漢英數(shù)學(xué)思維對(duì)比研究

內(nèi)容概要

《漢英數(shù)學(xué)思維對(duì)比研究》由何南林、范林芳、盧木林著，為《漢英數(shù)字認(rèn)知表征對(duì)比研究》一書的姊妹篇，從數(shù)學(xué)思維的角度繼續(xù)探討同樣一個(gè)問(wèn)題，即：為何中國(guó)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)于美國(guó)學(xué)生。大量研究表明，在解答數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，中國(guó)學(xué)生主要傾向于使用抽象策略與符號(hào)表征，而美國(guó)學(xué)生則傾向于使用具體策略與圖畫/文字表征，從而導(dǎo)致了解題方式與效率的顯著差異。其中一個(gè)主要原因就在于，中國(guó)學(xué)生較早接受代數(shù)思維，而美國(guó)學(xué)生則長(zhǎng)期滯留于算術(shù)思維甚至圖畫思維。《漢英數(shù)學(xué)思維對(duì)比研究》從教師、教材、教學(xué)以及語(yǔ)言等多方面對(duì)此進(jìn)行了對(duì)比分析。

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