環(huán)境監(jiān)測實驗

前言

　　“環(huán)境監(jiān)測”是環(huán)境類專業(yè)的一門專業(yè)必修課，其應(yīng)用性和實踐性很強。絕大多數(shù)的。理科和工科環(huán)境類專業(yè)都開設(shè)“環(huán)境監(jiān)測實驗”這門課程。本書根據(jù)全國高校環(huán)境科學和環(huán)境工程專業(yè)教學大綱中實踐教學的基本要求編寫。　　本書所確定的實驗內(nèi)容主要是面向環(huán)境科學專業(yè)和環(huán)境工程專業(yè)的本科學生實驗教學，也可以供研究生及科研工作人員參考。內(nèi)容主要涉及環(huán)境樣品中水、大氣、土壤等類型，涵蓋了環(huán)境監(jiān)測的各種方法，樣品分析既有化學法，又有現(xiàn)代儀器分析方法。實驗類型按模塊進行設(shè)計，分為基礎(chǔ)實驗、綜合實驗和研究探索型實驗，分階段對學生進行各種技能的訓練。其中，第一章到第四章為基礎(chǔ)實驗，第五章是綜合實驗，第六章是研究探索型實驗。這部分實驗所用到的儀器都是近年國內(nèi)外較先進的、性能優(yōu)良的精密儀器。通過本課程學習，使學生對環(huán)境監(jiān)測的過程，如現(xiàn)場調(diào)查、監(jiān)測計劃設(shè)計、優(yōu)化布點、樣品采集、運送保存、分析測試、數(shù)據(jù)處理、綜合評價等有全方位的了解和掌握，在樣品的分析測試上可以接觸到先進的大型精密儀器，初步了解環(huán)境監(jiān)測最新的分析測試技術(shù)，并具備獨立從事環(huán)境監(jiān)測工作的能力。本書特色模塊設(shè)計：本書分為三大模塊，從環(huán)境監(jiān)測基礎(chǔ)實驗、環(huán)境監(jiān)測綜合實驗到環(huán)境監(jiān)測研究探索型實驗，循序漸進分階段對學生進行有針對性的訓練。其中基礎(chǔ)實驗為驗證性實驗，側(cè)重于基礎(chǔ)實驗技能的訓練。綜合實驗是建立在驗證性實驗的基礎(chǔ)上，設(shè)計了水和大氣監(jiān)測的綜合實驗，讓學生全面掌握區(qū)域環(huán)境監(jiān)測的全過程，并附有經(jīng)過幾年的教學實踐總結(jié)歸納而成的教學案例。研究探索型實驗將教師的部分科研成果轉(zhuǎn)化為學生的實驗項目，讓學生接觸環(huán)境監(jiān)測領(lǐng)域的研究前沿，提高學生的科研能力，為學生畢業(yè)論文的研究工作以及科學研究奠定基礎(chǔ)?！　?nèi)容實用、適用性強：內(nèi)容的選取既符合環(huán)境專業(yè)教學大綱要求，又與國家環(huán)境保護標準分析方法相適應(yīng)。既有環(huán)境監(jiān)測經(jīng)典項目也有創(chuàng)新性項目，可操作性強。適用于高等學校環(huán)境類學生實驗教學，也可以供研究生及科研工作人員開展科研活動時參考?！　D文并茂：很多實驗都涉及非常復雜的實驗裝置，配以實物圖片，直觀鮮明，便于學生參考和預習?！　∽⒅貙W生獨立實驗能力的培養(yǎng)：基礎(chǔ)實驗中部分實驗設(shè)計由學生獨立完成（從配液到結(jié)果的測定），使學生在基礎(chǔ)實驗開始較為全面地了解和掌握實驗完成的全過程，目的是培養(yǎng)學生的獨立實驗能力。而綜合實驗和研究探索型實驗從實驗準備到實驗實施全過程都要求學生獨立完成。學生自主實驗部分在目錄中以“*”號標注?！　⒖夹詮姡涸谙嚓P(guān)實驗后以專題形式附上相應(yīng)的實驗基本技術(shù)、儀器的介紹和使用、綜合實驗案例，富有啟發(fā)性，也便于學生在預習中查閱，具有工具書的功能。

