管理學原理

前言

　　21世紀是我國全面建設小康社會，實現(xiàn)中華民族偉大復興的新時期。在這一新的歷史發(fā)展階段，教育作為發(fā)展科學技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎，在經(jīng)濟建設和社會發(fā)展中具有重要的地位，中央和地方各級政府都把教育擺在了優(yōu)先發(fā)展的位置，“以教興國”、“以教興市”已成為社會的共識。當然，隨著我國教育的改革與發(fā)展，我國的高等教育體系和教育觀念正在發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變，精英化教育模式正在被大眾化教育模式所替代，經(jīng)院派教育正在向素質(zhì)教育和應用性、復合型教育發(fā)展。新的世紀、新的目標，我們的教育事業(yè)確實面臨著更艱巨的任務：提高全民族的素質(zhì)，造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才?！　÷殬I(yè)教育是我國教育體系的重要組成部分，是國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要基礎，推進職業(yè)教育的改革與發(fā)展是實施科教興國戰(zhàn)略、促進經(jīng)濟和社會可持續(xù)發(fā)展、提高國際競爭力的重要途徑，是調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、提高勞動者素質(zhì)、加快人力資源開發(fā)的必然要求，是拓寬就業(yè)渠道、促進勞動就業(yè)和再就業(yè)的重要舉措。20世紀末興起與發(fā)展的我國高等職業(yè)教育，既是我國高等教育大眾化進程的產(chǎn)物，更是職業(yè)教育層次上移的必然要求。隨著我國高等職業(yè)教育從無到有，從試點到大規(guī)模發(fā)展，高等職業(yè)教育的辦學理念與培養(yǎng)目標定位已日漸清晰，作為一種新的教育類型，其人才培養(yǎng)的特色已越來越為社會所認可與接受。

內(nèi)容概要

　　《管理學原理》圍繞管理的五大職能，對管理學的基本理論、基本原理、基本概念，以及重要理論的基本應用做了全面的介紹，內(nèi)容基本上反映了當代管理學研究的最新成果，形成了較為完整的體系。高等職業(yè)教育的目標是培養(yǎng)適應區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要的高素質(zhì)、高技能、創(chuàng)新型人才。因此對于高職高專學生來說，掌握一定的管理學知識是非常必要的，這就要求在高等職業(yè)教育中融入管理學的內(nèi)容?！豆芾韺W原理》的讀者群為高等職業(yè)院校的廣大學生，為提高教材的適用性，必須降低理論難度和減少復雜的計算，為此，《管理學原理》著重打造案例豐富、淺顯易懂、生動活潑的編寫風格，通過大量的案例、補充閱讀和相關(guān)鏈接來全方位、多角度闡釋管理學原理，以增強教學的實用性和教材的可讀性。

書籍目錄

第一章　管理與管理者第一節(jié)　管理的概念與特征第二節(jié)　管理的職能第三節(jié)　管理者的角色與技能第四節(jié)　管理學的研究對象與方法第二章　管理思想和管理理論演變第一節(jié)　中外早期的管理思想第二節(jié)　西方古典管理理論第三節(jié)　行為科學理論第四節(jié)　現(xiàn)代管理理論第三章　計劃職能第一節(jié)　環(huán)境研究第二節(jié)　決策第三節(jié)　計劃第四章　組織職能第一節(jié)　組織概述第二節(jié)　組織結(jié)構(gòu)設計第三節(jié)　組織中的職權(quán)關(guān)系第四節(jié)　人員配備第五節(jié)　組織變革第六節(jié)　組織文化第五章　領(lǐng)導職能第一節(jié)　領(lǐng)導第二節(jié)　激勵第三節(jié)　溝通第六章　控制職能第一節(jié)　控制概述第二節(jié)　控制的基本過程第三節(jié)　控制的技術(shù)和方法第七章　創(chuàng)新管理第一節(jié)　創(chuàng)新概述第二節(jié)　管理創(chuàng)新的內(nèi)容第三節(jié)　創(chuàng)新的過程和組織主要參考文獻

章節(jié)摘錄

　　第一章　管理與管理者　　第一節(jié)　管理的概念與特征　　任何組織都需要管理工作的支持，管理活動是保證組織通過作業(yè)活動有效地實現(xiàn)組織目標的手段?？梢哉f，任何組織，小至企業(yè)，大至國家，都需要管理活動。管理活動的重要性伴隨著組織規(guī)模的擴大和作業(yè)活動的復雜化而愈益明顯。　　一、管理的概念　　管理是個含義極為廣泛的概念，從字面上講，管理就是管轄、治理的意思。通俗的說法有：“管理就是管事理人”；“管理就是讓別人按自己的意思去把事情辦好”。關(guān)于管理的定義，至今仍未得到公認和統(tǒng)一。長期以來，許多中外學者從不同的研究角度出發(fā)，對管理作出了不同的解釋?！　∈澜绱蟀倏迫珪慕忉屖牵汗芾砭褪菍ど唐髽I(yè)、政府機關(guān)、人民團體以及其他各種組織的一切活動的指導。它的目的是要使每一行為或決策有助于實現(xiàn)既定的目標?！　”环Q為“科學管理之父”的泰羅認為，管理是一門怎樣建立目標，然后用最好的方法經(jīng)過他人的努力來達到目標的藝術(shù)?！　」芾韺W家法約爾認為：管理就是計劃、組織、控制、指揮、協(xié)調(diào)?！　∶绹芾韰f(xié)會的定義是：管理是通過他人的努力來達到目標。　　上述定義各有特色，給人以有益的啟示。借鑒國內(nèi)外各種觀點，結(jié)合現(xiàn)代管理的發(fā)展趨勢，我們認為，管理就是在特定的環(huán)境下，對組織所擁有的資源進行計劃、組織、領(lǐng)導和控制，以便有效達到既定的組織目標的過程。這一定義包含以下四層含義：　?。?）管理作為組織的一種有目的的活動，必須為有效實現(xiàn)組織目標服務，這是管理的基本出發(fā)點。管理活動的效果主要取決于組織目標的實現(xiàn)程度。離開組織目標的實現(xiàn)，管理便毫無意義。　　……

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