普通話水平測(cè)試應(yīng)試指南

前言

普通話水平測(cè)試是我國(guó)現(xiàn)階段普及普通話工作的一項(xiàng)重大舉措。開展普通話水平測(cè)試工作，將大大加強(qiáng)推廣普通話工作的力度、加快推廣普通話工作的速度，使“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針落到實(shí)處，極大地提高全社會(huì)的普通話水平和漢語規(guī)范化水平。國(guó)家普通話水平測(cè)試工作以1994年l0月國(guó)家語言文字工作委員會(huì)、國(guó)家教育委員會(huì)、國(guó)家廣播電影電視部聯(lián)合發(fā)出的《關(guān)于開展普通話水平測(cè)試工作的決定》為標(biāo)志正式啟動(dòng)，至今已走過了16個(gè)年頭。參加測(cè)試的人員范圍不斷擴(kuò)大，包括教育系統(tǒng)的教師、廣播電視系統(tǒng)的播音員和主持人、國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員、高等院校和中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生、軍人，以及通信、旅游、商業(yè)、交通、衛(wèi)生等行業(yè)的從業(yè)人員。測(cè)試人數(shù)也持續(xù)增加，全國(guó)參加測(cè)試的人數(shù)累計(jì)已達(dá)3000余萬人次。測(cè)試工作的管理也曰益規(guī)范，從2007年開始，先后在安徽、上海等15個(gè)省市開展“計(jì)算機(jī)輔助普通話水平測(cè)試系統(tǒng)”應(yīng)用試點(diǎn)工作。

內(nèi)容概要

本書首先分章節(jié)介紹了普通話水平測(cè)試的內(nèi)容、普通話的語音系統(tǒng)、普通話的音變理論，然后在此基礎(chǔ)上，提出了相應(yīng)的應(yīng)試策略，包括字詞測(cè)試應(yīng)試策略、選擇判斷應(yīng)試策略、朗讀短文應(yīng)試策略以及命題說話應(yīng)試策略。為了貫徹“精講多練”原則，編者收集整理了大量的練習(xí)進(jìn)行應(yīng)試指導(dǎo)，力求達(dá)到理論簡(jiǎn)明扼要、訓(xùn)練材料豐富新穎、應(yīng)試策略實(shí)用有效的目的。本書既可作為普通話培訓(xùn)教材，也可供個(gè)人自學(xué)之用。

書籍目錄

前言第一章  普通話及普通話水平測(cè)試  第一節(jié)  普通話概述  第二節(jié)  普通話水平測(cè)試介紹第二章  普通話語音分析  第一節(jié)  普通話聲母分析    附錄：zh、ch、sh與z、c、s對(duì)照辨音字表    附錄：n聲母字類推字表    附錄：聲母字類推字表    附錄：f和h對(duì)照辨音字表    附錄：f和h聲母字類推字表  第二節(jié)  普通話韻母分析    附錄：en與eng對(duì)照辨音字表    附錄：in與ing對(duì)照辨音字表    附錄：uen與ueng對(duì)照辨音字表    附錄：uen與ang對(duì)照辨音字表    附錄：nn與iong對(duì)照辨音字表  第三節(jié)  普通話聲調(diào)分析第三章  普通話音變  第一節(jié)  變調(diào)  第二節(jié)  輕聲    附錄：普通話水平測(cè)試用必讀輕聲詞語表  第三節(jié)  兒化    附錄：普通話水平測(cè)試用兒化詞語表  第四節(jié)  語氣詞“啊”的音變第四章  普通話水平測(cè)試應(yīng)試指南  第一節(jié)  字詞測(cè)試應(yīng)試指南    附錄：普通話常用多音字表    附錄：普通話易讀錯(cuò)詞語表  第二節(jié)  選擇判斷應(yīng)試指南    附錄：普通話水平測(cè)試用常見量詞、名詞搭配表    附錄：普通話水平測(cè)試用普通話與方言常見語法差異對(duì)照表  第三節(jié)  朗讀短文應(yīng)試指南    附錄：普遍話水平測(cè)試用篇朗讀作品  第四節(jié)  命題說話應(yīng)試指南    附錄：普通話水平測(cè)試命題說話篇范文  第五節(jié)  計(jì)算機(jī)輔助普通話水平測(cè)試應(yīng)試指南參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：（1）認(rèn)真審題。面對(duì)一個(gè)話題，首先應(yīng)看它屬于哪一類話題，然后按照具體類別要求來選擇說話內(nèi)容和表述方式。30個(gè)話題可以進(jìn)行合并歸類，大致可分為記敘類、議論類兩類。記敘類話題包括記人，如我的家庭、我的老師、我的朋友，我尊敬的人等；記事、記生活，如童年的記憶、難忘的旅行、我的學(xué)習(xí)生活、我的業(yè)余生活、我的假日生活、喜歡的職業(yè)、我和體育、我知道的風(fēng)俗等；記物，如我喜愛的文學(xué)藝術(shù)形式、我喜愛的動(dòng)植物、美食等；記心愿，如我的理想或愿望、我向往的地方，等等。議論類話題包括針對(duì)一些自然、社會(huì)現(xiàn)象的評(píng)論，如我心目中的教師職業(yè)、學(xué)習(xí)普通話的體會(huì)、談?wù)勆鐣?huì)公德或職業(yè)道德、談?wù)劮棥⒄務(wù)剛€(gè)人修養(yǎng)、談?wù)剬?duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)、談?wù)勝?gòu)物（消費(fèi)）的感受、談?wù)効萍及l(fā)展與社會(huì)生活、談?wù)勑l(wèi)生與健康，等等。歸類之后，就可以大大縮減需要準(zhǔn)備的話題內(nèi)容，也可減少所花費(fèi)的時(shí)間。但是，有一點(diǎn)必須注意的是，萬萬不可把每類題目中的一個(gè)話題寫成一篇文章來死記硬背，或者去找中小學(xué)生作文選中的相關(guān)文章來死記硬背，因?yàn)槿绻@樣做就變成了背稿子，同樣也會(huì)造成說話時(shí)口語化不夠而被扣分。

編輯推薦

《普通話水平測(cè)試應(yīng)試指南》由暨南大學(xué)出版社出版。

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