普通話水平計算機輔助測試教程

內容概要

本書的編寫以教育部、國家語委2003年頒布的《普通話水平測試大綱》(新大綱)為主要依據，基本思路是以普通話水平測試的試題順序為經，以語音知識及語音訓練為緯，以提高應試人普通話水平為目的，照顧到普通話水平計算機輔助測試的新特點，重點是為有一定普通話基礎但語音還不太標準的人們提供一個學習訓練的教材。

書籍目錄

前言
第一章　普通話和普通話水平測試
 第一節(jié)　普通話
 第二節(jié)　普通話水平測試
第二章　單音節(jié)字詞訓練
　第一節(jié)　讀單音節(jié)字詞測試的特點與要求
　第二節(jié)　聲調訓練
　第三節(jié)　難點聲母訓練
　第四節(jié)　難點韻母訓練
　第五節(jié)　單音節(jié)字詞的綜合訓練
第三章 多音節(jié)詞語訓練
 第一節(jié)　讀多音節(jié)詞語測試的特點與要求
 第二節(jié)　變調的訓練
 第三節(jié)　兒化的訓練
 第四節(jié)　輕聲的訓練
 第五節(jié) “啊”音變的訓練
 第六節(jié)　多音節(jié)詞語的綜合訓練
第四章　朗讀短文的訓練
 第一節(jié)　朗讀短文的要求
 第二節(jié)　朗讀短文的綜合訓練
第五章　命題說話的訓練
 第一節(jié)　命題說話的形式、范圍和測評
 第二節(jié)　命題說話的準備策略
 第三節(jié)　說話范例分析
 第四節(jié)　綜合訓練
第六章　計算機輔助測試的基本程序及應對策略
 第一節(jié)　普通話水平計算機輔助測試的基本程序
　……
附錄
參考文獻
后記

章節(jié)摘錄

版權頁：插圖：第一，要敢于開口。方言區(qū)的人在學習普通話語音時不要一開始就有一種語音“潔癖”，追求十全十美，那樣將導致開不了口，發(fā)不了音，說不了話。語音學習過程是一個不斷校正、逐步完善的過程，要敢于說，才能在說的過程中不斷矯正自己的發(fā)音。第二，要掌握必要的語音知識。學習一定的語音知識可以幫助學習者對語音系統(tǒng)有一個完整的認識，對自己將要學習的內容有一個全面的了解，從而能更加科學有效地指導語音學習。對于非北方方言區(qū)的人，特別是成年人來說，雖然僅憑自己的感覺模仿也能說普通話，但是由于對普通話語音特點沒有準確全面的認識，找不到發(fā)音規(guī)律，或者找不準發(fā)音規(guī)律，就可能學不好普通話。因此接受必要的培訓指導是掌握語音知識的一個重要環(huán)節(jié)。第三，要勤于練習。每一個學習者根據自己的實際情況采用靈活多樣的方式方法，勤加練習。諸如單字練習、繞口令練習、朗讀練習等都是很好的練習方法。學習者可以根據自己的語音實際來選擇不同的方法；同時，學習者要養(yǎng)成講普通話的習慣，持之以恒，自然會收到理想的效果，最終練成發(fā)音標準、用詞規(guī)范、話語流暢的普通話。第四，要善于總結。不同的方言區(qū)的人學習普通話語音會遇到不同的問題，即使是來自同一方言區(qū)的人，因為各自知識背景或者普通話學習程度的不同，在進行普通話語音學習時也會碰到不同的問題。有的可能是平翹舌音不分、鼻邊音不分，有的可能是輕聲、兒化有困難，還有的可能是單念某些字詞時沒有問題，但在朗讀、說話時卻又露出“馬腳”，諸如此類的情況有很多種。這就需要學習者根據實際情況進行總結，不斷改正，舉一反三，達到事半功倍的效果。第二節(jié)普通話水平測試一、測試的含義普通話水平測試簡稱PSC，是我國為加快共同語普及進程、提高全社會普通話水平而設置的一種語言測試制度。由國家語委普通話培訓測試中心及地方（省、自治區(qū)、直轄市）語委普通話培訓測試中心具體負責實施。普通話水平測試不是對應試人進行口才評估或者語言文化知識的考核。它是對應試人在運用普通話口語進行表達過程中所表現(xiàn)出的語音、詞匯、語法的規(guī)范程度所進行的標準化、規(guī)范化考試。普通話水平測試所進行的檢測是以標準的普通話為參照標準，通過測試來檢測、評定應試人員所達到的普通話水平等級。經過普通話水平測試，應試人達到一定等級標準后可獲得相應的等級證書，即《普通話水平等級證書》?！镀胀ㄔ捤降燃壸C書》是相關從業(yè)人員普通話水平的憑證，在全國范圍內通用。二、測試的形式與內容（一）測試形式普通話水平測試是一種口語測試，全部測試內容均以口頭方式進行。

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《普通話水平計算機輔助測試教程》是由暨南大學出版社出版的。

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