走進(jìn)中國(guó)

前言

　　目前，無(wú)論是從來(lái)華留學(xué)生的數(shù)量上看，還是從國(guó)別上看，我國(guó)的留學(xué)生教育事業(yè)正值迅速發(fā)展時(shí)期。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2007年來(lái)華留學(xué)人數(shù)突破19萬(wàn)人次，來(lái)自188個(gè)國(guó)家和地區(qū)，分布在全國(guó)31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市（不含臺(tái)灣省和香港、澳門(mén)特別行政區(qū)），共有544所高等學(xué)校、科研院所和其他教學(xué)機(jī)構(gòu)接受來(lái)華留學(xué)生，來(lái)華留學(xué)生數(shù)量、生源國(guó)家和地區(qū)數(shù)量、接受留學(xué)生單位的數(shù)量、政府獎(jiǎng)學(xué)金數(shù)量四項(xiàng)均為新中國(guó)成立以來(lái)最多的一年。　　根據(jù)有關(guān)要求，《中國(guó)概況》應(yīng)當(dāng)作為接受學(xué)歷教育的外國(guó)留學(xué)生的必修課。為此，我們編寫(xiě)了《走進(jìn)中國(guó)》一書(shū)。該書(shū)是一部向外國(guó)留學(xué)生介紹中國(guó)的教材，它適合對(duì)外漢語(yǔ)文化課教學(xué)使用，同時(shí)也可供具有中級(jí)以上漢語(yǔ)程度的其他外國(guó)人閱讀。本書(shū)包括中國(guó)的國(guó)土、歷史、傳統(tǒng)思想、文學(xué)藝術(shù)、教學(xué)科學(xué)、傳統(tǒng)習(xí)俗六個(gè)專題內(nèi)容，基本構(gòu)成了對(duì)中國(guó)的全方位展示。本書(shū)表述通俗易懂，簡(jiǎn)明概括，留學(xué)生通過(guò)此書(shū)可以對(duì)中國(guó)有一個(gè)比較全面的了解與認(rèn)識(shí)?！　”緯?shū)共分為六章，每章五節(jié)，每節(jié)中均包含課文、閱讀資料和思考題，便于教師教學(xué)、師生討論、學(xué)生課后閱讀。本書(shū)中引用的統(tǒng)計(jì)資料基本截止到2005年底?！　”緯?shū)由張彬提出寫(xiě)作框架，張彬、于險(xiǎn)波、趙麗萍共同編寫(xiě)，最后由張彬統(tǒng)稿。.用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言給留學(xué)生寫(xiě)中國(guó)概況的教材，詞匯上的限制，語(yǔ)法上的要求，字、詞、句的特殊考究，不但要求簡(jiǎn)明概括、通俗易懂，還要系統(tǒng)全面，可以說(shuō)這是一種挑戰(zhàn)。在編寫(xiě)過(guò)程中，編者深有力不勝任之感。書(shū)中吸收他人成果之處，有的列出了參考目錄，有的是融合諸家所說(shuō)，難以一一列出，在此表示誠(chéng)摯的謝意。

內(nèi)容概要

《走進(jìn)中國(guó)》是一部向外國(guó)留學(xué)生介紹中國(guó)的教材，內(nèi)容包括中國(guó)的國(guó)土、歷史、傳統(tǒng)思想、文學(xué)藝術(shù)、教學(xué)科學(xué)、傳統(tǒng)習(xí)俗六個(gè)專題內(nèi)容，基本構(gòu)成了對(duì)中國(guó)的全方位的展示。本書(shū)表述通俗易懂，簡(jiǎn)明概括，力圖使留學(xué)生通過(guò)此書(shū)既可以獲得中國(guó)文化知識(shí)，又可以提高他們的閱讀能力。    本書(shū)可供對(duì)外漢語(yǔ)文化課使用，同時(shí)也可供具有中級(jí)以上漢語(yǔ)程度的其他外國(guó)人閱讀。

