心理體驗游戲

內容概要

心理游戲除了具有上述特點外，還有“適合性”特點，即對每個心理游戲，不是拿來主義，不加分析拿來套用，而要考慮它的適合性。對任何一個心理游戲，活動之前要審視：
 第一，是否具有娛樂性、趣味性，孩子是否喜愛，是否樂于參與。
 第二，是否內容科學，符合教育學、心理學的原理與方法。
第三，是否與心理教育課內容吻合。心理游戲往往是心理教育課的輔助形式，其游戲內容與心理教育的課堂教學內容要相融合。例如，某個心理游戲的內容是“人際交往訓練”，不能用于“排除考試焦慮”的教學之中。
第四，是否適合對象。每個心理游戲都有適合學生年齡、心理特點的一定范圍，有的適合高中生，有的適合小學生，不能不加分析地套用。
第五，是否具有可行性。有的游戲對場地、器械、設備和天氣等條件有特別要求，條件不具備，就沒有可行性、操作性。
噢，原來“編”的總是對的，如果你對本書——《心理體驗游戲》運用得好，那當然是“編”的功勞；如果你違反上述任何一點，那當然是你的原因，與“編”的沒有任何關系。哈哈!這是《心理體驗游戲》的戲語!

書籍目錄

寫在前面的話
第一部分 室外大型游戲
 1 越過鐵索橋
 2 走迷宮
 3 孤島逃生
 4 海島救生
 5 架橋比賽
 6 高墻背臥
 7 勇士架橋渡海
 8 游擊隊架橋、斷橋
 9 猛龍過江
 10 夜間建房子
 11 夜間搭帳篷
 12 古城探險
 13 夜襲敵營
 14 搶占山頭
 15 夜穿封鎖線
 16 相伴同行
 17 穿過電網
 18 協(xié)作傳銀球
 19 護送傷員過河
 20 匍匐過橋
 21 冒險家
 22 救護傷員
　……
第二部分 教學互動游戲
第三部分 短小游戲

圖書封面

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