內(nèi)容概要

　　《環(huán)境監(jiān)測實驗》內(nèi)容實用、適用性強：內(nèi)容的選取既符合環(huán)境專業(yè)教學大綱要求，又與國家環(huán)境保護標準分析方法相適應(yīng)。既有環(huán)境監(jiān)測經(jīng)典項目也有創(chuàng)新性項目，可操作性強。適用于高等學校環(huán)境類學生實驗教學，也可以供研究生及科研工作人員開展科研活動時參考?！　D文并茂：很多實驗都涉及非常復雜的實驗裝置，配以實物圖片，直觀鮮明，便于學生參考和預習?！　∽⒅貙W生獨立實驗能力的培養(yǎng)：基礎(chǔ)實驗中部分實驗設(shè)計由學生獨立完成（從配液到結(jié)果的測定），使學生在基礎(chǔ)實驗開始較為全面地了解和掌握實驗完成的全過程，目的是培養(yǎng)學生的獨立實驗能力。而綜合實驗和研究探索型實驗從實驗準備到實驗實施全過程都要求學生獨立完成。學生自主實驗部分在目錄中以“*”號標注。

書籍目錄

前言學生實驗守則實驗室安全知識第一部分 環(huán)境監(jiān)測基礎(chǔ)實驗第一章 水質(zhì)監(jiān)測實驗一 水中常見理化指標的測定——水溫、色度、臭、濁度、透明度、pH值、電導率、酸度與堿度專題1 環(huán)境水樣的采集和保存實驗二 水中鈣和鎂總量、總硬度的測定——EDTA滴定法實驗三 103℃-105℃烘干的不可濾殘渣——Ss懸浮物專題2 103℃～105℃烘干的總殘渣和可濾殘渣的測定實驗四 高錳酸鹽指數(shù)的測定——酸性法實驗五 化學需氧量的測定——重鉻酸鉀法（COD）專題3 環(huán)境分析中玻璃器皿的洗滌及常見洗液的配制實驗六 水中溶解氧的測定——碘量法實驗七 生化需氧量（BOD）的測定——稀釋接種法實驗八 水中鐵含量的測定——鄰二氮菲分光光度法專題4 752N型紫外一可見分光光度計的使用介紹實驗九 水中揮發(fā)酚的測定一一氨基氨替比林直接光度法實驗十 水中硝酸鹽氮和亞硝酸鹽氮的測定實驗十一 水中氨氮的測定——納氏試劑光度法專題5 特殊要求的實驗用水制備方法實驗十二 廢水中鉻的價態(tài)分析實驗十三 廢水中油的測定——紫外分光光度法專題6 水中有機污染物的提取方法第二章 大氣監(jiān)測實驗十四 大氣中二氧化硫的測定——甲醛吸收一鹽酸副玫瑰苯胺分光光度法實驗十五 大氣中氮氧化物的測定——鹽酸萘乙二胺分光光度法實驗十六 空氣中苯系化合物的氣相色譜測定——活性炭吸附二硫化碳解吸氣相色譜法實驗十七 空氣中總懸浮顆粒物的測定——重量法專題7 空氣樣品的采集方法第三章 土壤樣品監(jiān)測實驗十八 土壤中氟的測定——離子選擇電極法專題8 土壤樣品的預處理方法第四章 物理監(jiān)測實驗十九 環(huán)境噪聲監(jiān)測專題9 8925型數(shù)位式噪音器使用介紹第二部分 環(huán)境監(jiān)測綜合實驗第五章 綜合設(shè)計型實驗實驗二十 區(qū)域水質(zhì)監(jiān)測專題10 （案例一）地表水水質(zhì)監(jiān)測方案——大學城某大學校園內(nèi)水質(zhì)監(jiān)測實驗二十一 區(qū)域空氣質(zhì)量監(jiān)測專題11 （案例二）校園環(huán)境空氣質(zhì)量監(jiān)測方案——大學城某校園空氣質(zhì)量監(jiān)測第三部分 環(huán)境監(jiān)測研究探索型實驗第六章 研究探索型實驗實驗二十二 甲醛蒸氣的測定——催化發(fā)光法測定甲醛蒸氣光譜的繪制實驗二十三 頭發(fā)中含汞量的測定——原子熒光光度法實驗二十四 水中鉻、鋅、鉛元素含量的測定——電感耦合等離子體發(fā)射光譜法實驗二十五 水樣中常見陰離子含量的測定——離子色譜法實驗二十六 水樣中銅、鎘等金屬元素的測定——原子吸收分光光度法專題12 底質(zhì)樣品的預處理附錄附錄一 國際原子量表（以C=12相對原子質(zhì)量為標準）附錄二 常用化合物的相對分子質(zhì)量附錄三 一些難溶化合物的溶度積常數(shù)（18℃）附錄四 常用酸堿溶液的濃度及其配制附錄五 環(huán)境監(jiān)測常用指示劑和特殊試劑的配制附錄六 地表水環(huán)境質(zhì)量標準（GB3838-2002）附錄七 生活飲用水水質(zhì)規(guī)范附錄八 環(huán)境空氣質(zhì)量標準（GB3095-1996）附錄九 室內(nèi)空氣質(zhì)量標準（GB/T 18883-2002）附錄十 聲環(huán)境質(zhì)量標準（GB3096-2008）附錄十一 土壤環(huán)境質(zhì)量標準（GB 15618-1995）參考文獻

