色彩

前言

事實已經(jīng)完全證明，國民經(jīng)濟的迅猛增長，必然促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計事業(yè)的繁榮昌盛，而藝術(shù)設(shè)計事業(yè)的繁榮，必然帶來藝術(shù)設(shè)計教育的發(fā)展。我國的藝術(shù)設(shè)計教育雖然較之發(fā)達(dá)國家和地區(qū)起步較晚，但經(jīng)過人們的不懈努力，在這短短的20年里，卻取得了舉世矚目的成就。當(dāng)今藝術(shù)設(shè)計院校如雨后春筍般發(fā)展起來。辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，辦學(xué)層次不斷豐富，師資水平不斷提高，辦學(xué)條件不斷優(yōu)化，招生人數(shù)不斷增長，教學(xué)質(zhì)量明顯提高，辦學(xué)效率日益顯現(xiàn)，真可謂盛況空前。藝術(shù)設(shè)計教育反過來又對促進(jìn)社會主義經(jīng)濟發(fā)展，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)起到了不可替代的作用。誠然，我們還應(yīng)該清醒地看到，我國的藝術(shù)設(shè)計教育還存在不少問題，就教材建設(shè)而言，也還有許多不盡如人意的地方。雖然各大出版社相繼出版了同類的教材，其品類之多，數(shù)量之大，令人咋舌！但與此同時也難免會出現(xiàn)內(nèi)容大量重復(fù)，水平良莠不齊的現(xiàn)象。由于客觀的原因，直到目前為止，國內(nèi)尚無一套真正的統(tǒng)編教材。但不可否認(rèn)，我國現(xiàn)有的藝術(shù)設(shè)計教材中，也還有不少是經(jīng)過精心打造的。它們在教學(xué)中發(fā)揮了積極作用。當(dāng)今的信息時代.知識更新相當(dāng)迅速，如不順應(yīng)歷史潮流，快速跟上時代步伐，就很容易被淘汰。青年學(xué)生絕不會滿足于幾年前或十幾年前的教材，他們期待的、渴望的是具有知識性、創(chuàng)新性、前瞻性的教材不斷涌現(xiàn)。目前，我國藝術(shù)設(shè)計教材狀況是：一方面多得出奇，一方面又難以找到更合適的教材使用。這是擺在我們藝術(shù)設(shè)計教育者面前的重大課題。我們經(jīng)過一段較長時間的醞釀和調(diào)查、研究，并深入到各相關(guān)藝術(shù)院校進(jìn)行考察，邀請一些資深專家進(jìn)行論證，覺得有必要立即推出一套新的較為完整的藝術(shù)設(shè)計教材。力圖在規(guī)范性、專業(yè)性、創(chuàng)新性、前瞻性方面多下工夫，使其特色鮮明，以適應(yīng)當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的形勢。由哈爾濱工程大學(xué)出版社牽頭，決定在全國范圍內(nèi)組織相關(guān)專家動手編寫這套教材。于是，我們成立了教材編輯委員會，組織全國各地70余所學(xué)校100余名專家、學(xué)者、出版家在長沙召開了研討會。對當(dāng)今藝術(shù)設(shè)計教育各學(xué)科的教學(xué)大綱、教學(xué)計劃進(jìn)行了學(xué)習(xí)分析，對當(dāng)今藝術(shù)設(shè)計教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了探討，確定了教材編寫方向、內(nèi)容、體例，提出了各項具體要求。著名學(xué)者肖勇教授還針對教材的編寫作了高水平的學(xué)術(shù)講座。會后，各書主編分頭召集了參編者進(jìn)行部署，接著大家都緊鑼密鼓地開展工作。參編人員當(dāng)中，有經(jīng)驗豐富的老一輩藝術(shù)設(shè)計教育家，有理論水平高、專業(yè)基礎(chǔ)扎實的教學(xué)骨干，有思想解放、觀念很新的年輕教師。大家激情滿懷、夜以繼日地工作。他們深入學(xué)校、訪談師生，廣泛聽取意見，了解教學(xué)大綱，深研教學(xué)計劃，把握教材定位。他們跑圖書館、進(jìn)書店、上互聯(lián)網(wǎng)查閱資料，收集最新教學(xué)科研成果。他們打電話、發(fā)信息，在兄弟院校之間開展廣泛交流，獲取最新信息，交換師生優(yōu)秀作品……這一切都是為了使編寫的教材真正有自己的特色。經(jīng)過不懈的努力和艱辛的勞動，在較短的時間內(nèi)完成了教材的初稿。編委會立即組織相關(guān)專家，集中精力、集中時間，對每本書稿進(jìn)行了認(rèn)真的審閱，肯定優(yōu)點，指出不足，提出了修改的意見，并及時反饋給作者。根據(jù)專家審閱的意見，各主編組織各參編作者對書稿進(jìn)行了反復(fù)修改，使之更臻完善。編寫這套教材時，我們盡力做到內(nèi)容豐富而不繁雜、信息量大而不累贅、觀念更新而不脫離實際，既不空談理論，也不專談技法，力求使理論與實踐密切結(jié)合。一旦進(jìn)入課堂，老師用了好教，學(xué)生用了便于自學(xué)。書中安排的練習(xí)與思考，可讓學(xué)生及時理解和消化所學(xué)知識，并啟發(fā)他們的創(chuàng)新意識。書后的優(yōu)秀作品欣賞，可讓學(xué)生及時了解當(dāng)前的最新藝術(shù)設(shè)計成果，學(xué)習(xí)當(dāng)前最高水平的設(shè)計典范，深入了解國內(nèi)本專業(yè)學(xué)生的設(shè)計水平，為自己的設(shè)計實踐找到楷模和受到啟發(fā)?，F(xiàn)在，我們還不敢說這套教材是最好的，它的好壞還需得到教學(xué)實踐的檢驗。加之時間十分緊迫，水平有限，缺點錯誤在所難免，還請各位同行專家多加指教，以便再版時及時改正。

