中外住院醫(yī)師/專科醫(yī)師培訓(xùn)制度概況

前言

　　健康是國(guó)家強(qiáng)盛之基、民族復(fù)興之本。黨和政府高度關(guān)注人民群眾的健康問題，胡錦濤總書記指出，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)是造福人民的事業(yè)，關(guān)系廣大人民群眾的切身利益，關(guān)系千家萬(wàn)戶的幸福安康，也關(guān)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)系國(guó)家和民族的未來。《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見》提出，到2020年我國(guó)基本建立覆蓋城鄉(xiāng)居民的基本醫(yī)療衛(wèi)生制度。當(dāng)前，我國(guó)深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革工作已全面啟動(dòng)和實(shí)施，包括開展新型農(nóng)村合作醫(yī)療、發(fā)展城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)、促進(jìn)基本公共衛(wèi)生服務(wù)逐步均等化、深化公立醫(yī)院改革試點(diǎn)等，實(shí)現(xiàn)這些醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革發(fā)展的任務(wù)和目標(biāo)，依賴于高素質(zhì)的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)隊(duì)伍。然而，目前我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)隊(duì)伍的整體素質(zhì)和服務(wù)能力，特別是基層衛(wèi)生服務(wù)隊(duì)伍的素質(zhì)和能力，還不能很好地適應(yīng)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革發(fā)展的需要。人才是衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略資源，是深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的重要支撐。衛(wèi)生人才培養(yǎng)和隊(duì)伍建設(shè)是提高衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量和水平、保護(hù)人民健康、實(shí)現(xiàn)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革目標(biāo)的根本保障。

內(nèi)容概要

醫(yī)學(xué)教育和醫(yī)師成長(zhǎng)的規(guī)律表明，住院醫(yī)師／?？漆t(yī)師培訓(xùn)是臨床醫(yī)師成長(zhǎng)的必經(jīng)階段，是醫(yī)學(xué)畢業(yè)生成長(zhǎng)為合格臨床醫(yī)師的必由之路，對(duì)提高醫(yī)師隊(duì)伍特別是農(nóng)村和城市社區(qū)基層醫(yī)師的素質(zhì)至關(guān)重要。系統(tǒng)而規(guī)范的住院醫(yī)師培洲將使臨床醫(yī)師終身受益。    建立和普遍實(shí)施住院醫(yī)師／?？漆t(yī)師培訓(xùn)制度，對(duì)住院醫(yī)師進(jìn)行以臨床能力為目標(biāo)的系統(tǒng)、規(guī)范和綜合的訓(xùn)練，是我國(guó)醫(yī)學(xué)教育和衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展中具有戰(zhàn)略意義的重大舉措。對(duì)于完善我國(guó)醫(yī)學(xué)教育體系和醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)制度，提高臨床醫(yī)師的技術(shù)水平和服務(wù)能力，更好地適應(yīng)居民對(duì)健康服務(wù)的需求和衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的要求，實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生改革發(fā)展的目標(biāo)，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

作者簡(jiǎn)介

孟群，遼寧人，祖籍山東菖縣，教授，博士生導(dǎo)師；臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科學(xué)歷，獲醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位；生物化學(xué)專業(yè)碩士研究生學(xué)歷，獲醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位；衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)博士研究生學(xué)歷，獲醫(yī)學(xué)博士學(xué)位；美國(guó)哈佛大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院博士后研究。多年從事WTO、衛(wèi)生政策、醫(yī)學(xué)科技、醫(yī)學(xué)教育管理

