流行病學(xué)

前言

由中國(guó)協(xié)和醫(yī)科大學(xué)出版社推出的《流行病學(xué)》（第1版）自2003年8月面世以來(lái)，接受了教學(xué)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐的考驗(yàn)，得到了充分的肯定和廣泛的好評(píng)。鑒于流行病學(xué)在醫(yī)學(xué)和預(yù)防醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的重要性，以及第1版教材較高的編寫質(zhì)量和良好的社會(huì)反映，《流行病學(xué)》（第2版）被教育部納入普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。為了認(rèn)真落實(shí)教育部提高高等教育質(zhì)量的教材編寫原則，全體編撰人員認(rèn)真分析了第1版教材特點(diǎn)及師生反饋評(píng)價(jià)意見(jiàn)，充分討論了國(guó)內(nèi)外同類教材優(yōu)點(diǎn)和存在問(wèn)題，確定了本教材編寫的總體思路：1.適應(yīng)流行病學(xué)教學(xué)改革和課程建設(shè)發(fā)展的需要，注重“三基”，在保持第1版教材特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，樹(shù)立精品意識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化教材編寫的思想性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、完整性和新穎性。2.全書分理論篇和實(shí)踐篇兩部分，并設(shè)網(wǎng)絡(luò)版教學(xué)輔助教材作為師生兼用的實(shí)踐篇的延伸。理論篇為通常的理論課講述的內(nèi)容；實(shí)踐篇為課間實(shí)習(xí)教程；網(wǎng)絡(luò)版教學(xué)輔助教材含師生教學(xué)及知識(shí)擴(kuò)展相關(guān)資料。理論與實(shí)踐教學(xué)教材的合二為一、文字版教材與網(wǎng)絡(luò)版教材的互補(bǔ)為課堂教學(xué)與課后復(fù)習(xí)、理論與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合奠定了良好基礎(chǔ)，同時(shí)也減輕了學(xué)生和讀者的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。3.在保證流行病學(xué)基本理論、基本方法作為教材重點(diǎn)的前提下，精簡(jiǎn)理論篇的章節(jié)和文字，堅(jiān)持編寫內(nèi)容以總論為主，分支小總論和疾病小總論為輔的原則，疾病各論可根據(jù)教學(xué)需要自行選擇，內(nèi)容不在書內(nèi)安排。本書理論篇章節(jié)的設(shè)置既強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)突出、經(jīng)典內(nèi)容為主，又體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的理念，在第一版基礎(chǔ)上合并和刪減了幾個(gè)分支小總論，新增了突發(fā)公共衛(wèi)生事件流行病學(xué)一章，將原生物恐怖的出現(xiàn)與應(yīng)對(duì)措施內(nèi)容并人此章；將篩檢獨(dú)立列章；將流行病學(xué)研究中常用的多因素分析一章改為流行病學(xué)研究數(shù)據(jù)的分析策略，使其更具系統(tǒng)性和實(shí)用性。4.將流行病學(xué)理論與應(yīng)用緊密結(jié)合，所編撰的課間實(shí)習(xí)教程既涵蓋了各類重要的流行病學(xué)方法應(yīng)用技能的培養(yǎng)，又包括了綜合應(yīng)用流行病學(xué)理論與知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)；既設(shè)置了流行病學(xué)傳統(tǒng)的案例討論內(nèi)容，又安排了先進(jìn)的生物學(xué)技術(shù)的操作，強(qiáng)調(diào)了二者結(jié)合的重要性。網(wǎng)絡(luò)版教學(xué)輔助教材對(duì)指導(dǎo)理論課和課間實(shí)習(xí)以及知識(shí)的鞏固提高有一定幫助，可以在主編單位網(wǎng)頁(yè)流行病學(xué)精品課程中瀏覽下載，內(nèi)容含各章學(xué)習(xí)要點(diǎn)、習(xí)題及參考答案、考研輔導(dǎo)、教師（自學(xué)者）用實(shí)踐教學(xué)參考資料、流行病學(xué)進(jìn)展等，內(nèi)容擴(kuò)展方便，經(jīng)濟(jì)實(shí)用。5.本版教材應(yīng)用對(duì)象主要定位于預(yù)防醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)的本科生，也可作為醫(yī)學(xué)類其他專業(yè)的教材或參考書，同時(shí)用于各級(jí)疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)、科研院所、醫(yī)療機(jī)構(gòu)流行病學(xué)工作者及相關(guān)工作人員的參考書。

