會(huì)計(jì)崗位技能實(shí)訓(xùn)

出版時(shí)間:2009-9  出版社:對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社  作者:徐艷清,張艷麗 主編  頁(yè)數(shù):325  

前言

  為推動(dòng)高職高專教育教學(xué)改革,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,適應(yīng)財(cái)會(huì)專業(yè)建設(shè)和課程改革需要,本著繼承和創(chuàng)新的精神,吸收行業(yè)及企業(yè)專家參與,采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式共同編寫了一套全新會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)系列教材。本教材在編寫過程中,形成了以下特色:  第一,突出職業(yè)特性。選取企業(yè)最新業(yè)務(wù),以最新版仿真的憑證資料,展示經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)涉及的單、證、票、章等,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。并附有大量真實(shí)的原始憑證和記賬憑證,貫穿整套教材,讓學(xué)生既學(xué)習(xí)到會(huì)計(jì)的基本賬務(wù)處理,又了解到真實(shí)的業(yè)務(wù)內(nèi)容?! 〉诙?,編寫風(fēng)格鮮明。本教材的編寫進(jìn)行了大膽的嘗試,在教材編寫中把握了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的四個(gè)環(huán)節(jié),即創(chuàng)設(shè)情境,提出任務(wù);任務(wù)分解,實(shí)施任務(wù);解決任務(wù),建構(gòu)知識(shí);鞏固練習(xí),考核評(píng)價(jià)。力求體現(xiàn)“實(shí)用、適用、先進(jìn)”的編寫原則和“通俗、精練、可操作”的編寫風(fēng)格,以學(xué)生就業(yè)所需的專業(yè)知識(shí)和操作技能作為著眼點(diǎn),在適度的基礎(chǔ)知識(shí)與理論體系覆蓋下,更注重理論指導(dǎo)下的可操作性,更注意實(shí)際問題的解決,這將使所培養(yǎng)的學(xué)生善于解決工作中的實(shí)際問題,將對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教材建設(shè)起到促進(jìn)作用。  第三,崗位特色鮮明。打破了以前會(huì)計(jì)手工模擬只能手寫不能用計(jì)算機(jī)操作的局限,設(shè)計(jì)出了一套既可以手工操作,又可以用計(jì)算機(jī)操作的會(huì)計(jì)崗位實(shí)訓(xùn)資料。貼近崗位、貼近實(shí)際,通過對(duì)會(huì)計(jì)理論和會(huì)計(jì)操作的分析與評(píng)價(jià)來培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)計(jì)素質(zhì)?! 〉谒模瑑?nèi)容難易適度。作者以崗位所需知識(shí)來確定理論知識(shí)的范圍與深度,以崗位所需技能作為本書的訓(xùn)練目標(biāo),著重于學(xué)生職業(yè)素質(zhì)與崗位能力的培養(yǎng)。因此,本系列教材既可作為全日制高職學(xué)生教材,也可作為會(huì)計(jì)從業(yè)者的參考資料或自學(xué)輔導(dǎo)書。  本書由徐艷清、張艷麗擔(dān)任主編并擬定提綱,由姚新榮、汪行光、張丹擔(dān)任副主編,崗位一“出納核算崗位”和崗位二“銷售核算崗位”由張丹編寫;崗位三“往來核算崗位”和崗位四“存貨核算崗位”由姚新榮編寫;崗位五“固定資產(chǎn)核算崗位”由王建軍編寫;崗位六“職工薪酬核算崗位”由耿芳編寫;崗位七“資本金核算崗位”和崗位八“總賬報(bào)表核算崗位”由汪行光編寫。

內(nèi)容概要

為滿足高職高專教育教學(xué)改革的需要,本書采用最新的任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式進(jìn)行編寫,以崗位設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容,全書由出納核算崗位、銷售核算崗位、往來核算崗位、存貨核算崗位、固定資產(chǎn)核算崗位、職工薪酬核算崗位、資本金核算崗位、總賬報(bào)表核算崗位等內(nèi)容組成,實(shí)訓(xùn)資料模擬工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù),以原始憑證反映經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),以實(shí)際案例為切入點(diǎn),在解決任務(wù)的過程中,介紹了新知識(shí),降低了學(xué)習(xí)難度,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,更加簡(jiǎn)明、實(shí)用,是一本理論結(jié)合實(shí)踐的實(shí)訓(xùn)教程,本書可以作為《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》的配套教材,也可作為高職高專院校會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)用書及各類成人高校實(shí)訓(xùn)教材和在職人員培訓(xùn)教材。    本教材中出現(xiàn)的人名、單位名稱和各種印鑒、票據(jù)等,系作者根據(jù)實(shí)訓(xùn)教材的內(nèi)容需要精心設(shè)計(jì),與任何人或單位無關(guān)。

