寫給家長的一本書

前言

我們每一個人，在一生的成長過程中，都要受到三方面的教育和影響：一是家庭，二是學校，三是社會。家庭、學校、社會這三者，對于我們每一個人來說，就像是一座綜合加工廠，它們各自從不同的角度對我們每一個人的身心發(fā)育發(fā)揮著影響，促使人們身心發(fā)育成長。缺少哪一道“工序”的“加工”，都不可能培養(yǎng)出具有完善人格的人來。其中，家庭教育及其影響，在人們一生的成長中，起著至關重要的作用。在社會生活中，家庭教育也有著特別重要的意義。    1.什么是家庭教育    提到家庭教育，大家都很熟悉，因為它幾乎和所有人都有直接關系。教育是家庭的一個重要職能，家庭教育是一般家庭生活的重要活動內容之一。在每個家庭里，人們或者是教育者，或者是受教育者，凡是家庭成員，都要參與這種教育活動。不管人們是否意識到，也不管人們是否自覺參與，客觀事實都是這樣。    若是有人問到什么是家庭教育，人們往往會脫口而出：家庭教育就是管教孩子唄！這種說法，不能說不對，但是，不全面，也不太科學。    所謂家庭教育，顧名思義，指的是在家庭生活當中，由家長，即家庭里的長者，首先是父母，對其子女及家庭里其他的年幼者所實施的一種教育。實施這種教育的環(huán)境是家庭，教育者是家庭里的長者，受教育者是其子女或其他年幼者。    2.家庭教育的性質    (1)家庭教育是私人教育    教育分為兩大類：一是公共教育，二是私人教育。像學校教育、社會教育屬于公共教育。家庭教育是由家長對自己的子女或家庭里的其他年幼者實施的教育，其中教育內容、教育方式方法和途徑、培養(yǎng)目標(即把子女培養(yǎng)成什么樣的人)等，主要取決于家長的意志，而不是像學校教育、社會教育那樣，直接取決于國家的意志，因此，家庭教育是一種私人教育。    我們說家庭教育是私人教育，并不是說家庭教育是和社會生活相隔絕的，是可以孤立于社會之外，脫離社會生活的。恰恰相反，家庭教育和社會生活緊密相連，它是一種社會性相當強的私人教育。因為家庭是社會的細胞，是社會的縮影，家庭和社會有著千絲萬縷的聯(lián)系。社會生活通過多種途徑與家庭溝通，社會的政治、經(jīng)濟和文化變革都要反映到家庭生活中去，從而也影響和制約著家庭教育的進行。比如，當今中國的父母都普遍重視子女的智力開發(fā)和文化學習，差不多所有做父母的都希望子女上大學，等等，這都和我國進行社會主義現(xiàn)代化建設，科學技術的發(fā)展，社會上重視知識、重視人才有直接關系。但是，由于家庭教育是一種私人教育，有較大的獨立性、自主性，家長的素養(yǎng)、家庭的經(jīng)歷不同，家庭教育不見得都能正確地反映社會的需要，往往會出現(xiàn)一些偏差。為使家庭教育在社會生活中發(fā)揮積極作用，有效地促進兒童身心健康發(fā)展，必須加強社會對家庭教育的指導和引導。    (2)家庭教育是非正規(guī)教育    學校教育是一種正規(guī)的教育形式，它有專門的場所、專門的教育工作者，有政府規(guī)定的培養(yǎng)目標、教育教學大綱、教育教學內容和相對穩(wěn)定的教材作為依據(jù)，是有組織、有領導、有計劃、有步驟、有系統(tǒng)地進行的。而家庭教育，雖說也是一種教育形式，但它是在家庭的日常生活中隨時隨地進行的，沒有一定的教育教學計劃，沒有固定的教育教學模式，沒有受過專門訓練、具有專門教育教學知識和技能的教育工作者。這種教育主要是通過家長的言傳身教實施的，在許多情況下是無意識地進行的。