我國(guó)外貿(mào)企業(yè)出口技能的識(shí)別與排序

前言

　　出口技能作為一種行業(yè)技能，是外貿(mào)企業(yè)從事出口業(yè)務(wù)時(shí)的一種熟練的專業(yè)操作能力。對(duì)出口技能的認(rèn)識(shí)是隨著企業(yè)內(nèi)部管理活動(dòng)以及外部市場(chǎng)行為的產(chǎn)生而產(chǎn)生，并逐步為企業(yè)界和學(xué)術(shù)界所重視。國(guó)外對(duì)出口技能的研究已經(jīng)進(jìn)入比較深入的階段，無(wú)論是基礎(chǔ)理論的構(gòu)架還是有關(guān)的實(shí)證研究，覆蓋面較廣，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。出口技能對(duì)企業(yè)出口的重要作用促使國(guó)外許多學(xué)者對(duì)企業(yè)成功出口所需要的重要技能進(jìn)行識(shí)別與排序，同時(shí)歐美國(guó)家也非常重視在高等教育中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的技能培養(yǎng)，并將其作為大學(xué)教育的重要組成部分。國(guó)外的研究為開(kāi)展我國(guó)出口技能的研究提供了良好的起點(diǎn)，但是國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)不一定適合我國(guó)的外貿(mào)企業(yè)。我國(guó)外貿(mào)企業(yè)成功出口需要何種重要技能，這是一個(gè)尚未系統(tǒng)回答過(guò)的問(wèn)題，在我國(guó)外貿(mào)研究領(lǐng)域中仍屬空白。同時(shí)，大學(xué)生缺少技能（skills shortage）也是目前我國(guó)高等教育面臨的一個(gè)突出問(wèn)題。

內(nèi)容概要

本研究共分九章。第一章主要給出了本研究的選題背景和現(xiàn)實(shí)意義、研究問(wèn)題的界定及原創(chuàng)性。第二章從理論和實(shí)證兩個(gè)角度對(duì)國(guó)外出口技能的研究成果進(jìn)行回顧和總結(jié)。出口技能作為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的來(lái)源之一，能夠促進(jìn)企業(yè)出口績(jī)效的提高，對(duì)于企業(yè)的成功出口具有重要作用。然而，不同的企業(yè)性質(zhì)、出口發(fā)展?fàn)顩r以及不同地區(qū)的外貿(mào)企業(yè)對(duì)出口技能學(xué)習(xí)的重視程度也不同。同時(shí)實(shí)證研究發(fā)現(xiàn)，許多國(guó)家的企業(yè)普遍存在缺乏出口技能的狀況，并成為企業(yè)開(kāi)拓出口市場(chǎng)的重大障礙。因此，許多學(xué)者致力于識(shí)別企業(yè)成功出口所需要的重要技能并對(duì)技能的重要性進(jìn)行排序，為開(kāi)展我國(guó)的有關(guān)研究奠定了良好的基礎(chǔ)。第三章構(gòu)建了出口技能識(shí)別與排序理論關(guān)聯(lián)模型和指標(biāo)體系，并按照專業(yè)技能類別進(jìn)行出口技能定義，并介紹了本次調(diào)研的實(shí)施情況。第四章至第八章是本報(bào)告的實(shí)證研究部分。第九章根據(jù)上述實(shí)證分析結(jié)果，初步設(shè)計(jì)了“出口技能識(shí)別與能力定位模式”（六個(gè)維度、七大專業(yè)技能模塊和四個(gè)能力級(jí)別），并為提高我國(guó)國(guó)際貿(mào)易人才出口技能水平提出了有關(guān)建議。

作者簡(jiǎn)介

林桂軍，對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)副校長(zhǎng)，教授，博士生導(dǎo)師，國(guó)務(wù)院學(xué)位辦應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科評(píng)議組成員，中國(guó)國(guó)際貿(mào)易學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。曾在曼徹斯特大學(xué)、香港中文大學(xué)、美國(guó)哥倫比亞大學(xué)等海外機(jī)構(gòu)進(jìn)行講學(xué)和學(xué)術(shù)研究。近年來(lái)，在China Economic Review、《世界經(jīng)濟(jì)》等學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表數(shù)篇高質(zhì)量的論文。