書籍目錄

崗位一  出納核算崗位崗位二  銷售核算崗位崗位三  往來核算崗位崗位四  存貨核算崗位崗位五  固定資產(chǎn)核算崗位崗位六  職工薪酬核算崗位崗位七  資本金核算崗位崗位八  總賬報(bào)表核算崗位主要參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

  利潤(rùn)表是反映企業(yè)在一定會(huì)計(jì)期間經(jīng)營(yíng)成果的報(bào)表。利潤(rùn)表主要提供有關(guān)企業(yè)經(jīng)營(yíng)成果方面的信息。通常,利潤(rùn)表主要反映以下幾方面的內(nèi)容:  (1)營(yíng)業(yè)利潤(rùn)。從營(yíng)業(yè)收入出發(fā),減去為取得營(yíng)業(yè)收入而發(fā)生的相關(guān)費(fèi)用、稅金后得出營(yíng)業(yè)利潤(rùn)。營(yíng)業(yè)利潤(rùn)在營(yíng)業(yè)收入的基礎(chǔ)上,減營(yíng)業(yè)成本、營(yíng)業(yè)稅金及附加、銷售費(fèi)用、管理費(fèi)用、財(cái)務(wù)費(fèi)用減產(chǎn)減值損失,加上公允價(jià)值變動(dòng)損益、投資收益后得出。 ?。?)利潤(rùn)總額。在營(yíng)業(yè)利潤(rùn)的基礎(chǔ)上加(減)營(yíng)業(yè)外收支后得出。 ?。?)凈利潤(rùn)(或凈虧損)。在利潤(rùn)總額(或虧損總額)的基礎(chǔ)上,減去本期計(jì)入損益的所得稅費(fèi)用后得出?! ±麧?rùn)表一般有表首、正表兩部分。其中表首說明報(bào)表名稱編制單位、編制日期、報(bào)表編號(hào)、貨幣名稱、計(jì)量單位等;正表是利潤(rùn)表的主體,反映形成經(jīng)營(yíng)成果的各個(gè)項(xiàng)目和計(jì)算過程,利潤(rùn)表本期金額根據(jù)損益類賬戶的本期發(fā)生額計(jì)算填列。 ?。ㄒ唬┒嗖绞降睦麧?rùn)表列報(bào)格式  利潤(rùn)表正表的格式一般有兩種:?jiǎn)尾绞嚼麧?rùn)表和多步式利潤(rùn)表。單步式利潤(rùn)表是將當(dāng)期所有的收入列在一起,然后將所有的費(fèi)用列在一起,兩者相減得出當(dāng)期凈損益。多步式利潤(rùn)表是通過對(duì)當(dāng)期的收入、費(fèi)用、支出項(xiàng)目按性質(zhì)加以歸類,按利潤(rùn)形成的主要環(huán)節(jié)列示一些中間性利潤(rùn)指標(biāo),分步計(jì)算當(dāng)期凈損益?! ∝?cái)務(wù)報(bào)表列報(bào)準(zhǔn)則規(guī)定,企業(yè)應(yīng)當(dāng)采用多步式列報(bào)利潤(rùn)表,將不同性質(zhì)的收入和費(fèi)用類進(jìn)行對(duì)比,從而可以得出一些中間性的利潤(rùn)數(shù)據(jù),便于使用者理解企業(yè)經(jīng)營(yíng)成果的不同來源。企業(yè)可以分如下三個(gè)步驟編制利潤(rùn)表:  第一步,以營(yíng)業(yè)收入為基礎(chǔ),減去營(yíng)業(yè)成本、營(yíng)業(yè)稅金及附加、銷售費(fèi)用、管理費(fèi)用、財(cái)務(wù)費(fèi)用、資產(chǎn)減值損失,加上公允價(jià)值變動(dòng)收益(減去公允價(jià)值變動(dòng)損失)和投資收益(減去投資損失),計(jì)算出營(yíng)業(yè)利潤(rùn);  第二步,以營(yíng)業(yè)利潤(rùn)為基礎(chǔ),加上營(yíng)業(yè)外收入,減去營(yíng)業(yè)外支出,計(jì)算出利潤(rùn)總額;  第三步,以利潤(rùn)總額為基礎(chǔ),減去所得稅費(fèi)用,計(jì)算出凈利潤(rùn)(或凈虧損)。  普通股或潛在普通股已公開交易的企業(yè),以及正處于公開發(fā)行普通股或潛在普通股過程中的企業(yè),還應(yīng)當(dāng)在利潤(rùn)表中列示每股收益信息。

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