子女接受家庭的教育和影響，往往是在不知不覺中實現(xiàn)的。因此，家庭教育是一種非正規(guī)教育。必須指出的是，非正規(guī)教育并不見得比正規(guī)教育的作用小，從某種意義上看，它甚至比正規(guī)教育還重要。因為家庭教育有一個非常顯著的特點，那就是它和家庭生活密切結合，是寓教育于日常生活之中的，是在實踐中進行教育和訓練的。家庭教育方式方法生動、形象、具體、靈活，更適合兒童的年齡特征，更易于為兒童所接受，其教育作用往往更大，教育效果更顯著。尤其是對于兒童思想品德、行為習慣的培養(yǎng)，個性的形成和發(fā)展，以及適應社會生活能力的訓練上，有著正規(guī)教育所不可比擬的優(yōu)勢。    3.家庭教育的重要性    (1)家庭教育和兒童發(fā)展的關系    家庭教育作為一種培養(yǎng)人的社會活動，直接影響著人的個體，也直接作用于人的個體。影響人個體發(fā)展的因素很多，但概括起來，不外乎先天的遺傳和后天的生活條件兩方面的因素。從教育學的角度講，人們又把后天的生活條件分為環(huán)境和教育兩個因素。這樣，影響人個體發(fā)展的因素一般來說是遺傳、環(huán)境和教育三個因素。家庭教育，廣泛地講，應當包括家庭生活、家庭環(huán)境熏陶和家長對子女有意識、有目的的培養(yǎng)活動。因此，家庭生活、家庭環(huán)境和家庭教育都對兒童發(fā)展發(fā)揮著特別重要的作用。    ①父母遺傳的作用    家庭是以婚姻為基礎、以血緣為紐帶的社會生活組織形式，它擔負著一個其他社會組織形式所不能擔負的特殊任務，那就是人的生產(chǎn)。我們每一個人都出生于家庭，家庭給兒女提供了成長發(fā)展的物質基礎——遺傳。    遺傳是生物界共有的一種普遍現(xiàn)象。俗話說：“種瓜得瓜，種豆得豆”“孩子像爹媽”，這是人們對生物遺傳現(xiàn)象的通俗概括。    遺傳，也叫遺傳素質，是指人們從父輩那里繼承下來的生理特征，如肌體、外貌、感官、神經(jīng)系統(tǒng)等，它對人的身體發(fā)育、能力和智力的發(fā)展有重要作用。遺傳素質是人個體發(fā)展的基礎條件，給人個體身心發(fā)展提供了物質前提和可能性。父母給予兒童的遺傳素質如何，將直接影響兒童身心發(fā)展的水平。    ②家庭環(huán)境的作用    孩子從母體降臨人世，作為一個獨立的社會成員，首先進入家庭生活環(huán)境。家庭是兒童最初的生活環(huán)境，也是最長久的生活環(huán)境。俗話說：“近朱者赤，近墨者黑?！彪m然環(huán)境對兒童的影響作用是無意識中發(fā)生的，但時間長了，耳濡目染，潛移默化，就會對人的身心發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響。特別是剛生下來的孩子，他們像一張白紙，極容易被涂上各種顏色。他們的可塑性很強，極容易受到家庭環(huán)境的影響。家長的言談舉止、性格、氣質、興趣以至于生活習慣等，都會給兒童帶來極為深刻的影響。比如，孩子站立的姿勢、走路的步態(tài)、說話時的表情、習慣性的手勢，甚至一顰一笑、一喜一怒，都酷似他們的父母。有人說：“孩子是父母的影子。”這是說家庭生活環(huán)境對兒童的影響是相當大的。    ③家庭教育的作用    家庭教育雖然不像學校教育那樣正規(guī)，但它也是一種有目的有意識的培養(yǎng)人的活動，在兒童的身心發(fā)展過程中起著特別重要的作用。    