內(nèi)容概要

　　由中國(guó)協(xié)和醫(yī)科大學(xué)出版社推出的《流行病學(xué)》（第1版）自2003年8月面世以來(lái)，接受了教學(xué)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐的考驗(yàn)，得到了充分的肯定和廣泛的好評(píng)。鑒于流行病學(xué)在醫(yī)學(xué)和預(yù)防醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的重要性，以及第1版教材較高的編寫質(zhì)量和良好的社會(huì)反映，《流行病學(xué)》（第2版）被教育部納入普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。　　為了認(rèn)真落實(shí)教育部提高高等教育質(zhì)量的教材編寫原則，全體編撰人員認(rèn)真分析了第1版教材特點(diǎn)及師生反饋評(píng)價(jià)意見(jiàn)，充分討論了國(guó)內(nèi)外同類教材優(yōu)點(diǎn)和存在問(wèn)題，確定了本教材編寫的總體思路：　　1.適應(yīng)流行病學(xué)教學(xué)改革和課程建設(shè)發(fā)展的需要，注重“三基”，在保持第1版教材特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，樹(shù)立精品意識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化教材編寫的思想性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、完整性和新穎性。　　2.全書分理論篇和實(shí)踐篇兩部分，并設(shè)網(wǎng)絡(luò)版教學(xué)輔助教材作為師生兼用的實(shí)踐篇的延伸。理論篇為通常的理論課講述的內(nèi)容；實(shí)踐篇為課間實(shí)習(xí)教程；網(wǎng)絡(luò)版教學(xué)輔助教材含師生教學(xué)及知識(shí)擴(kuò)展相關(guān)資料。理論與實(shí)踐教學(xué)教材的合二為一、文字版教材與網(wǎng)絡(luò)版教材的互補(bǔ)為課堂教學(xué)與課后復(fù)習(xí)、理論與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合奠定了良好基礎(chǔ)，同時(shí)也減輕了學(xué)生和讀者的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)?！　?.在保證流行病學(xué)基本理論、基本方法作為教材重點(diǎn)的前提下，精簡(jiǎn)理論篇的章節(jié)和文字，堅(jiān)持編寫內(nèi)容以總論為主，分支小總論和疾病小總論為輔的原則，疾病各論可根據(jù)教學(xué)需要自行選擇，內(nèi)容不在書內(nèi)安排?！　”緯碚撈鹿?jié)的設(shè)置既強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)突出、經(jīng)典內(nèi)容為主，又體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的理念，在第一版基礎(chǔ)上合并和刪減了幾個(gè)分支小總論，新增了突發(fā)公共衛(wèi)生事件流行病學(xué)一章，將原生物恐怖的出現(xiàn)與應(yīng)對(duì)措施內(nèi)容并人此章；將篩檢獨(dú)立列章；將流行病學(xué)研究中常用的多因素分析一章改為流行病學(xué)研究數(shù)據(jù)的分析策略，使其更具系統(tǒng)性和實(shí)用性?！　?.將流行病學(xué)理論與應(yīng)用緊密結(jié)合，所編撰的課間實(shí)習(xí)教程既涵蓋了各類重要的流行病學(xué)方法應(yīng)用技能的培養(yǎng)，又包括了綜合應(yīng)用流行病學(xué)理論與知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)；既設(shè)置了流行病學(xué)傳統(tǒng)的案例討論內(nèi)容，又安排了先進(jìn)的生物學(xué)技術(shù)的操作，強(qiáng)調(diào)了二者結(jié)合的重要性。　　網(wǎng)絡(luò)版教學(xué)輔助教材對(duì)指導(dǎo)理論課和課間實(shí)習(xí)以及知識(shí)的鞏固提高有一定幫助，可以在主編單位網(wǎng)頁(yè)流行病學(xué)精品課程中瀏覽下載，內(nèi)容含各章學(xué)習(xí)要點(diǎn)、習(xí)題及參考答案、考研輔導(dǎo)、教師（自學(xué)者）用實(shí)踐教學(xué)參考資料、流行病學(xué)進(jìn)展等，內(nèi)容擴(kuò)展方便，經(jīng)濟(jì)實(shí)用?！　?.本版教材應(yīng)用對(duì)象主要定位于預(yù)防醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)的本科生，也可作為醫(yī)學(xué)類其他專業(yè)的教材或參考書，同時(shí)用于各級(jí)疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)、科研院所、醫(yī)療機(jī)構(gòu)流行病學(xué)工作者及相關(guān)工作人員的參考書。

