京劇進課堂（高中版）

前言

人們在談論古埃及的文化時，必然要說到法老胡夫的金字塔、斯芬克司人面獅身石雕像；說起歐洲文化發(fā)展的文藝復興時，必然要說到意大利但丁的《神曲》、米開朗琪羅的雕塑，英國莎士比亞的戲劇，法國拉伯雷的小說；說到中國悠久的文化時，也必然要說到古老的長城、春秋時代詩集《詩經(jīng)》、豐富多彩的戲曲代表——京劇……京劇，是人類優(yōu)秀文化寶藏之一。京劇登上舞臺雖然只有二百多年，但它形成的歷史悠久，生活的土壤深厚。尤其是經(jīng)過世代相傳的老一輩藝術家們反復加工、錘煉，使它更加完美，成為中華民族文化藝術寶殿里的一顆璀璨奪目的明珠，被世人譽為中國國粹。京劇，深受廣大國內(nèi)觀眾的喜愛。在國外影響也很大，并受到推崇。梅蘭芳先生將京劇傳入美國時，美國某大學曾把是否觀賞過中國京劇，作為考查學生文化知識程度的標準之一。一位參加’95世界婦女大會的外國婦女代表興奮而驕傲地對中國記者說，她來到中國最難忘的是親眼看到長城，看到中國京劇里的美猴王……僅從上述兩個事例，便可見京劇在外國人心目中的地位。事情總是這樣的，如果一個人不懂得舞蹈語言，不了解歐洲古典舞劇，他就無法欣賞起源于意大利、形成于法國而后又傳入俄國的芭蕾舞；如果一個人不知道什么是交響曲，不懂得音樂的旋律，他就不會被貝多芬的《第九交響樂》所陶醉……。

內(nèi)容概要

　　《京劇進課堂（高中版）》以簡潔通俗的筆法，介紹了京劇藝術這一國粹在我國的形成、產(chǎn)生與發(fā)展，文中穿插安排了京劇的表演程式、京劇的藝術大師、膾炙人口的精彩唱腔、常見的優(yōu)秀劇目等內(nèi)容?！毒﹦∵M課堂（高中版）》旨在弘揚民族傳統(tǒng)文化，適應素質教育的需要，可作為中小學生選修課教材，也可作為教師學習參考之用。

書籍目錄

第一章 京劇概述一、從梅蘭芳赴美演出說起二、追溯京劇的民族淵源三、京劇的形成與發(fā)展第二章 京劇的行當一、生行二、旦行三、凈行四、丑行第三章 京劇的“四功”、“五法”一、“四功” 二、“五法第四章 京劇的人物造型一、面部化妝二、頭部化妝三、著裝與服飾四、京劇音韻知識點滴第五章 京劇臉譜的形成與發(fā)展第六章 京劇的流派一、生行二、旦行三、凈行四、丑行第七章 京劇唱腔一、旦角唱腔二、小生唱腔三、老生唱腔四、花臉唱腔第八章 京劇劇情介紹后記

章節(jié)摘錄

插圖：2.黑頭京劇“包青天”包拯的戲很多，比如《秦香蓮》（又名《鍘美案》）、《赤桑鎮(zhèn)》、《打龍袍》、《遇皇后》、《奇冤報》、《鍘判官》等等。另外，包拯是人們心中的理想人物，是剛直不阿、秉公辦案、執(zhí)法如山的典范，是人們崇拜的“偶像”。這樣，就像以徐彥昭的扮相命名“銅錘”一樣，有以包拯的臉譜命名為凈的另一種類型——“黑頭”。所以稱之為“黑頭”，是因為包拯勾畫黑臉。包拯勾畫的黑臉與一些妖魔鬼怪所涂黑臉不同。包拯所勾的黑色，表示剛直與鐵面無私。在包拯黑臉額上又勾一白色彎月，這表示其人品質高潔如月。另外，黑夜中一輪明月與白晝時紅日高懸有同樣含義。包拯唱的音腔氣勢高亢、明快如斬釘截鐵，并重于做表，表演動作剛柔兼重，富有舞蹈性。以包拯為代表的黑頭，也是唱工繁難的行當。因此，黑頭也被歸屬于“銅錘”之中。包拯的戲雖然很多，但不能天天都演，演包拯的演員也不能天天總有戲唱。也就是說，唱“黑頭”的演員不能完全專業(yè)化只會演包拯，他還要會演其他花臉角色，而其他花臉演員也可以扮演包拯。這樣一來，“黑頭”漸漸地變成代表一般唱工花臉的代名詞。今天，甚至有的分法已將“黑頭”劃入“銅錘”之中。3.老臉老臉也像“黑頭”“奸白臉”一樣，是以臉譜劃分凈行類別的。

后記

京劇是我國民族戲曲的代表性劇種之一。在200多年的歷史中，許多京劇藝術家歷盡艱辛，銳意進取，形成了以“四功”“五法”為核心的一套比較完整的表演體系，成為演出劇目極其豐富、舞臺表演極其精雅、藝術人才極其齊全、國內(nèi)外影響極其深遠的藝術瑰寶。被世人公認為中國的“三大國粹”之一，與“中醫(yī)”、“國畫”齊名并著稱于世?！吨泄仓醒雵鴦赵宏P于深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出，要普遍提高各階段學生的人文素質和科學素質。為了配合素質教育的需要，給學生們提供選修課教材或課余文化活動的輔導材料，本書經(jīng)過修訂和補充再版。我們編輯出版《京劇進課堂》這套叢書，目的是向學生們宣傳介紹京劇藝術，使青少年一代了解京劇，愛好京劇，推進京劇表演藝術發(fā)展，使得這一高雅藝術在青少年觀眾中得以廣泛傳播。本書在編撰中曾得到多方面的大力支持，并從工具書《中國戲曲曲藝詞典》中得到了寶貴的啟示與借鑒，對此，深表感謝！本書在修訂再版中得到祖述恩教授等多位京劇愛好者的幫助。在此一并致謝！

編輯推薦

《京劇進課堂(高中版)》由哈爾濱工程大學出版社出版。

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