書(shū)籍目錄

第一章  導(dǎo)論    一、研究背景    二、研究目的    三、研究的現(xiàn)實(shí)意義和原創(chuàng)性    四、研究框架  第二章  文獻(xiàn)綜述    一、技能是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的來(lái)源之一    二、出口技能與出口績(jī)效    三、出口技能學(xué)習(xí)的重要影響因素    四、出口技能的識(shí)別與排序    五、結(jié)論  第三章  出口技能識(shí)別與排序理論模型構(gòu)建與方法設(shè)計(jì)    一、理論模型的提出和構(gòu)建    二、模型指標(biāo)的設(shè)計(jì)    三、出口技能識(shí)別與排序的研究方法    四、抽樣調(diào)查地區(qū)的選擇   五、問(wèn)卷調(diào)查的實(shí)施過(guò)程  第四章  我國(guó)外貿(mào)企業(yè)出口技能現(xiàn)狀及影響因素分析    一、我國(guó)外貿(mào)企業(yè)出口技能培訓(xùn)現(xiàn)狀分析    二、出口技能學(xué)習(xí)重視程度影響因素對(duì)應(yīng)分析    三、抽樣企業(yè)對(duì)國(guó)際貿(mào)易現(xiàn)有課程及教材的看法    四、結(jié)論  第五章  我國(guó)外貿(mào)企業(yè)出口技能總體識(shí)別與排序    一、我國(guó)外貿(mào)企業(yè)成功出口的重要出口技能分析    二、各大類出口技能均值排序結(jié)果分析    三、結(jié)論 第六章  不同出口階段我國(guó)外貿(mào)企業(yè)重要出口技能的識(shí)別與排序    一、出口五階段劃分    二、不同出口階段企業(yè)特征    三、研究方法    四、不同出口階段重要技能識(shí)別與排序結(jié)果    五、結(jié)論  第七章  不同企業(yè)性質(zhì)我國(guó)外貿(mào)企業(yè)重要出口技能的識(shí)別與排序    一、研究方法    二、不同企業(yè)性質(zhì)的外貿(mào)企業(yè)重要出口技能的識(shí)別    三、不同企業(yè)性質(zhì)的外貿(mào)企業(yè)重要出口技能的排序    四、結(jié)論  第八章  不同地區(qū)我國(guó)外貿(mào)企業(yè)重要出口技能的識(shí)別與排序    一、不同地區(qū)企業(yè)特征    二、研究方法    三、不同地區(qū)的外貿(mào)企業(yè)重要出口技能識(shí)別與排序結(jié)果    四、結(jié)論  第九章  我國(guó)國(guó)際貿(mào)易人才出口技能培養(yǎng)模式的建議及研究展望    一、我國(guó)國(guó)際貿(mào)易人才出口技能培養(yǎng)模式的建議    二、研究展望  附表    附表1  出口第一階段外貿(mào)企業(yè)出口技能均值排序結(jié)果    附表2  出口第二階段外貿(mào)企業(yè)出口技能均值排序結(jié)果    附表3  出口第三階段外貿(mào)企業(yè)出口技能均值排序結(jié)果    附表4  出口第四階段外貿(mào)企業(yè)出口技能均值排序結(jié)果    附表5  出口第五階段外貿(mào)企業(yè)出口技能均值排序結(jié)果    附表6  國(guó)有企業(yè)出口技能均值排序結(jié)果    附表7  外資企業(yè)出口技能均值排序結(jié)果    附表8  私、民營(yíng)企業(yè)出口技能均值排序結(jié)果    附表9  京津地區(qū)外貿(mào)企業(yè)出口技能均值排序結(jié)果    附表10  山東地區(qū)外貿(mào)企業(yè)出口技能均值排序結(jié)果    附表11  江浙地區(qū)外貿(mào)企業(yè)出口技能均值排序結(jié)果    附表12  廣東地區(qū)外貿(mào)企業(yè)出口技能均值排序結(jié)果  主要參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　這些來(lái)自于技術(shù)知識(shí)、培訓(xùn)以及經(jīng)驗(yàn)；第二個(gè)維度是在技術(shù)系統(tǒng)內(nèi)部的知識(shí)，包括數(shù)據(jù)庫(kù)中的信息、正式的步驟以及處理問(wèn)題的規(guī)章制度；第三個(gè)和第四個(gè)維度是管理系統(tǒng)和企業(yè)的價(jià)值觀以及形式，他們對(duì)知識(shí)進(jìn)行定義并解釋知識(shí)，傳遞個(gè)體能力，并將這些能力組合在一起。企業(yè)的管理系統(tǒng)代表了企業(yè)創(chuàng)造和控制知識(shí)的正式和非正式的方法。　　由上述文獻(xiàn)也可以看出，研究者在探討企業(yè)能力、企業(yè)資源以及知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性的過(guò)程中已經(jīng)意識(shí)到技能的重要性。盡管企業(yè)資源或企業(yè)核心能力能從多個(gè)角度進(jìn)行闡述和解釋企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的來(lái)源，但仍然是抽象的、模糊的，它需要落實(shí)到具體的載體上，即表現(xiàn)在某種獨(dú)特資源與不可被模仿的能力的集合體上。技能作為一種能夠熟練完成某項(xiàng)活動(dòng)或行為的能力，它的獲得需要對(duì)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，需要企業(yè)投入對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)。而什么是知識(shí)呢？　　技能作為“知識(shí)到能力的轉(zhuǎn)換器”，是經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)后將知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樵谏a(chǎn)實(shí)踐中能熟練從事具體活動(dòng)或行為并能帶來(lái)或促進(jìn)企業(yè)績(jī)效提高的獨(dú)特的、不可被復(fù)制的核心能力。它既是企業(yè)智力知識(shí)和核心能力的重要構(gòu)成，又是兩者的具體體現(xiàn)，能使企業(yè)獲得相應(yīng)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

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