創(chuàng)新思維培養(yǎng)與訓練研究

內(nèi)容概要

江澤民同志在“十六大”報告中指出：“要通過理論創(chuàng)新推動制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新以及其他各方面的創(chuàng)新，不斷在實踐中探索前進，永不自滿，永不懈怠，這是我們要長期堅持的治黨治國之道”。    本書是作者吸收、借鑒了許多學者的研究成果所編寫而成的。全書共分7個章節(jié)，對創(chuàng)新思維培養(yǎng)與訓練作了探討和研究，具體內(nèi)容包括人類的思維、創(chuàng)新性思維概說、創(chuàng)新思維訓練概述、創(chuàng)新思維訓練的基本類型、創(chuàng)新思維的基本技法、創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)等。該書可供從事相關(guān)工作的人員作為參考用書使用。

作者簡介

肖行：男，1969年12月出生，湖南郴州人，哲學碩士現(xiàn)供職于福建工程學院法學系。長期從事哲學和創(chuàng)新思維訓練等教學與科學研究工作。近三年來，主持與參與了國家、省、廳、校級科研項目十多項，全著《當代大學生與社會和諧發(fā)展》（廈門大學出版社），在《人大復(fù)印資料》、

書籍目錄

緒論第一章 人類的思維　第一節(jié) 思維的內(nèi)涵及特征　第二節(jié) 思維的形成及發(fā)展　第三節(jié) 思維的方法及方式第二章 創(chuàng)新性思維概說　第一節(jié) 創(chuàng)新性思維的內(nèi)涵　第二節(jié) 創(chuàng)新性思維的特征　第三節(jié) 創(chuàng)新性思維的過程第三章 創(chuàng)新思維訓練概述　第一節(jié) 創(chuàng)新思維訓練的內(nèi)涵　第二節(jié) 創(chuàng)新思維訓練的意義　第三節(jié) 創(chuàng)新思維訓練的模式第四章 創(chuàng)新思維訓練的基本類型　第一節(jié) 發(fā)散與收斂思維訓練　第二節(jié) 創(chuàng)造與還原思維訓練　第三節(jié) 換元與反向思維訓練　第四節(jié) 辯證與邏輯思維訓練　第五節(jié) 系統(tǒng)與立體思維訓練　第六節(jié) 形象與謀略思維訓練第五章 創(chuàng)新思維訓練的基本原理　第一節(jié) 影響創(chuàng)新思維的因素　第二節(jié) 破除創(chuàng)新思維的枷鎖　第三節(jié) 拓展創(chuàng)新思維的視角　第四節(jié) 激發(fā)創(chuàng)新思維的潛能第六章 創(chuàng)新思維的基本技法　第一節(jié) 頭腦風暴法　第二節(jié) 需求創(chuàng)新法　第三節(jié) 聯(lián)想創(chuàng)新法　第四節(jié) 組合創(chuàng)新法　第五節(jié) 移植創(chuàng)新法　第六節(jié) 列舉創(chuàng)新法　第七節(jié) 其他創(chuàng)新技法第七章 創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)　第一節(jié) 觀察力的培養(yǎng)發(fā)　第二節(jié) 分析力的培養(yǎng)　第三節(jié) 推理力的培養(yǎng)　第四節(jié) 想象力的培養(yǎng)　第五節(jié) 聯(lián)想力的培養(yǎng)　第六節(jié) 直覺能力的培養(yǎng)　第七節(jié) 執(zhí)行能力的培養(yǎng)參考文獻后記

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