內(nèi)容概要

　　色彩是美術(shù)基礎(chǔ)課程之一，也是設(shè)計藝術(shù)學(xué)科一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。隨著美術(shù)教育改革的不斷深入與成熟，專業(yè)之間相互滲透，相互融合，使設(shè)計院校的專業(yè)教材走向了重基礎(chǔ)課程的綜合性素質(zhì)教育。正如教育部總的方針：“厚基礎(chǔ)，寬口徑”。

書籍目錄

第一章 緒論第一節(jié) 設(shè)計色彩用色定位的重要性第二節(jié) 學(xué)習(xí)設(shè)計色彩的意義第三節(jié) 繪畫(寫生)色彩與設(shè)計色彩的區(qū)別第二章 設(shè)計色彩的基本知識第一節(jié) 色彩的產(chǎn)生第二節(jié) 色彩的分類第三節(jié) 色彩的三要素第四節(jié) 色彩的冷暖和空間變化第五節(jié) 色彩的混合第六節(jié) 色彩的重置第七節(jié) 色彩的并置第三章 色彩的造型與基本觀律第一節(jié) 色彩的透視關(guān)系第二節(jié) 色調(diào)的形成與種類第三節(jié) 色調(diào)的觀察方法與表現(xiàn)第四節(jié) 色調(diào)的訓(xùn)練方法第四章 設(shè)計色彩的心理原理第一節(jié) 色彩的心理效應(yīng)第二節(jié) 色彩的物理效應(yīng)第五章 色彩的表現(xiàn)形式及步驟與方法第一節(jié) 水粉畫的表現(xiàn)第二節(jié) 水彩畫的表現(xiàn)第三節(jié) 特殊技法的表現(xiàn)第六章 歸納裝飾色彩與提煉第一節(jié) 自然物象色彩在設(shè)計中的應(yīng)用第二節(jié) 色彩寫生的分類及轉(zhuǎn)換第三節(jié) 歸納色彩寫生的方法第四節(jié) 歸納色彩寫生的特征第五節(jié) 歸納色彩寫生的基本形式第七章 意象性色彩寫生形式與步驟第一節(jié) 傾向于寫意性第二節(jié) 傾向于表現(xiàn)性第三節(jié) 傾向于寓意性第四節(jié) 傾向于抽象性第五節(jié) 意象性色彩寫生具體步驟與方法第八章 視覺設(shè)計色彩的應(yīng)用第一節(jié) 包裝設(shè)計第二節(jié) 廣告招貼設(shè)計第三節(jié) 書籍裝幀設(shè)計第四節(jié) 標(biāo)識設(shè)計第五節(jié) 網(wǎng)站設(shè)計第六節(jié) 環(huán)境設(shè)計第七節(jié) 展示設(shè)計第八節(jié) 陶瓷設(shè)計第九節(jié) 產(chǎn)品設(shè)計第十節(jié) 服裝設(shè)計第十一節(jié) 影視動畫設(shè)計第九章 優(yōu)秀作品欣賞參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：

編輯推薦

《色彩》是由哈爾濱工程大學(xué)出版社出版。眼睛是人類心靈的窗戶，色彩便是我們通過這扇窗戶認(rèn)識世界的第一反應(yīng)。色彩不僅象征著自然的跡象，同時也象征著生命的活力，沒有色彩的世界是無法想象的?？梢哉f色彩充斥著人們的生活。面對這個色彩的時代，現(xiàn)代設(shè)計的色彩研究正在隨著設(shè)計理念的不斷變化而快速發(fā)展。作為現(xiàn)代設(shè)計的重要組成部分，色彩在設(shè)計中的作用顯而易見。翻開《色彩》，你將感覺到世界的多姿多彩，領(lǐng)略到色彩存在的意義。

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