走進中國

前言

　　目前，無論是從來華留學生的數量上看，還是從國別上看，我國的留學生教育事業(yè)正值迅速發(fā)展時期。據統計，2007年來華留學人數突破19萬人次，來自188個國家和地區(qū)，分布在全國31個省、自治區(qū)、直轄市（不含臺灣省和香港、澳門特別行政區(qū)），共有544所高等學校、科研院所和其他教學機構接受來華留學生，來華留學生數量、生源國家和地區(qū)數量、接受留學生單位的數量、政府獎學金數量四項均為新中國成立以來最多的一年?！　「鶕嘘P要求，《中國概況》應當作為接受學歷教育的外國留學生的必修課。為此，我們編寫了《走進中國》一書。該書是一部向外國留學生介紹中國的教材，它適合對外漢語文化課教學使用，同時也可供具有中級以上漢語程度的其他外國人閱讀。本書包括中國的國土、歷史、傳統思想、文學藝術、教學科學、傳統習俗六個專題內容，基本構成了對中國的全方位展示。本書表述通俗易懂，簡明概括，留學生通過此書可以對中國有一個比較全面的了解與認識?！　”緯卜譃榱拢空挛骞?jié)，每節(jié)中均包含課文、閱讀資料和思考題，便于教師教學、師生討論、學生課后閱讀。本書中引用的統計資料基本截止到2005年底。　　本書由張彬提出寫作框架，張彬、于險波、趙麗萍共同編寫，最后由張彬統稿。.用簡單的語言給留學生寫中國概況的教材，詞匯上的限制，語法上的要求，字、詞、句的特殊考究，不但要求簡明概括、通俗易懂，還要系統全面，可以說這是一種挑戰(zhàn)。在編寫過程中，編者深有力不勝任之感。書中吸收他人成果之處，有的列出了參考目錄，有的是融合諸家所說，難以一一列出，在此表示誠摯的謝意。

內容概要

《走進中國》是一部向外國留學生介紹中國的教材，內容包括中國的國土、歷史、傳統思想、文學藝術、教學科學、傳統習俗六個專題內容，基本構成了對中國的全方位的展示。本書表述通俗易懂，簡明概括，力圖使留學生通過此書既可以獲得中國文化知識，又可以提高他們的閱讀能力。    本書可供對外漢語文化課使用，同時也可供具有中級以上漢語程度的其他外國人閱讀。

書籍目錄

第一章  中國的國土資源  第一節(jié)  中國地理與資源  第二節(jié)  中國的氣候  第三節(jié)  中國的行政區(qū)劃  第四節(jié)  中國的長江黃河  第五節(jié)  中國的萬里長城第二章  中國的歷史文化  第一節(jié)  中國歷史概述  第二節(jié)  中國的儒道思想  第三節(jié)  中國的漢字  第四節(jié)  中國人的姓名  第五節(jié)  中國的武術第三章  中國的文學藝術  第一節(jié)  中國古代神話  第二節(jié)  中國古代詩詞  第三節(jié)  中國古代小說  第四節(jié)  中國的京劇  第五節(jié)  中國的書法第四章  中國的教育科學技術  第一節(jié)  中國的四大發(fā)明  第二節(jié)  中國的傳統醫(yī)藥  第三節(jié)  中國的陶瓷  第四節(jié)  中國園林  第五節(jié)  中國的科舉制度第五章  中國的習俗（一）  第一節(jié)  中國的傳統節(jié)日（一）  第二節(jié)  中國的傳統節(jié)日（二）  第三節(jié)  中國的交際禮俗  第四節(jié)  中國的婚姻家庭  第五節(jié)  中國的服飾第六章  中國的習俗（二）  第一節(jié)  中國的菜  第二節(jié)  中國的茶  第三節(jié)  中國的酒  第四節(jié)  中國的對聯  第五節(jié)  中國的龍參考文獻

