甚而至于）  進而　從而　　第三課　不光　不只　不單　別說　　第四課　因　故　以至　以致　不免　　第五課　一來……，二來……一者……，二者……　一則……，二則……一是……，二是……或　或是　　第六課　不但/不僅不/沒……，還……不但/不僅不/沒……，反而/反倒……不光不/沒……，反而/反倒　　第七課　尚且　尚  固然　　第八課　倘若　倘使/倘或　任/任憑　　第九課　緊縮復(fù)句　　單元練習(xí)下篇　量詞　總說　第一單元　第二單元　　第三單元　　第四單元

章節(jié)摘錄

　　“還”和“也”的區(qū)別　?。?）“還”連接的兩個句子主語必須是同一個，“也”連接的兩個句子，主語可以是同一個，也可以不同。如：　　這件衣服洗過一遍，還要洗一遍?！　∷呀?jīng)吃了兩個包子，還想吃一個?！　∷眢w不舒服，不想吃飯，也不想說話?！　∥艺f過一次，他也說過一次?！　。?）當(dāng)兩個句子主語相同時，有時可以用“還”，也可以用“也”，但是意思不同，“還”強調(diào)添加，“也”強調(diào)類同。如：　　李明會打籃球，還會打網(wǎng)球。（會打籃球+會打網(wǎng)球）　　李明會打籃球，也會打網(wǎng)球。（在“會打”方面是相同的）　　上面的兩個句子的謂語是相同的，用“還”和“也”只是強調(diào)的意義不一樣。但前后句子表示的是相同或不同動作的量的添加時，只能用“還”而不能用“也”。如：　　我要兩斤蘋果，還要一個西瓜?！　∷攘艘槐Х?，還吃了一塊蛋糕?！　。?）“還”和“也”除了可以單獨用于連接句子之外，還可以與其他連詞一起使用，組成“不但……還（也）……”“不僅……還（也）……”等。用“還”和“也”的區(qū)別同上面第2點。

編輯推薦

　　孔子學(xué)院的好資源，漢語教師的好參謀，HSK備考的好指導(dǎo)，沖刺高級的好幫手。

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