第一，家庭教育開始得早。兒童從一生下來就開始接受父母的教育。家庭教育是“人之初”的教育，是兒童最早接受的教育。兒童時期是身心發(fā)展最迅速的時期，也是極容易教育的時期，家庭對兒童的各種教育、訓練效果極佳。兒童時期，接受能力、記憶能力、模仿能力都非常強，對家長的教育接受得快、記憶得牢，對家長的言行舉止模仿也極為準確。一個人在兒童時期如受到了良好的家庭教育和訓練，形成了良好的習慣，將會終生受益，在一生成長中都發(fā)揮重要作用。因此，早期家庭教育對兒童成長起著奠基的作用。    第二，家庭教育時間最長。兒童在成長發(fā)育過程中，要接受家庭、學校、社會三個方面的教育，但連續(xù)接受教育時問最長久的還是家庭教育。家庭教育伴隨人的一生，在人的一生成長中都發(fā)揮作用。    第三，家長和子女關系最親密。家長和子女有血緣關系，根本利益一致。子女的身心發(fā)育狀況如何、能不能成才，和家長的關系很密切，決定著家庭的未來，因此很多家長把自己的期望全都寄托在子女身上。因此，家長對子女的培養(yǎng)和教育是特別用心的，具有相當高的自覺性、積極性、主動性和緊迫感，不會掉以輕心，不會怠慢。家庭和子女的關系親密，子女從感情上樂于接受，也易于接受家長的教育。家長是子女生活的依靠者，家長在子女心目中的威信也高，孩子很容易聽信、服從家長的教導。家長有教育子女的積極性，子女有接受家長教育的積極性，兩個積極性合在一起，教育效果肯定是相當好的，作用也是相當大的。    (2)家庭教育和社會發(fā)展的關系    家庭教育是在各家各戶由兒童的父母單獨進行的，表面上看，這種教育和社會沒有什么關系，其實不然。    兒童雖然各自出生于特定的家庭，并且各屬于特定的家庭，但是，任何人都是社會的人，人們總要走出家庭，進入更廣泛的社會生活，作為一個社會成員參加社會實踐。家庭教育對于人們的思想品德、智力和體質的發(fā)展都起著奠基的作用，甚至對人一生的發(fā)展都有重要的作用。人們在家庭里接受教育的情況和效果如何，決定了他們身心發(fā)展的水平，決定了他們對社會生活的態(tài)度和發(fā)揮什么樣的作用，關系到我們勞動后備力量的素質如何。家庭教育效果好，培養(yǎng)出來的人適應社會發(fā)展的需要，就會對社會發(fā)展起積極作用；相反，如果家庭教育不好，培養(yǎng)出來的人不能適應社會發(fā)展的需要，那么，就會在社會生活中發(fā)揮消極作用。    家長必須明白，我們在工作單位里，用自己的勞動為社會創(chuàng)造物質財富和精神財富，這是在為社會盡義務；同樣，我們通過家庭教育，精心培養(yǎng)、造就合格的公民，培養(yǎng)、造就德才兼?zhèn)涞膭趧雍髠淞α?，也是在為社會盡義務。家長必須樹立這樣一個觀念：通過自己的努力，把子女培養(yǎng)成才，這是每個公民應盡的義務，為此應有自豪感；如果自己沒有把子女培養(yǎng)成對社會有用的人才，是自己失職，為此應感到內疚。    教育子女并不是一家一戶的私事，而是關系到我們中華民族素質的一件國家大事，父母應努力做好。本書重點講述了社會教育中的家庭教育階段，目的是希望祖國的未來從一起步就有個良好的培養(yǎng)氛圍。本書由楊愛萍主持編寫，劉麗英負責第一部分和第二部分的編寫；郭翠霞編寫了第三、第四部分；汪翠琴編寫了第五部分；楊愛東和肖勛承擔了第六部分的編寫。    由于時間倉促，書中錯誤在所難免，敬請讀者批評指正。    編者    2010年8月

