青少年聾生的概念結(jié)構(gòu)

內(nèi)容概要

　　《青少年聾生的概念結(jié)構(gòu)：一項(xiàng)語言與認(rèn)知關(guān)系的實(shí)驗(yàn)研究》包括以下四個(gè)方面的內(nèi)容：概念聯(lián)系類型及其相互關(guān)系的理論框架、聾人的語言與認(rèn)知研究現(xiàn)狀、青少年聾生概念聯(lián)系研究報(bào)告和青少年聾生語言與認(rèn)知關(guān)系的討論。因此，本書的參考價(jià)值表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：　?。?）概念聯(lián)系類型及其相互關(guān)系的理論與研究，主要介紹分類學(xué)聯(lián)系、主題關(guān)聯(lián)聯(lián)系和Slot-Filler聯(lián)系概念及其相互關(guān)系的理論與研究現(xiàn)狀。　?。?）聾人的語言與認(rèn)知研究現(xiàn)狀，主要介紹聾人手語的語言性本質(zhì)、聾人書面語發(fā)展方面的研究進(jìn)展，以及人們關(guān)于聾人在視覺與注意、工作記憶和概念與推理等獨(dú)特性方面的研究成果?！　。?）青少年聾生概念聯(lián)系研究報(bào)告包括：①青少年聾生的分類學(xué)聯(lián)系概念中不同水平概念問聯(lián)系意識(shí)、概念邊界意識(shí)和基本水平概念典型性意識(shí)；②青少年聾生的Slot-Filler和分類學(xué)聯(lián)系的相對(duì)意識(shí)傾向；③青少年聾生的主題關(guān)聯(lián)聯(lián)系和分類學(xué)聯(lián)系的相對(duì)意識(shí)傾向；④青少年聾生的普遍概念聯(lián)系意識(shí)；⑤文字、手語和圖片三種不同刺激呈現(xiàn)形式對(duì)青少年聾生概念認(rèn)知活動(dòng)的影響?！　。?）在系統(tǒng)討論研究發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)青少年聾生語言與概念認(rèn)知關(guān)系進(jìn)行理論剖析，并根據(jù)聾人依賴視/知覺和手語的客觀現(xiàn)實(shí)，提出聾人語言教育中應(yīng)該注意的一些建議性事項(xiàng)。

書籍目錄

語言、思想和行為（總序）前言第一章 概念聯(lián)系一、概念聯(lián)系類型二、概念聯(lián)系發(fā)展的影響因素第二章 聾人的語言與認(rèn)知一、聾人的語言二、聾人的認(rèn)知第三章 研究假設(shè)、研究對(duì)象和實(shí)驗(yàn)材料一、研究假設(shè)二、研究對(duì)象三、實(shí)驗(yàn)材料第四章 分類學(xué)聯(lián)系概念中上、下位概念間聯(lián)系一、單詞聯(lián)想二、分類學(xué)聯(lián)系概念中上、下位概念間聯(lián)系判斷三、總的討論第五章 分類學(xué)聯(lián)系概念表征一、概念序列歸類二、錯(cuò)誤記憶三、總的討論第六章 SF聯(lián)系和分類學(xué)聯(lián)系一、語義流暢性二、自由歸類三、總的討論第七章 主題關(guān)聯(lián)聯(lián)系和分類學(xué)聯(lián)系一、主題關(guān)聯(lián)聯(lián)系促進(jìn)分類學(xué)聯(lián)系概念成員所屬類別判斷二、主題關(guān)聯(lián)聯(lián)系一分類學(xué)聯(lián)系迫選判斷三、總的討論第八章 SF聯(lián)系、主題關(guān)聯(lián)聯(lián)系和分類學(xué)聯(lián)系一、SF聯(lián)系和分類學(xué)聯(lián)系I二、主題關(guān)聯(lián)聯(lián)系和分類學(xué)聯(lián)系I三、SF聯(lián)系和分類學(xué)聯(lián)系Ⅱ四、主題關(guān)聯(lián)聯(lián)系和分類學(xué)聯(lián)系Ⅱ五、總的討論第九章 青少年聾生的語言與概念認(rèn)知一、概念聯(lián)系二、信息加工三、總的討論參考文獻(xiàn)后記

圖書封面

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