章節(jié)摘錄

　　關(guān)于防火安全方面最主要的，也是經(jīng)常遇到的一些應(yīng)注意的事項。萬一不慎失火，除撥打119報警電話求救外，首先要冷靜，并迅速切斷電源，用石棉布或防火沙子將火撲滅。絕對不可用水去滅火，用水不但不能滅火，反而會助長火勢，因為水的密度較大，使有機溶劑上浮更易燃燒，應(yīng)特別注意。在可能的情況下，最好不要用泡沫滅火器或四氯化碳滅火器去滅火，前者污染環(huán)境，后者易在高溫下生成對人體有毒的光氣，只有在火勢較大，用簡單的方法難以撲滅時，才用這類滅火器?！　。?）強氧化劑。強氧化劑都是氧化物或具有很強氧化能力的含氧酸及其鹽類，在適當?shù)臈l件下會發(fā)生爆炸。例如，硝酸銨、硝酸鉀（鈉）、高氯酸（也屬強腐蝕劑）、高氯酸鉀（鈉）、過硫酸銨及其他過硫酸鹽、過氧化鈉（鉀）、過氧化鋇、過氧化二苯甲酰等，這類物質(zhì)嚴禁與還原物質(zhì)，如有機酸、木屑、碳粉、硫化物、糖類等易燃、可燃物質(zhì)或易被氧化的物質(zhì)接觸，應(yīng)嚴格隔離，存放在低于300I二的陰涼通風處。　　實驗室中常用高氯酸與硝酸或硫酸的混酸消解樣品，實驗時要小心操作，嚴禁將高氯酸加入到熱的含有機物的溶液中（注意：在加高氯酸之前，先用硝酸進行預消解，將大量還原性的有機物破壞之后，才能加人高氯酸進行最后消解）。高氯酸鹽常積聚在通風櫥或排氣系統(tǒng)中，積聚的高氯酸鹽與有機物相遇會發(fā)生猛烈爆炸，故應(yīng)定期進行清洗?！　。?）壓縮氣和液化氣。壓縮氣和液化氣，如氫氣、氧氣、乙炔氣、二氧化碳、氮氣、液化石油氣，在受熱、撞擊、日光照射、熱源烘烤等條件下易發(fā)生爆炸。壓縮氧氣若與油類接觸也能爆炸。此類物品應(yīng)儲存于防火倉庫，并應(yīng)避免日曬和受熱，放置要平穩(wěn)，避免震動，運輸時不許在地面上滾動?！　?.有毒有害物質(zhì)的管理　?。?）砷及其化合物。無機砷的化合物用于制備標準溶液，也可能存在于工業(yè)廢水中。砷的毒性很大，特別是有機砷化物，可引起肺癌和皮膚癌，要避免吸人口中和接觸皮膚?！　。?）汞及其化合物。汞鹽常用于制備標準溶液，液態(tài)汞是一種具有毒性的揮發(fā)性物質(zhì)。有機汞的毒性更大，因此對含汞的廢水樣品的處理要在通風櫥中操作，避免汞蒸氣污染環(huán)境。如有液態(tài)汞撒落在地上，要立刻將硫黃粉撒在汞上面以減少汞的蒸發(fā)量。　?。?）氰化物。氰化物常用作絡(luò)合劑、滴定鈣鎂時的掩蔽劑，大多數(shù)氰化物是有毒的，嚴禁人口。氰化物常存在于工業(yè)廢水中，因此處理含氰化物的樣品時要在通風櫥內(nèi)進行操作，防止吸人。因含氰的酸性溶液會產(chǎn)生有毒氣體氰化物，所以切忌酸化氰化物溶液，嚴禁將氰化物直接倒入下水道?！　。?）疊氮化合物。疊氮化鈉在很多分析方法中應(yīng)用，包括溶解氧的測定。它有毒，并與酸反應(yīng)產(chǎn)生更加毒的疊氮酸，當排入下水道時，可與銅質(zhì)或鉛質(zhì)管配件起作用并蓄積起來。此種金屬的疊氮化合物很易爆炸，采用10％氫氧化鈉溶液來浸泡處理可消除蓄積在排水管道和存水彎頭中的疊氮化合物。　?。?）有毒和致癌性的有機化合物。在許多測定實驗中需要用到一些有毒有機溶劑和固體的有機溶劑，如氯仿、乙醚、苯、2一萘胺、六六六等。使用時應(yīng)注意避免通過口、肺、皮膚而引起中毒。

圖書封面

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