內容概要

　　《寫給家長的一本書——科學的家庭教育》介紹了：兒童在成長過程中可能面對的各種關于社會關系的常見問題，以及家長在教育子女時遇到困難應采取的辦法《寫給家長的一本書——科學的家庭教育》深入淺出，舉例貼合實際，觀念正確新穎，是一本適合廣大家長及兒童教育工作者閱讀的圖書。

書籍目錄

第一部分  如何培養(yǎng)孩子的生活自理能力  1.1 培養(yǎng)孩子的勞動習慣  1.2 培養(yǎng)孩子良好的生活衛(wèi)生習慣  1.3 培養(yǎng)孩子良好的學習習慣  1.4 培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的良好習慣第二部分  如何培養(yǎng)孩子的獨立思考能力  2.1 挖掘孩子的智力潛能  2.2 挖掘孩子的興趣愛好  2.3 讓他自立  2.4 培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力  2.5 培養(yǎng)孩子的價值觀  2.6 充分培養(yǎng)孩子的個性第三部分  家庭結構與關系對孩子健康成長的影響  3.1 家庭的一般結構  3.2 家庭人際關系對孩子成長的影響  3.3 父母應有高尚的品德  3.4 父母應有良好的性格  3.5 母親在家庭教育中的作用  3.6 父親在家庭教育中的作用  3.7 傾聽孩子說話第四部分  如何培養(yǎng)孩子的人際交往能力  4.1 教會孩子理解和尊重他人  4.2 培養(yǎng)孩子愛的情感  4.3 培養(yǎng)孩子平等的意識  4.4 培養(yǎng)孩子團結合作  4.5 培養(yǎng)孩子友愛寬容  4.6 培養(yǎng)孩子遵守社會公德  4.7 培養(yǎng)孩子禮貌待人第五部分  如何培養(yǎng)孩子良好的社會適應能力  5.1 培養(yǎng)孩子正確的自尊心  5.2 培養(yǎng)孩子的自信心  5.3 培養(yǎng)孩子的自立意識  5.4 培養(yǎng)孩子的責任感  5.5 培養(yǎng)孩子的競爭意識  5.6 塑造孩子誠實和正直的性格  5.7 培養(yǎng)孩子的勇敢精神第六部分  值得你參考的幾個范例  6.1 成功的國外家庭教育案例  6.2 成功的國內家庭教育案例

