學(xué)校音樂教育導(dǎo)論與教材教法

內(nèi)容概要

　  《普通高等教育學(xué)校音樂學(xué)規(guī)劃教材：學(xué)校音樂教育導(dǎo)論與教材教法》的特點(diǎn)：　?。?）學(xué)科內(nèi)容、體系的系統(tǒng)性。教材的總體結(jié)構(gòu)分為十五章，除一般教材所包括的音樂課程與教學(xué)論，音樂教材與教學(xué)模式、方法等內(nèi)容外，為了適應(yīng)當(dāng)前課程教學(xué)改革的需要，特別增加了微格教學(xué)訓(xùn)練、現(xiàn)代教育技術(shù)等方面的內(nèi)容?！　。?）教學(xué)操作上的適用性。教材根據(jù)使用學(xué)校的具體情況，為滿足應(yīng)用型、復(fù)合型人才培養(yǎng)的需要，充分考慮到教師的教學(xué)實(shí)際，列舉了許多一線教師的教學(xué)案例。通過案例學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握教學(xué)操作的方法，通過強(qiáng)化微格教學(xué)訓(xùn)練，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?！　　镀胀ǜ叩冉逃龑W(xué)校音樂學(xué)規(guī)劃教材：學(xué)校音樂教育導(dǎo)論與教材教法》關(guān)注并吸收了基礎(chǔ)教育階段音樂教學(xué)研究的最新成果，使學(xué)生能夠了解音樂教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)。通過擴(kuò)展閱讀，開闊學(xué)生的理論視野，并鼓勵(lì)學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用于模擬教學(xué)和教育教學(xué)實(shí)習(xí)的實(shí)踐中，使學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，具備從事普通學(xué)校音樂教學(xué)工作所需的基本理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)能力。

書籍目錄

總序前言第一章 學(xué)校音樂教育基本理論第一節(jié) 學(xué)校音樂教育的性質(zhì)、目標(biāo)第二節(jié) 音樂教育哲學(xué)與學(xué)校音樂教育第三節(jié) 音樂美學(xué)與學(xué)校音樂教育第四節(jié) 音樂心理學(xué)與學(xué)校音樂教育第五節(jié) 音樂社會(huì)學(xué)與學(xué)校音樂教育第二章 音樂教育發(fā)展史簡(jiǎn)述第一節(jié) 中國(guó)古代音樂教育第二節(jié) 中國(guó)近現(xiàn)代學(xué)校音樂教育第三節(jié) 中國(guó)當(dāng)代學(xué)校音樂教育第三章 當(dāng)代音樂課程改革第一節(jié) 國(guó)際音樂教育發(fā)展?fàn)顩r第二節(jié) 中國(guó)當(dāng)代音樂課程改革第四章 音樂教材分析與使用第一節(jié) 音樂教材編寫第二節(jié) 音樂教材分析第三節(jié) 音樂教材使用第五章 音樂教學(xué)原則、教學(xué)模式與教學(xué)方法第一節(jié) 音樂教學(xué)原則第二節(jié) 音樂教學(xué)模式及其運(yùn)用第三節(jié) 音樂教學(xué)方法及其運(yùn)用第六章 音樂教學(xué)程序與過程第一節(jié) 音樂教學(xué)程序第二節(jié) 音樂教學(xué)過程設(shè)計(jì)第七章 微格教學(xué)與音樂教學(xué)技能訓(xùn)練第一節(jié) 微格教學(xué)概述第二節(jié) 音樂課微格教學(xué)的導(dǎo)人技能第三節(jié) 音樂課微格教學(xué)的提問技能第四節(jié) 音樂課微格教學(xué)的演示技能第五節(jié) 音樂課微格教學(xué)的講解技能第六節(jié) 音樂課微格教學(xué)的說課技能第八章 九年義務(wù)教育階段音樂課程教學(xué)第一節(jié) 感受與鑒賞教學(xué)第二節(jié) 表現(xiàn)教學(xué)第三節(jié) 創(chuàng)造教學(xué)第四節(jié) 音樂與相關(guān)文化教學(xué)第九章 普通高中音樂教學(xué)模塊第一節(jié) 普通高中音樂課程概述第二節(jié) “音樂鑒賞”模塊實(shí)施要點(diǎn)及課例評(píng)析第三節(jié) “歌唱”模塊實(shí)施要點(diǎn)及課例評(píng)析第四節(jié) “演奏”模塊實(shí)施要點(diǎn)及課例評(píng)析第五節(jié) “創(chuàng)作”模塊實(shí)施要點(diǎn)及課例評(píng)析第六節(jié) “音樂與舞蹈”模塊實(shí)施要點(diǎn)及課例評(píng)析第七節(jié) “音樂與戲劇表演”模塊實(shí)施要點(diǎn)及課例評(píng)析第十章 課外音樂活動(dòng)．第一節(jié) 課外音樂活動(dòng)的意義第二節(jié) 課外音樂活動(dòng)的內(nèi)容與形式第三節(jié) 課外音樂活動(dòng)的組織與訓(xùn)練第十一章 音樂教學(xué)評(píng)價(jià)第一節(jié) 音樂教學(xué)評(píng)價(jià)的意義第二節(jié) 音樂教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施第十二章 音樂教育實(shí)習(xí)第一節(jié) 音樂教育實(shí)習(xí)的內(nèi)容與要求、時(shí)間和形式第二節(jié) 音樂教育實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備與實(shí)施第十三章 音樂教師教育第一節(jié) 高師音樂教育與音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)第二節(jié) 音樂教師的職業(yè)道德第三節(jié) 音樂教師的繼續(xù)教育第十四章 音樂教學(xué)中常用的多媒體技術(shù)第一節(jié) 多媒體技術(shù)基礎(chǔ)第二節(jié) 多媒體素材處理技術(shù)第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)在音樂教學(xué)中的運(yùn)用第四節(jié) PowerPoint制作多媒體課件的常用技巧第十五章 當(dāng)代國(guó)外三種主要音樂教育體系和教學(xué)法在中國(guó)的運(yùn)用第一節(jié) 達(dá)爾克羅茲教學(xué)法第二節(jié) 柯達(dá)伊教學(xué)法第三節(jié) 奧爾夫教學(xué)法