章節(jié)摘錄

　　這是蘇軾的代表作，備受后人的贊譽和喜歡，是獨具特色，膾炙人口的傳世詞篇。1706年蘇軾貶官密州，時年四十一歲的他政治上很不得志，時值中秋佳節(jié)，非常想念自己的弟弟，內心頗感憂郁，情緒低沉，有感而發(fā)寫了這首詞。其立意、構思奇逸飄妙，以超現實的遙想，以虛無縹緲的幻想世界，表現非?，F實而具體的人之常情。在這里，詩人通過對月宮仙境的想象，在一種極富神秘色彩的探索和思考中，表現自己的思想矛盾與波折，人生體驗與認識。這種表現不僅超凡脫俗，也構成了本篇的浪漫主義色調和超曠飄逸的風格?！　∩掀婚_始“明月幾時有？把酒問青天?！边@兩句是從李白的《把酒問月》中“青天有月來幾時？我今停杯一問之”脫化而來的。“舉著酒杯詢問青天，天上的月亮是何時有的”？此句充分顯露出作者率真的性情，也隱藏著內心對人生的痛惜和悲傷。接下來兩句：“不知天上宮闕，今夕是何年?！笔菃柕膬热?，把對于明月的贊美與向往之情更推進了一層。從明月誕生的時候起到現在已經過去許多年了，不知道在月宮里今晚是一個什么日子。詩人想象那一定是一個好日子，所以月才這樣圓，這樣亮。他很想去看一看，所以接著說：“我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒?！彼氤孙L回到月宮，又怕那里凄涼，受不住那兒的寒冷，這是何等奇特的想象，這里表達了詩人“出世”與“入世”的矛盾心情。“乘風歸去”說明詞人對世間不滿.“歸”字有神仙自喻的味道，好像他本來住在月宮里只是暫住人間罷了。一“欲”一“恐”顯露了詞人千思萬慮的思想矛盾。真可謂“奇逸之筆”?！捌鹞枧逵?，何似在人間？”與上緊密相接，寫詞人在月光下翩翩起舞，影子也在隨人舞動，天上雖有瓊樓玉宇也難比人間的幸福美好。這里由脫塵入圣一下子轉為喜歡人間生活，起伏跌宕，寫的出神入化。詞人最初幻想仙境，要到月宮里去，脫離曾讓他無限煩惱的人間，但是詞人終究是現實的，對人生是熱愛的，因此，親手抹去了這種虛無的畫景?！　∠缕芍星锏膱A月聯想到人間的離別。“轉朱閣，低綺戶，照無眠。”轉和低都是指月亮的移動，暗示夜已深沉。月光轉過朱紅的樓閣，低低地穿過雕花的門窗，找著屋里失眠的人?！盁o眠”是泛指那些和自己相同的因為不能和親人團圓而感到憂傷，以致不能入睡的人。月圓而人不能圓，這是多么遺撼的事啊！于是詩人埋怨明月說：“不應有恨，何事長向別時圓？”明月您總不該有什么怨恨吧，為什么老是在人們別離的時候才圓呢？這時埋怨明月故意與人為難，給人增添憂愁，卻又含蓄地表達了對于不幸分離的人們的同情。

編輯推薦

　　《走進中國》是一部向外國留學生介紹中國的教材，它適合對外漢語文化課教學使用，同時也可供具有中級以上漢語程度的其他外國人閱讀?！丁笆晃濉敝攸c規(guī)劃教材·高等院校人文與法律系列教材：走進中國》包括中國的國土、歷史、傳統思想、文學藝術、教學科學、傳統習俗六個專題內容，基本構成了對中國的全方位展示?！丁笆晃濉敝攸c規(guī)劃教材·高等院校人文與法律系列教材：走進中國》表述通俗易懂，簡明概括，留學生通過此書可以對中國有一個比較全面的了解與認識?！丁笆晃濉敝攸c規(guī)劃教材·高等院校人文與法律系列教材：走進中國》共分為六章，每章五節(jié)，每節(jié)中均包含課文、閱讀資料和思考題，便于教師教學、師生討論、學生課后閱讀?！丁笆晃濉敝攸c規(guī)劃教材·高等院校人文與法律系列教材：走進中國》中引用的統計資料基本截止到2005年底。

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