章節(jié)摘錄

如何教育孩子學習    1.啟發(fā)孩子認真學習的自覺性、責任心，端正孩子的學習態(tài)度    學習是一項艱苦的勞動，需要強大的動力。激發(fā)孩子學習的自覺性，變“要我學”為“我要學”是家長輔導孩子學習的重要任務。無數(shù)實踐證明，幫助孩子樹立遠大志向，明確學習目的，進行學習責任心的教育是行之有效的。培養(yǎng)孩子的志向，要具體化、形象化，引導他們在心目中樹立學習榜樣。北大研究生冬冬進初中前夕，父親找了很多中外科學家的傳記給她看，居里夫人、牛頓、李四光等科學家的光輝形象，像北極星一樣，給冬冬指明了方向。她決心走鉆研科學技術的道路，獻身于科學事業(yè)。志向使冬冬產(chǎn)生了強烈的求知欲，不斷地刻苦學習，在人生道路上有了明確的方向。不少孩子有為老師、為父母學習的糊涂思想，對此，家長要幫助孩子明確學習目的，樹立起對社會的義務感和學習的責任心，教育孩子懂得學習是他們的責任，是為將來長大后能為祖國出力，為社會服務。總之，家長應巧妙地將時代要求、人生價值、家長期望等融為一體，點點滴滴地注入孩子的內心深處，使學習變?yōu)楹⒆幼陨淼男枰?，有利于孩子堅韌不拔地自覺完成學習任務。    2.激發(fā)孩子的學習興趣    “興趣是最好的老師。”有人總結世界上數(shù)百名諾貝爾獎金獲得者取得成功的原因，其中之一就是他們對所研究的學科具有濃厚的興趣。抓孩子學習也要設法激起他們的興趣，使之產(chǎn)生強烈的求知欲，就能促使他們主動認真地學習，變“苦學”為“樂學”。    (1)使孩子不斷體驗到成功的歡樂    孩子在“自我感覺”良好時往往學習順利，因而家長每當發(fā)現(xiàn)孩子在學習上有了進步或新發(fā)現(xiàn)，即使在成人看來是微不足道，也應及時給予表揚鼓勵。    (2)多和孩子交談，多啟發(fā)引導    家長經(jīng)常提出一些富有啟發(fā)性的問題促使孩子思考；鼓勵孩子多問幾個“為什么”；有條件的，還可設計一些新奇有趣的實驗演示給孩子看；抽空帶孩子走出家門，走向自然，走向社會，讓孩子多聽、多看、多想，使孩子產(chǎn)生新鮮感、好奇心，經(jīng)常處于“面臨問題”的狀態(tài)，促使他們?yōu)椤皩ふ掖鸢浮迸W習；喚起孩子探知奧秘的強烈求知欲望。    3.注意培養(yǎng)孩子良好的學習習慣    俗話說：“少成若天性，習慣成自然。”養(yǎng)成良好的學習習慣，在學習中就能自動地以合理合適的方式去學習，既可節(jié)省腦力、體力的消耗，減輕負擔，又能提高學習成效。因此孩子的學習習慣是否良好直接影響到學習效果。然而良好的學習習慣又非一朝一夕可得，必須加強平時的訓練，不斷鞏固強化，日積月累逐漸養(yǎng)成。這單靠學校的訓練是遠遠不夠的，只有家長共同協(xié)助訓練，才能實現(xiàn)。    (1)培養(yǎng)孩子有計劃學習的習慣    學習要有目的、有計劃，家長要指導孩子制訂切實可行的學習計劃，督促孩子按計劃自覺地學習，可避免盲目、拖沓的習慣。為了保證計劃的實施，家長要經(jīng)常檢查。    (2)培養(yǎng)孩子專心致志學習的習慣    主要包括兩個內容，其一是認真上課，專心聽講；其二為認真作業(yè)，善始善終。孩子的年齡特征決定不少孩子學習時注意力容易分散，例如，上課時東張西望，東摸西摸；作業(yè)邊玩邊做，有始無終……這些不良習慣，往往成為影響孩子學習進步的一大障礙。因此，家長要培養(yǎng)孩子專心致志學習的習慣。家長平時要經(jīng)常叮囑孩子認真聽課、專心聽講。與教師加強聯(lián)系，及時了解孩子聽課情況，有針對性地加以教育。要求孩子一心一意做作業(yè)，做好作業(yè)才能玩。出現(xiàn)邊吃邊做作業(yè)，邊玩邊做作業(yè)、邊聽音樂邊做作業(yè)等現(xiàn)象堅決加以制止。對于這方面問題嚴重的孩子，還可采用限定時間按質按量完成作業(yè)，練習靜坐等方法改變孩子的不良習慣，培養(yǎng)學生獨立學習的習慣。    現(xiàn)實中，那些依賴性強的孩子，往往學習不盡如人意。例如，某校有一學生上課專心聽講，平時，作業(yè)質量也不錯，可每次的考試成績卻總讓人失望。