章節(jié)摘錄

　  第二節(jié) 音樂教育哲學(xué)與學(xué)校音樂教育　  一、什么是音樂教育哲學(xué)  音樂教育哲學(xué)針對(duì)音樂教育本質(zhì)是什么、音樂教育的根本價(jià)值和信念是什么等一系列問題進(jìn)行探討。“音樂教育哲學(xué)從哲學(xué)層面上闡明音樂教育的方向，決定音樂教育的性質(zhì)和價(jià)值，并為音樂教育新思想的產(chǎn)生提供共同的基準(zhǔn)點(diǎn)。”美國(guó)音樂教育哲學(xué)家雷默（Bennett Reimer）認(rèn)為：“音樂教育哲學(xué)是有關(guān)音樂教育這一專業(yè)領(lǐng)域的本質(zhì)和價(jià)值的整套基本信念。”（雷默，2003）埃利奧特（David：Elliott）則認(rèn)為：“音樂教育哲學(xué)是檢驗(yàn)音樂教與學(xué)的根本的觀念和理想的、持久的、系統(tǒng)的、合理的努力。”（埃利奧特，1995）　  二、幾種不同的音樂教育哲學(xué)觀  音樂教育哲學(xué)觀是在特定的歷史時(shí)期、文化和社會(huì)生產(chǎn)背景下產(chǎn)生的，因此，不同的歷史、文化和社會(huì)生產(chǎn)背景下就會(huì)有不同的音樂教育哲學(xué)觀。在音樂教育領(lǐng)域中，有審美哲學(xué)、實(shí)踐哲學(xué)等多種哲學(xué)觀。這些哲學(xué)觀對(duì)音樂教育的本質(zhì)和價(jià)值有不同的理解，對(duì)實(shí)踐中的音樂教育目標(biāo)有不同的指向。學(xué)校音樂教師了解音樂教育哲學(xué)觀，有助于建立自身對(duì)音樂教育的價(jià)值認(rèn)識(shí)和信仰，為自己的教學(xué)實(shí)踐提供理論指導(dǎo)。以下是四種與學(xué)校音樂教育實(shí)踐密切相關(guān)的音樂教育哲學(xué)觀。　  （一）音樂教育審美哲學(xué)　  20世紀(jì)50年代末，美蘇空間競(jìng)賽而引致美國(guó)大規(guī)模的教育改革。為了在競(jìng)爭(zhēng)中獲得優(yōu)勢(shì)，美國(guó)將數(shù)學(xué)和科學(xué)技術(shù)作為教育改革的重心。美國(guó)音樂教育界為了讓音樂這門學(xué)科在學(xué)校教育中不受忽視，提出音樂教育需要“一種更強(qiáng)的理論基礎(chǔ)，一種學(xué)術(shù)上更加靠得住，或許還包括臉面上更加值得尊重的基礎(chǔ)，基于這種觀念來闡釋學(xué)校音樂課程的重要性……”（郭瑋，2005）基于這一需要，美國(guó)一些音樂教育理論家提出了音樂教育的審美哲學(xué)觀念，其中以雷默及其著作《音樂教育的哲學(xué)》為代表，其主要觀點(diǎn)是：　  1.關(guān)于音樂教育的本質(zhì)　  音樂教育的審美哲學(xué)認(rèn)為音樂教育的本質(zhì)是審美教育。雷默在其被譽(yù)為“音樂審美教育里程碑”的《音樂教育的哲學(xué)》一書中提出了他對(duì)音樂教育審美哲學(xué)的認(rèn)識(shí)?！? ……

編輯推薦

　  其他版本請(qǐng)見： 《學(xué)校音樂教學(xué)導(dǎo)論與教材教法（第2版）》

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