書(shū)籍目錄

第一章  中國(guó)的國(guó)土資源  第一節(jié)  中國(guó)地理與資源  第二節(jié)  中國(guó)的氣候  第三節(jié)  中國(guó)的行政區(qū)劃  第四節(jié)  中國(guó)的長(zhǎng)江黃河  第五節(jié)  中國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城第二章  中國(guó)的歷史文化  第一節(jié)  中國(guó)歷史概述  第二節(jié)  中國(guó)的儒道思想  第三節(jié)  中國(guó)的漢字  第四節(jié)  中國(guó)人的姓名  第五節(jié)  中國(guó)的武術(shù)第三章  中國(guó)的文學(xué)藝術(shù)  第一節(jié)  中國(guó)古代神話  第二節(jié)  中國(guó)古代詩(shī)詞  第三節(jié)  中國(guó)古代小說(shuō)  第四節(jié)  中國(guó)的京劇  第五節(jié)  中國(guó)的書(shū)法第四章  中國(guó)的教育科學(xué)技術(shù)  第一節(jié)  中國(guó)的四大發(fā)明  第二節(jié)  中國(guó)的傳統(tǒng)醫(yī)藥  第三節(jié)  中國(guó)的陶瓷  第四節(jié)  中國(guó)園林  第五節(jié)  中國(guó)的科舉制度第五章  中國(guó)的習(xí)俗（一）  第一節(jié)  中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日（一）  第二節(jié)  中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日（二）  第三節(jié)  中國(guó)的交際禮俗  第四節(jié)  中國(guó)的婚姻家庭  第五節(jié)  中國(guó)的服飾第六章  中國(guó)的習(xí)俗（二）  第一節(jié)  中國(guó)的菜  第二節(jié)  中國(guó)的茶  第三節(jié)  中國(guó)的酒  第四節(jié)  中國(guó)的對(duì)聯(lián)  第五節(jié)  中國(guó)的龍參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　這是蘇軾的代表作，備受后人的贊譽(yù)和喜歡，是獨(dú)具特色，膾炙人口的傳世詞篇。1706年蘇軾貶官密州，時(shí)年四十一歲的他政治上很不得志，時(shí)值中秋佳節(jié)，非常想念自己的弟弟，內(nèi)心頗感憂郁，情緒低沉，有感而發(fā)寫(xiě)了這首詞。其立意、構(gòu)思奇逸飄妙，以超現(xiàn)實(shí)的遙想，以虛無(wú)縹緲的幻想世界，表現(xiàn)非常現(xiàn)實(shí)而具體的人之常情。在這里，詩(shī)人通過(guò)對(duì)月宮仙境的想象，在一種極富神秘色彩的探索和思考中，表現(xiàn)自己的思想矛盾與波折，人生體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)。這種表現(xiàn)不僅超凡脫俗，也構(gòu)成了本篇的浪漫主義色調(diào)和超曠飄逸的風(fēng)格?！　∩掀婚_(kāi)始“明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天?！边@兩句是從李白的《把酒問(wèn)月》中“青天有月來(lái)幾時(shí)？我今停杯一問(wèn)之”脫化而來(lái)的。“舉著酒杯詢問(wèn)青天，天上的月亮是何時(shí)有的”？此句充分顯露出作者率真的性情，也隱藏著內(nèi)心對(duì)人生的痛惜和悲傷。接下來(lái)兩句：“不知天上宮闕，今夕是何年?！笔菃?wèn)的內(nèi)容，把對(duì)于明月的贊美與向往之情更推進(jìn)了一層。從明月誕生的時(shí)候起到現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)去許多年了，不知道在月宮里今晚是一個(gè)什么日子。詩(shī)人想象那一定是一個(gè)好日子，所以月才這樣圓，這樣亮。他很想去看一看，所以接著說(shuō)：“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。”他想乘風(fēng)回到月宮，又怕那里凄涼，受不住那兒的寒冷，這是何等奇特的想象，這里表達(dá)了詩(shī)人“出世”與“入世”的矛盾心情?！俺孙L(fēng)歸去”說(shuō)明詞人對(duì)世間不滿.“歸”字有神仙自喻的味道，好像他本來(lái)住在月宮里只是暫住人間罷了。一“欲”一“恐”顯露了詞人千思萬(wàn)慮的思想矛盾。真可謂“奇逸之筆”?！捌鹞枧逵埃嗡圃谌碎g？”與上緊密相接，寫(xiě)詞人在月光下翩翩起舞，影子也在隨人舞動(dòng)，天上雖有瓊樓玉宇也難比人間的幸福美好。這里由脫塵入圣一下子轉(zhuǎn)為喜歡人間生活，起伏跌宕，寫(xiě)的出神入化。詞人最初幻想仙境，要到月宮里去，脫離曾讓他無(wú)限煩惱的人間，但是詞人終究是現(xiàn)實(shí)的，對(duì)人生是熱愛(ài)的，因此，親手抹去了這種虛無(wú)的畫(huà)景?！　∠缕芍星锏膱A月聯(lián)想到人間的離別?！稗D(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。”轉(zhuǎn)和低都是指月亮的移動(dòng)，暗示夜已深沉。月光轉(zhuǎn)過(guò)朱紅的樓閣，低低地穿過(guò)雕花的門(mén)窗，找著屋里失眠的人?！盁o(wú)眠”是泛指那些和自己相同的因?yàn)椴荒芎陀H人團(tuán)圓而感到憂傷，以致不能入睡的人。月圓而人不能圓，這是多么遺撼的事??！于是詩(shī)人埋怨明月說(shuō)：“不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？”明月您總不該有什么怨恨吧，為什么老是在人們別離的時(shí)候才圓呢？這時(shí)埋怨明月故意與人為難，給人增添憂愁，卻又含蓄地表達(dá)了對(duì)于不幸分離的人們的同情。

編輯推薦

　　《走進(jìn)中國(guó)》是一部向外國(guó)留學(xué)生介紹中國(guó)的教材，它適合對(duì)外漢語(yǔ)文化課教學(xué)使用，同時(shí)也可供具有中級(jí)以上漢語(yǔ)程度的其他外國(guó)人閱讀?！丁笆晃濉敝攸c(diǎn)規(guī)劃教材·高等院校人文與法律系列教材：走進(jìn)中國(guó)》包括中國(guó)的國(guó)土、歷史、傳統(tǒng)思想、文學(xué)藝術(shù)、教學(xué)科學(xué)、傳統(tǒng)習(xí)俗六個(gè)專題內(nèi)容，基本構(gòu)成了對(duì)中國(guó)的全方位展示?！丁笆晃濉敝攸c(diǎn)規(guī)劃教材·高等院校人文與法律系列教材：走進(jìn)中國(guó)》表述通俗易懂，簡(jiǎn)明概括，留學(xué)生通過(guò)此書(shū)可以對(duì)中國(guó)有一個(gè)比較全面的了解與認(rèn)識(shí)。《“十一五”重點(diǎn)規(guī)劃教材·高等院校人文與法律系列教材：走進(jìn)中國(guó)》共分為六章，每章五節(jié)，每節(jié)中均包含課文、閱讀資料和思考題，便于教師教學(xué)、師生討論、學(xué)生課后閱讀。《“十一五”重點(diǎn)規(guī)劃教材·高等院校人文與法律系列教材：走進(jìn)中國(guó)》中引用的統(tǒng)計(jì)資料基本截止到2005年底。

圖書(shū)封面

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