原來，這個孩子做作業(yè)有個習慣：和別人商量。在校與同學商量，在家請父母把關。天長日久，孩子學習失去自信心，形成強烈的依賴心理?？荚囈螵毩⑼瓿稍囶}時，就常常無所適從，久久不敢下筆。某少年大學生在總結自己的學習經(jīng)驗時提到，他的成功很重要的一點是父母幫助自己從小養(yǎng)成了預習、復習的習慣，十幾年中，始終堅持不斷，這使他在學習上總比別人領先一些。復習可使孩子鞏固深化舊知識，便于學習新知識，并將知識轉化為能力；而預習可讓孩子在學新課前初步感知新知識，便于把握聽課重點，提高聽課效率。因此家長應要求孩子做到“先復習后作業(yè)，先預習再聽課?！睆土晻r要抓住重點、難點、疑點，預習時要圈圈、點點、畫畫。家長還可對孩子進行預復習方法的指導。    良好的學習習慣還有很多，例如養(yǎng)成檢驗的習慣等，在具體輔導孩子學習時，做家長的不能代替教師的職責，不要把輔導重點放在傳授知識上，而應重在學習方法的指導，思維能力的訓練，開發(fā)孩子智力，提高孩子學習能力。    第一，重在啟發(fā)點撥。孩子在學習中碰到困難，向家長求救，家長該怎么辦？不少家長自覺不自覺地陷入教師角色，把有關知識詳詳細細給孩子再講一遍，有的甚至直接告訴孩子答案，簡單了事，這實在是不可取的。孩子的學習不單單是接受知識，更重要的是開發(fā)智力，培養(yǎng)能力。家長應發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢，弄清自己孩子問題產(chǎn)生的原因，分析癥結所在，對癥下藥，并加以適當啟發(fā)點撥。如讓孩子回憶有關的舊知識，提醒孩子用舊知識解決新問題，啟發(fā)解題思路等，這樣既可了解孩子學習現(xiàn)狀，又幫助孩子解決了學習上的問題，還能發(fā)展孩子智力。    第二，指導孩子合理安排時間，掌握科學的學習方法。學習科學文化知識應當運用科學的學習方法。家長要指導孩子積極開動腦筋，尋找學習規(guī)律，提高學習能力。為此，家長要學習一些心理學、教育學知識，用科學的理論指導孩子學習。例如，根據(jù)遺忘曲線揭示的規(guī)律，遺忘進程是先快后慢、先多后少，家長可督促孩子及時復習，抓緊抓早，以收到事半功倍之效。又如有人提出記憶的高潮點，一個在清晨六七點鐘，一個在晚上臨睡前。家長指導孩子制訂學習計劃時，可在早晨安排預習，晚上則安排復習。再如，家長還可向孩子介紹一些好的學習方法。背誦時先理解后背誦，誦讀和試背相結合，解答應用題可采用畫線段圖，分析數(shù)量關系等。    4.創(chuàng)設良好的學習環(huán)境與氣氛    學習環(huán)境和氣氛是無言之教，這種“潤物細無聲”的教育效果比任何說教更有說服力和感染力。做家長的要善于創(chuàng)設良好的學習氛圍。首先，做父母的要尊師重教，崇尚求知，千萬不要在孩子面前隨便批評教師。如果教師在孩子心目中“不算老幾”，那么學習無疑會大受影響。其次，要進行科學的投資，家中應擁有一定數(shù)量的兒童讀物，并把這些書放在適當?shù)牡胤奖阌诤⒆尤∮?。條件允許的情況下，可為孩子開辟一間書房，使之在安靜的環(huán)境中不受干擾地學習。另外，家長要以平等民主的態(tài)度經(jīng)常與孩子討論問題，邀請學識豐富的朋友來家做客等。教是為了不教，同樣，輔導也是為了不輔導。目前，上海市正在進行課程教材改革實驗，這是一項跨世紀的工程，希望家長與教師密切配合，科學地輔導孩子的學習，重在開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、養(yǎng)成習慣、掌握方法，為培養(yǎng)21世紀素質型人才而努力。    P14-17

編輯推薦

教育子女并不是一家一戶的私事，而是關系到我們中華民族素質的一件國家大事，父母應努力做好。楊愛萍主編的《寫給家長的一本書——科學的家庭教育》重點講述了社會教育中的家庭教育階段，目的是希望祖國的未來從一起步就有個良好的培養(yǎng)氛圍。

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