書籍目錄

第一篇 理論篇第一章 緒論第二章 疾病的分布第三章 病因及其推斷第四章 描述性研究第五章 篩檢第六章 病例對(duì)照研究第七章 隊(duì)列研究第八章 流行病學(xué)實(shí)驗(yàn)研究第九章 理論流行病學(xué)第十章 流行病學(xué)研究中的偏倚及其控制第十一章 流行病學(xué)研究設(shè)計(jì)第十二章 疾病預(yù)防和公共衛(wèi)生監(jiān)測(cè)第十三章 傳染病流行病學(xué)第十四章 突發(fā)公共衛(wèi)生事件流行病學(xué)第十五章 遺傳流行病學(xué)第十六章 分子流行病學(xué)第十七章 惡性腫瘤流行病學(xué)第十八章 心血管疾病流行病學(xué)第十九章 性傳播疾病流行病學(xué)第二十章 傷害流行病學(xué)第二十一章 流行病學(xué)研究數(shù)據(jù)的分析策略第二篇 實(shí)踐篇實(shí)習(xí)一 疾病頻率測(cè)量及分布實(shí)習(xí)二 疾病家庭分布的描述實(shí)習(xí)三 現(xiàn)況研究實(shí)習(xí)四 篩檢方法評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)五 病例對(duì)照研究實(shí)習(xí)六 隊(duì)列研究實(shí)習(xí)七 流行病學(xué)實(shí)驗(yàn)研究實(shí)習(xí)八 偏倚及其控制實(shí)習(xí)九 病因及其推斷實(shí)習(xí)十 消毒技術(shù)及效果評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)十一 暴發(fā)調(diào)查 實(shí)習(xí)十二 血清流行病學(xué)的應(yīng)用實(shí)習(xí)十三 分子流行病學(xué)的應(yīng)用實(shí)習(xí)十四 應(yīng)用SPSS軟件進(jìn)行Logistic回歸分析實(shí)習(xí)十五 流行病學(xué)研究設(shè)計(jì)附錄 中英文詞匯對(duì)照表

章節(jié)摘錄

第一篇 理論篇第三章 病因及其推斷在人類與疾病的斗爭(zhēng)中，無(wú)論是預(yù)防疾病或治療疾病，最重要的是明確發(fā)病原因，不然人們永遠(yuǎn)不可能有效地預(yù)防和控制疾病。因?yàn)橹挥邢蚩刂屏瞬∫颍拍芟蚩刂萍膊〉陌l(fā)生和發(fā)展，所以病因研究一直是醫(yī)學(xué)工作者在防治疾病、促進(jìn)健康過(guò)程中的重要內(nèi)容。本章著重介紹病因的概念、分類及其在發(fā)病中的作用，以及怎樣應(yīng)用科學(xué)的研究方法獲得可靠的資料，并進(jìn)行恰當(dāng)?shù)馁Y料分析來(lái)判斷和確定病因。只有這樣預(yù)防醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)工作者才能采取更加切實(shí)有效的措施預(yù)防和控制疾病。第一節(jié) 病因的概念一、人們對(duì)發(fā)病原因的認(rèn)識(shí)在我們的生活中，生病是常見(jiàn)的現(xiàn)象。至于發(fā)病的原因，看起來(lái)也不復(fù)雜。例如，患普通感冒，我們可以通俗地認(rèn)為是受寒的結(jié)果；夏天患了腹瀉，可以認(rèn)為是食物被污染的結(jié)果。但要認(rèn)真分析推敲起來(lái)，發(fā)病的原因并不如此簡(jiǎn)單。以夏天患腹瀉為例，如果這些食物不被污染，吃了不會(huì)患感染性腹瀉；其次，即便食物被污染，但在食用前采取了消毒等措施，同樣也不會(huì)發(fā)生感染性腹瀉；再者，即使食物被輕微污染，但食用者具有免疫力，可能也不會(huì)患感染性腹瀉。因此，發(fā)病的原因是多方面的?，F(xiàn)在讓我們回顧一下既往人們對(duì)病因的認(rèn)識(shí)。

編輯推薦

《普通高等教育"十一五"國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材?流行病學(xué)(第2版)》由中國(guó)協(xié)和醫(yī)科大學(xué)出版社出版。《普通高等教育"十一五"國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材?流行病學(xué)(第2版)》應(yīng)用對(duì)象主要定位于預(yù)防醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)的本科生，也可作為醫(yī)學(xué)類其他專業(yè)的教材或參考書，同時(shí)用于各級(jí)疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)、科研院所、醫(yī)療機(jī)構(gòu)流行病學(xué)工作者及相關(guān)工作人員的參考書。

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