醫(yī)學(xué)人文精講與同步練習(xí)

內(nèi)容概要

歷經(jīng)十年實踐，我國執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試日趨完善與成熟。為了適應(yīng)社會發(fā)展的需要，貫徹《衛(wèi)生部關(guān)于在醫(yī)務(wù)人員崗前培訓(xùn)中加強職業(yè)道德教育的通知》關(guān)于“建立完善有關(guān)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和反腐倡廉教育的制度規(guī)定，把醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和反腐倡廉教育作為醫(yī)療衛(wèi)生人員上崗培訓(xùn)、繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育、畢業(yè)后教育、執(zhí)業(yè)資格考試、職稱晉升考試的必要內(nèi)容”的精神，落實執(zhí)業(yè)(助理)醫(yī)師的基本要求，國家醫(yī)學(xué)考試委員會決定我國執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試將加大醫(yī)學(xué)人文部分的考試比例，促進考生提高醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)，適應(yīng)生物一心理一社會醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)化，真正做到以病人為中心，將人文關(guān)懷貫穿在醫(yī)療工作的全過程，更好地為病人服務(wù)。    根據(jù)上述執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試的變化，中國協(xié)和醫(yī)科大學(xué)出版社緊緊把握考試動向，與北京張博士醫(yī)學(xué)考試中心合作，組織心理、倫理及衛(wèi)生法規(guī)的相關(guān)專家，編寫了《醫(yī)學(xué)人文精講與同步練習(xí)》。本書按照國家醫(yī)學(xué)考試中心頒布的2010年考試大綱編寫，其中也寫入了一些大綱沒有涉及，但臨床工作需要掌握的知識。本書內(nèi)容涵蓋了臨床、口腔、公共衛(wèi)生類別的執(zhí)業(yè)醫(yī)師和執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師需要掌握的醫(yī)學(xué)人文知識的基本要點，力圖精煉與實用，并輔以1500余道經(jīng)典習(xí)題，以強化記憶與應(yīng)用。文中的★號提示近年考試中所涉及的知識點，以便考生區(qū)別重點，有的放矢。相信本書的出版會對“大綱不變，出題方向和比例改變”的新情況起到有益的補充作用。    本書內(nèi)容摘自2010年內(nèi)部版《張博士醫(yī)考紅寶書》系列叢書《醫(yī)學(xué)人文及同步習(xí)題集》。

書籍目錄

醫(yī)學(xué)人文大綱第一篇  醫(yī)學(xué)心理學(xué)　第一章 緒論　　第一節(jié) 醫(yī)學(xué)心理學(xué)概述　　第二節(jié) 醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究任務(wù)與基本觀點　　第三節(jié) 醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究對象與方法　　第四節(jié) 醫(yī)學(xué)心理學(xué)發(fā)展簡史　第二章 醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)　　第一節(jié) 心理學(xué)概述　　第二節(jié) 心理實質(zhì)的內(nèi)容　第三章 認識過程　　第一節(jié) 感覺與知覺　　第二節(jié) 記憶與思維　第四章 情緒與情感　第五章 意志與行為　　第一節(jié) 意志概述　　第二節(jié) 意志行動的基本特征　　第三節(jié) 意志品質(zhì)　　第四節(jié) 行為　第六章 人格　　第一節(jié) 人格的概念與特性　　第二節(jié) 人格諸方面　　第三節(jié) 需要與動機　　第四節(jié) 人格的形成與發(fā)展　第七章 心理衛(wèi)生　　第一節(jié) 心理衛(wèi)生概述　　第二節(jié) 心理健康的研究與標準　　第三節(jié) 不同年齡階段的心理衛(wèi)生　第八章 心身疾病　　第一節(jié) 心里應(yīng)激的概念與健康　　第二節(jié) 心身疾病的概述　　第三節(jié) 心理社會影響因素與心身疾病　第九章 心理評估　……第二篇　醫(yī)學(xué)倫理學(xué)第三篇　衛(wèi)生法規(guī)

章節(jié)摘錄

插圖：（3）嬰兒期：3歲以前的兒童稱為嬰兒。此期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期。記憶特點是以無意識記、機械識記、形象記憶占優(yōu)勢。（4）幼兒期：3歲到6～7歲的兒童處于幼兒期。思維出現(xiàn)了簡單的邏輯思維和判斷推理，模仿力極強，并出現(xiàn)了獨立的愿望，開始自行其是，稱為“第一反抗期”。（5）學(xué)齡期：6～7歲至14-15歲的兒童稱為學(xué)齡期。此期在行為中的最大變化是以游戲為主的生活過渡到以學(xué)習(xí)為主的校園學(xué)生生活。有極強的求知欲和想象力，但破壞力也很強。保護其可貴的自尊心是重要的。2.兒童階段的心理健康的常見問題（1）優(yōu)生是兒童心理健康的基礎(chǔ)1）選擇心身健康、不近親、感情心理相投的配偶。2）孕期時要注意圍生期衛(wèi)生，如孕婦心境平和、樂觀，盡力避免病毒性及其他傳染性疾患，不接觸煙、酒和影響胎兒發(fā)育的藥物，如土霉素、鏈霉素、中樞鎮(zhèn)靜劑等。3）孕婦防止外傷以免損傷胎兒。4）防止難產(chǎn)導(dǎo)致的胎兒腦缺氧。5）加強圍生期教育。（2）母愛、擁抱、撫摸兒童是促進兒童心理健康發(fā)展的關(guān)鍵。兒童缺乏安全感，母愛、皮膚觸摸是使兒童產(chǎn)生安全感，心境樂觀的重要因素。（3）感覺整合訓(xùn)練具有促進兒童腦發(fā)育的作用，是促進兒童心理正常發(fā)展的關(guān)鍵，感覺整合訓(xùn)練即同時能刺激多種感官的游戲或運動.如爬行、滑板、秋千、墊上運動、木馬等。（4）抓住不同心理發(fā)展的關(guān)鍵期，促進心理發(fā)展。1）心理發(fā)展是個漸進過程，但也有個量變到質(zhì)變的關(guān)鍵期。一般認為：嬰幼兒階段是人一生認識功能發(fā)展，特別是感知、母語等智力因素發(fā)展最關(guān)鍵的時期。而3-7歲是人格、情感和意志發(fā)展的關(guān)鍵期。這階段注重培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、自理能力、克服困難的勇氣、堅忍的意志以及與人交往的技巧和誠實、善良的品質(zhì)，這些都將使孩子受益終生。2）個體自我意識的開始時期是在幼兒期。語言發(fā)展關(guān)鍵期是1-3歲，這時同語言有關(guān)的五個中樞都已發(fā)育成熟，故在1-3歲時應(yīng)多訓(xùn)練兒童聽、說能力。3）人格發(fā)展關(guān)鍵期在3-7歲，“從小看到老”。說明人格在此階段是發(fā)展的關(guān)鍵期。

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《醫(yī)學(xué)人文精講與同步練習(xí)》是由中國協(xié)和醫(yī)科大學(xué)出版社出版的。

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