書籍目錄

第一章  美國(guó)住院醫(yī)師/專科醫(yī)師培訓(xùn)  第一節(jié)  管理機(jī)構(gòu)及術(shù)語(yǔ)    一、管理機(jī)構(gòu)    二、相關(guān)術(shù)語(yǔ)  第二節(jié)  住院醫(yī)師/專科醫(yī)師培養(yǎng)培訓(xùn)過程    一、概況    二、在校醫(yī)學(xué)教育    三、畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育    四、繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育  第三節(jié)  住院醫(yī)師/?？漆t(yī)師培訓(xùn)項(xiàng)目的認(rèn)定  第四節(jié)  醫(yī)師的注冊(cè)  第五節(jié)  家庭醫(yī)學(xué)教育    一、概況    二、美國(guó)家庭醫(yī)師學(xué)會(huì)和美國(guó)家庭醫(yī)學(xué)?？莆瘑T會(huì)    三、家庭醫(yī)師的培訓(xùn)與注冊(cè)第二章  英國(guó)住院醫(yī)師/專科醫(yī)師培訓(xùn)第三章  加拿大住院醫(yī)師/專科醫(yī)師培訓(xùn)第四章  澳大利亞住院醫(yī)師/?？漆t(yī)師培訓(xùn)第五章  法國(guó)住院醫(yī)師/?？漆t(yī)師培訓(xùn)第六章  德國(guó)住院醫(yī)師/?？漆t(yī)師培訓(xùn)第七章  俄羅斯住院醫(yī)師/?？漆t(yī)師培訓(xùn)第八章  冰島住院醫(yī)師/專科醫(yī)師培訓(xùn)第九章  古巴住院醫(yī)師/?？漆t(yī)師培訓(xùn)第十章  新加坡住院醫(yī)師/專科醫(yī)師培訓(xùn)第十一章  日本住院醫(yī)師/?？漆t(yī)師培訓(xùn)第十二章  印度住院醫(yī)師/專科醫(yī)師培訓(xùn)第十三章  世界家庭醫(yī)師組織第十四章  中國(guó)住院醫(yī)師/?？漆t(yī)師培訓(xùn)第十五章  中國(guó)住院醫(yī)師/?？漆t(yī)師培訓(xùn)制度的建立和發(fā)展

章節(jié)摘錄

　　1.病人診治能力　在處理健康問題和做健康促進(jìn)工作時(shí)，住院醫(yī)師必須能夠?yàn)椴∪颂峁┵N心的、適宜的、有效的醫(yī)療服務(wù)，應(yīng)做到：　?。?）在與病人及其家屬相接觸的時(shí)候，其溝通必須是有效的，并且能夠在其中體現(xiàn)出對(duì)病人的照顧和尊敬的行為?！　。?）能夠采集到重要和準(zhǔn)確的病人信息?！　。?）基于病人的信息和選擇、最新的科學(xué)證據(jù)和臨床判斷，做出診斷和治療干預(yù)決策?！　。?）制訂并執(zhí)行病人管理計(jì)劃?！　。?）對(duì)病人及其家庭提供咨詢服務(wù)和教育。　?。?）運(yùn)用信息技術(shù)輔助對(duì)病人的醫(yī)療決策和教育?！　。?）能勝任所有被認(rèn)為在執(zhí)業(yè)領(lǐng)域中是重要的基本醫(yī)療操作和侵人性操作。　?。?）能夠提供旨在預(yù)防健康問題或維持健康的衛(wèi)生保健服務(wù)。　?。?）與衛(wèi)生服務(wù)專業(yè)人員（包括其他學(xué)科的人員）一起共同提供以病人為中心的診治?！　?.應(yīng)掌握的醫(yī)學(xué)知識(shí)　住院醫(yī)師必須掌握生物醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和相關(guān)學(xué)科（如流行病學(xué)和社會(huì)行為學(xué)）中已確立的和新進(jìn)展的知識(shí)，并把這些知識(shí)應(yīng)用到為病人服務(wù)當(dāng)中。住院醫(yī)師應(yīng)該做到：　?。?）能夠用調(diào)查和分析的思維方法解決臨床問題?！　。?）懂得并能夠應(yīng)用與本學(xué)科相適宜的基礎(chǔ)和臨床知識(shí)。

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