2012醫(yī)學(xué)人文精講與同步練習(xí)

內(nèi)容概要

歷經(jīng)十幾年實踐，我國執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試日趨完善與成熟。為了適應(yīng)社會發(fā)展的需要，貫徹《衛(wèi)生部關(guān)于在醫(yī)務(wù)人員崗前培訓(xùn)中加強職業(yè)道德教育的通知》關(guān)于“建立完善有關(guān)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和反腐倡廉教育的制度規(guī)定，把醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和反腐倡廉教育作為醫(yī)療衛(wèi)生人員上崗培訓(xùn)、繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育、畢業(yè)后教育、執(zhí)業(yè)資格考試、職稱晉升考試的必要內(nèi)容”的精神，落實執(zhí)業(yè)(助理)醫(yī)師的基本要求，國家醫(yī)學(xué)考試委員會決定我國執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試將加大醫(yī)學(xué)人文部分的考試比例，促進考生提高醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)，適應(yīng)生物一心理一社會醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)化，真正做到以病人為中心，將人文關(guān)懷貫穿在醫(yī)療工作的全過程，更好地為病人服務(wù)。
根據(jù)上述執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試的變化，中國協(xié)和醫(yī)科大學(xué)出版社緊緊把握考試動向，與北京張博士醫(yī)學(xué)考試中心合作，組織心理、倫理及衛(wèi)生法規(guī)的相關(guān)專家，編寫了《醫(yī)學(xué)人文精講與同步練習(xí)》。本書按照國家醫(yī)學(xué)考試中心頒布的2012年考試大綱編寫，其中也寫入了一些大綱沒有涉及，但臨床工作需要掌握的知識。本書內(nèi)容涵蓋了臨床、口腔、公共衛(wèi)生類別的執(zhí)業(yè)醫(yī)師和執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師需要掌握的醫(yī)學(xué)人文知識的基本要點，力圖精煉與實用，并輔以1500余道經(jīng)典習(xí)題，以強化記憶與應(yīng)用。文中的★號提示近年考試中所涉及的知識點，以便考生區(qū)別重點，有的放矢。相信本書的出版會對“大綱不變，出題方向和比例改變”的新情況起到有益的補充作用。

書籍目錄

第一篇　醫(yī)學(xué)心理學(xué)
　第一章　緒論
　 第一節(jié)　醫(yī)學(xué)心理學(xué)概述
　 第二節(jié)　醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究任務(wù)與基本觀點
　 第三節(jié)　醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究對象與方法
　 第四節(jié)　醫(yī)學(xué)心理學(xué)發(fā)展簡史
　第二章　醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)
　 第一節(jié)　心理學(xué)概述
　 第二節(jié)　心理實質(zhì)的內(nèi)容
　第三章　認(rèn)識過程
　 第一節(jié)　感覺與知覺
　 第二節(jié)　記憶與思維
　第四章　情緒與情感
　第五章　意志與行為
　 第一節(jié)　意志概述
　 第二節(jié)　意志行動的基本特征
　 第三節(jié)　意志品質(zhì)
　 第四節(jié)　行為
　第六章　人格
　 第一節(jié)　人格的概念與特性
　 第二節(jié)　人格諸方面
　 第三節(jié)　需要與動機
　 第四節(jié)　人格的形成與發(fā)展
　第七章　心理衛(wèi)生
　 第一節(jié)　心理衛(wèi)生概述
　 第二節(jié)　心理健康的研究與標(biāo)準(zhǔn)
　 第三節(jié)　不同年齡階段的心理衛(wèi)生
　第八章　心身疾病
　 第一節(jié)　心理應(yīng)激的概念與健康
　　第二節(jié)　心身疾病的概述
　　第三節(jié)　心理社會影響因素與心身疾病
　第九章　心理評估
　 第一節(jié)　心理評估概述
　 第二節(jié)　心理測驗的分類
　 第三節(jié)　應(yīng)用心理測驗的一般原則
　 第四節(jié)　心理測驗的標(biāo)準(zhǔn)化
　 第五節(jié)　常用的心理測驗與臨床評定量表
　第十章　心理治療
　 第一節(jié)　心理治療概述
　 第二節(jié)　心理治療的理論基礎(chǔ)
　 第三節(jié)　心理治療的主要方法
　　……
第二篇　醫(yī)學(xué)倫理學(xué)
第三篇　衛(wèi)生法規(guī)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：醫(yī)護心理學(xué)屬于心理學(xué)的分支，因此其基本的研究方法與心理學(xué)是相通的。但由于它又是一門應(yīng)用學(xué)科，其研究方法也有許多臨床特點。按研究涉及的時間，可以分為橫斷研究、縱向研究、前瞻研究和回顧研究；按研究涉及的手段可以分為觀察法、調(diào)查法、測驗法、個案法、相關(guān)法與實驗法。1.根據(jù)研究涉及的時間分類（1）橫斷研究：通常選取幾組在某些方面匹配的受試者在同一時間內(nèi)進行觀察和評定，或者進行不同的處理及治療，以比較其后果、效果和副作用。（2）縱向研究：指對同一個或同一組對象在指定的時間內(nèi)進行追蹤研究。可用于一個人的個案研究，亦可用來觀察、測量和評定被選取的一組人在一段時間內(nèi)所發(fā)生的變化。（3）回顧研究：是由現(xiàn)在看過去，將現(xiàn)在同過去聯(lián)系起來。這種研究町用于深入細(xì)致的個案研究，也可用來回顧性地評定某種變量或因素在一組人或一種疾病中的作用。（4）前瞻研究：是由現(xiàn)在開始追訪未來，其目的是預(yù)見。該種研究操作性較強，花費較大。由于科學(xué)真理的核心是可重復(fù)的預(yù)見，因此前瞻研究是很有價值和很有意義的研究。2.根據(jù)研究的手段分類（1）觀察法：一般是指在完全自然或不加控制的條件下，對人的可觀察到的行為進行觀測和記錄。例如，可以通過單向玻璃來觀察。該法的優(yōu)點是簡便、易行，可得到許多基本的、比較真實的資料；不足的是不適于準(zhǔn)確評定人內(nèi)心的認(rèn)知情感，常帶有主觀性和偶然性。有時對某些行為的觀察是不現(xiàn)實、不可能或不道德的。（2）調(diào)查法：是借助于會見和問卷或各種調(diào)查表了解一組人的態(tài)度、意見和行為的一種研究方法。調(diào)查可以面對面，除了可收集到患者的自我報告資料外，還可以直接觀察。該法的局限是需投入較多的人力和時間。某些被調(diào)查者不習(xí)慣面對面，可能導(dǎo)致收集的資料不真實。（3）測驗法：是利用心理測驗來測量和評定個體的能力、態(tài)度、性格、成就和情緒狀、態(tài)等心理方面的一種研究和診斷方法。它要求向受試者呈現(xiàn)某種一致的情景或問題，搜集他們的自我報告或回答，然后根據(jù)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)計分，并將得分同個體間的有關(guān)差別聯(lián)系起來。（4）個案法：是對某現(xiàn)象的一個特例進行詳細(xì)深入的調(diào)查研究的一種方法。主要用于了解和幫助有心理問題或障礙的患者。個案研究者往往希望通過研究一個個案，從中推出有關(guān)現(xiàn)象的一般原則。

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《2012國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試指定用書?醫(yī)學(xué)人文精講與同步練習(xí)》編輯推薦：最精辟，最實用，最準(zhǔn)確，最有效。權(quán)威執(zhí)考用書，14年經(jīng)驗指導(dǎo)，海量高頻題庫，壓題范圍精確。

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