2011年醫(yī)學人文精講與同步練習

內(nèi)容概要

歷經(jīng)十幾年實踐，我國執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試日趨完善與成熟。為了適應社會發(fā)展的需要，貫徹《衛(wèi)生部關于在醫(yī)務人員崗前培訓中加強職業(yè)道德教育的通知》關于“建立完善有關醫(yī)德醫(yī)風和反腐倡廉教育的制度規(guī)定，把醫(yī)德醫(yī)風和反腐倡廉教育作為醫(yī)療衛(wèi)生人員上崗培訓、繼續(xù)醫(yī)學教育、畢業(yè)后教育、執(zhí)業(yè)資格考試、職稱晉升考試的必要內(nèi)容”的精神，落實執(zhí)業(yè)(助理)醫(yī)師的基本要求，國家醫(yī)學考試委員會決定我翻執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試將加大醫(yī)學人文部分的考試比例．促進考生提高醫(yī)學人文素質(zhì)．適應生物-心理-社會醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)化，真正做到以病人為中心，將人文關懷貫穿在醫(yī)療工作的全過程，更好地為病人服務。    根據(jù)上述執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試的變化，中國協(xié)和醫(yī)科大學出版社緊緊把握考試動向。與北京張博士醫(yī)學考試中心合作，組織心理、倫理及衛(wèi)生法規(guī)的相關專家，編寫了《醫(yī)學人文精講與同步練習》。本書按照國家醫(yī)學考試中心頒布的2011年考試大綱編寫，其中也寫入了一些大綱沒有涉及，但臨床工作需要掌握的知識。本書內(nèi)容涵蓋了臨床、口腔、公共衛(wèi)生類別的執(zhí)業(yè)醫(yī)師和執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師需要掌握的醫(yī)學人文知識的基本要點，力圖精煉與實用，并輔以l500余道經(jīng)典習題，以強化記憶與應用。文中的★號提示近年考試中所涉及的知識點，以便考生區(qū)別重點，有的放矢。相信本書的出版會對“大綱不變，出題方向和比例改變”的新情況起到有益的補充作用。

書籍目錄

醫(yī)學人文大綱第一篇 醫(yī)學心理學  第一章 緒論  第二章 醫(yī)學心理學基礎  第三章 認識過程  第四章 情緒與情感  第五章 意志與行為  第六章 人格  第七章 心理衛(wèi)生  第八章 心身疾病  第九章 心理評估  第十章 心理治療  第十一章 醫(yī)患關系  第十二章 患者的心理問題第二篇 醫(yī)學倫理學  第一章 緒論  第二章 醫(yī)學道德的規(guī)范體系  第三章 醫(yī)療活動中的人際關系道德  第四章 預防醫(yī)學道德  第五章 臨床醫(yī)學實踐道德  第六章 醫(yī)學科研的道德  第七章 醫(yī)學高科技倫理  第八章 醫(yī)學道德的修養(yǎng)和評價第三篇 衛(wèi)生法規(guī)  第一章 緒論  第二章 公共衛(wèi)生法  第三章 醫(yī)療法  第四章 藥事法  第五章 中醫(yī)藥法

章節(jié)摘錄

插圖：二、最優(yōu)化原則最優(yōu)化原則是指在選擇診療方案時以最小的代價獲得最大效果的決策。具體地說，醫(yī)務人員在選擇診療方案時，在當時的醫(yī)學科學發(fā)展水平和允許的客觀條件下，而采取的診療措施使患者痛苦最小、耗費最少、安全度最高和效果最好。三、知情同意原則知情同意原則是指醫(yī)務人員在選擇和確定疾病的診療方案時要取得患者的知情和自由選擇與決定，對于一些特殊檢查、特殊治療和手術以患者或患者家屬（無家屬者由監(jiān)護人）在知情同意書上簽字為據(jù)。如果患者選擇有誤，醫(yī)務人員有履行指導的責任。四、協(xié)同一致原則協(xié)同一致原則是指在診療過程中同一專業(yè)或不同專業(yè)的醫(yī)務人員之間以及科室相互之間的通力協(xié)作、密切配合和團結(jié)一致，共同為解除患者的痛苦和促進康復而努力。防止互不通氣、互不服氣、互相推諉和互相拆臺，以免給患者的診療帶來困難和不良后果。第二節(jié) 臨床診斷過程中的醫(yī)學道德要求疾病的臨床診斷是醫(yī)生通過采集病史、體格檢查及各種輔助檢查措施收集患者的病情資料，然后將資料進行整理歸納和分析，從而做出概括性判斷的過程。疾病臨床診斷的醫(yī)學道德要求也貫穿于上述各環(huán)節(jié)中，醫(yī)務人員應認真遵守執(zhí)行，以使其臨床診斷取得最佳效果。一、詢問病史的道德要求詢問病史是醫(yī)生通過與患者、患者家屬或有關人員的交談，了解疾病的發(fā)生和發(fā)展過程、治療情況以及患者和家族既往的健康狀況等等，也是獲得患者病情資料的首要環(huán)節(jié)和疾病診斷的主要依據(jù)之一。

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