基于教學質(zhì)量工程的高校教學改革探索與實踐

內(nèi)容概要

　　《基于教學質(zhì)量工程的高校教學改革探索與實踐：深圳大學管理學院教學研究文集3》以教育部“質(zhì)量工程”建設(shè)項目為主線，圍繞課程建設(shè)、精品課程、專業(yè)特色、教學改革與實踐、人才培養(yǎng)等專題開展了一系列教學研究，這些研究體現(xiàn)了管理學院教師在“教學質(zhì)量工程”建設(shè)過程中勤于思考、勇于實踐、不斷探索的精神風貌，更是管理學院提高教學質(zhì)量工作的縮影。

書籍目錄

前言第一章 課程建設(shè)與精品課程“企業(yè)戰(zhàn)略管理”精品課程建設(shè)的思考與體會“項目管理”精品課程建設(shè)方案及特色塑造“電子商務概論”課程的雙語教學實踐及思考大學課程變“集中考試”為“分散考試”的模式探討運用系統(tǒng)工程方法改善“運籌學”課程的教學與實踐“運籌學”課程實踐教學方法的實踐與探討“國際商務”課程的教學體會基于網(wǎng)絡的自主探究教學模式的行動研究管理類課程考核方式的設(shè)計和創(chuàng)新完善ERP沙盤模擬實訓，打造精品實訓課程第二章 專業(yè)特色與專業(yè)建設(shè)基于勝任素質(zhì)模型的人力資源管理專業(yè)培養(yǎng)體系建設(shè)深圳大學工商管理專業(yè)本科課程體系特色與構(gòu)建行政管理專業(yè)課程體系建設(shè)與邏輯分析——基于新公共管理的視野本科院校電子商務專業(yè)課程體系的邏輯分析與構(gòu)建市場營銷專業(yè)課程體系的邏輯分析與構(gòu)建工商管理專業(yè)課程學生成績影響因素分析第三章 教學改革與實踐管理類專業(yè)實踐教學體系構(gòu)建與實施如何在專業(yè)教學中提高學生的實踐認知能力基于行動學習理論教學模式設(shè)計人力資源管理專業(yè)實習模式改革探討人力資源管理專業(yè)學生能力培養(yǎng)的挑戰(zhàn)和策略基于Fuzzy模型的大學生學習能力評價旅游管理專業(yè)實習基地建設(shè)若干問題探討設(shè)計性實驗的設(shè)計與實施論行政案例教學中的“自主性”學習會計電算化與手工會計的結(jié)合教學探討管理類專業(yè)教學中增強實訓類課程建設(shè)之我見突破傳統(tǒng)管理模式，提升實驗室創(chuàng)新能力芻議大學生科研能力的培養(yǎng)第四章 人才培養(yǎng)與改革探索管理學院教學環(huán)境建設(shè)與改革探索通識教育理念與大學公共課程的改革——項以深圳大學為基礎(chǔ)的調(diào)查研究高校教師有效教學反思意識淺談如何在高年級的授課中整合學生的知識鏈中日大學生學習方法之比較以培養(yǎng)學生學習能力為中心的大學教學變革探討如何培養(yǎng)學生群體的“學習文化”利用網(wǎng)上資源提高教學質(zhì)量高等院校向大眾化教育轉(zhuǎn)型背景下提高教務管理工作效率的探討本科高年級學生如何撰寫英文科技論文當代大學生自我管理意識的探究一以深圳大學為例

章節(jié)摘錄

　?。?）電子商務實驗室。為管理類專業(yè)提供全方位的管理技能實踐教學服務，提供基礎(chǔ)電腦技術(shù)培訓、專業(yè)電腦技術(shù)培訓、專業(yè)統(tǒng)計軟件培訓、專業(yè)管理課程電子化網(wǎng)上教學服務，涵蓋了工商管理多個主要領(lǐng)域：企業(yè)管理、物流、營銷、人力資源管理、電子商務、旅游、餐飲等行業(yè)領(lǐng)域的管理實踐教學服務?！　。?）ERP綜合實訓實驗室。采用電腦模擬和管理游戲相結(jié)合的教學形式，與著名的用友軟件公司合作，將理論教學和實際企業(yè)運作有機地結(jié)合起來?！　。?）商品學實驗室。以商品學理論知識為掌握要點，使管理類專業(yè)學生對大宗的商品有了一定的專業(yè)認識，主要為布料、茶葉、煙酒、食品等商品提供實踐教學服務。同時，附有酒品實驗室，服務于旅游管理專業(yè)方向?！　?.實踐銜接　　培養(yǎng)方案中實踐包括專業(yè)實習、社會調(diào)查、假期見聞、假期實踐、讀書報告等內(nèi)容，環(huán)環(huán)相連且有機融合?！　。?）專業(yè)實習和專業(yè)實踐活動主要在深圳的大型企業(yè)中進行。學生在系統(tǒng)學習基礎(chǔ)理論和專業(yè)理論課程的基礎(chǔ)上，到相關(guān)企業(yè)進行專業(yè)實習，時間為三到四周。通過在企業(yè)實習基地的實踐活動，學生可以充分接觸社會，接觸深圳企業(yè)管理和運作的實際，并真正了解了企業(yè)管理的各個環(huán)節(jié)、各個層面的運作狀況?！　I(yè)實習的運作則是由學院主管院長、系主任、指導教師和學院辦公室人員組成專業(yè)實習（或?qū)I(yè)實踐）領(lǐng)導小組，在實習前兩個月，制訂計劃，提出詳細的實習工作方案，落實實習地點，公布實習分配名單。在實習過程中采用講授、參觀、演示、實際操作、調(diào)查報告、方案設(shè)計的多種學習形式，在學生自評的基礎(chǔ)上，在實習結(jié)束后由實習單位給定實習成績?；氐綄W校后，全體實習生舉行實習匯報大會，每個學生在實習結(jié)束后均需要寫出詳盡的實習報告，最終評選出優(yōu)秀實習生?！　　?/pre>








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