小學(xué)思想品德課程60年

內(nèi)容概要

　　新中國(guó)成立60年來(lái)，我們的教育有太多的東西需要總結(jié)、回顧和反思，小學(xué)德育工作更是觀察60年教育的一個(gè)重要窗口。對(duì)于德育這一重要問(wèn)題，已有了不少優(yōu)秀的研究成果，如孫少平的《新中國(guó)德育50年》、高謙民的《中國(guó)小學(xué)思想品德教學(xué)史》、黃書(shū)光的《變革與創(chuàng)新：中國(guó)中小學(xué)德育演進(jìn)的文化審視》、鄭航的《中國(guó)近代德育課程史》以及班華、薛曉陽(yáng)的《學(xué)校道德生活教育模式的探尋與思考》等。在總結(jié)與反思的基礎(chǔ)上，我們寫(xiě)就了這本《小學(xué)思想品德課程60年（1949-2009）》，以期對(duì)新中國(guó)成立以來(lái)的小學(xué)德育有一個(gè)更為全面而深入的了解。

作者簡(jiǎn)介

　　翟楠，女，1980年生于甘肅武山。2002年畢業(yè)于西北師范大學(xué)教育學(xué)院，2008年獲南京師范大學(xué)教育學(xué)博士學(xué)位。現(xiàn)任教于揚(yáng)州大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院，主要研究方向?yàn)榻逃軐W(xué)、道德教育。先后在《教育學(xué)報(bào)》、《華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版）》、《西北師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）》、《教育科學(xué)》等刊物發(fā)表論文十余篇。主持江蘇省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目和教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目各一項(xiàng)。
　　薛曉陽(yáng)，男，1958年生，1984年畢業(yè)于南京師范大學(xué)教育系，現(xiàn)為揚(yáng)州大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)、博士、教授，中國(guó)教育學(xué)會(huì)德育論專業(yè)委員會(huì)理事、江蘇省教育學(xué)會(huì)心理教育分會(huì)副理事長(zhǎng)。主要研究方向?yàn)榈掠砗徒逃纠碚摗３霭妗断Ｍ掠摗?、《學(xué)校道德生活的教育敘事》等專著，并分別獲得第九屆和第十一屆江蘇省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。先后在《教育研究》、《北京大學(xué)教育評(píng)論》、《高等教育研究》、《華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版）》、《清華大學(xué)教育研究》等權(quán)威期刊發(fā)表論文50余篇。主持多項(xiàng)省部級(jí)課題研究。

書(shū)籍目錄

第一章 新中國(guó)成立后至“文化大革命”前夕的小學(xué)德育
第一節(jié) 歷史轉(zhuǎn)折期的德育制度革新
一、確立學(xué)校德育的政治方向
二、對(duì)舊教育的批判與改造
三、小學(xué)德育規(guī)范化建制的努力
第二節(jié) 學(xué)校德育地位的重新確立
一、學(xué)校德育獨(dú)立于其他學(xué)科的特殊地位
二、新中國(guó)成立初期小學(xué)德育的教學(xué)內(nèi)容及形式
第三節(jié) 新中國(guó)成立17年來(lái)小學(xué)德育教科書(shū)介紹與評(píng)析
一、蘊(yùn)含明顯的政治化和成人化特征
二、深入體現(xiàn)了五愛(ài)教育的思想
三、關(guān)注兒童道德品質(zhì)的養(yǎng)成教育
四、滲透了反對(duì)專制教育、提倡民主政治的革命熱情
五、運(yùn)用故事體裁反映道德品質(zhì)
第四節(jié) 新中國(guó)成立17年來(lái)小學(xué)德育的經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題與反思
一、形成獨(dú)具特色的中國(guó)小學(xué)德育模式
二、教學(xué)改革中形成的正確做法和經(jīng)驗(yàn)
三、小學(xué)德育中的問(wèn)題與反思
第二章 “文化大革命”時(shí)期的小學(xué)德育
第一節(jié) 學(xué)校德育工作的政治環(huán)境
一、德育的暴力與革命的權(quán)威
一、小學(xué)德育基本地位的喪失
第二節(jié) “文革”時(shí)期小學(xué)德育的目標(biāo)、內(nèi)容與方法
一、小學(xué)德育的目標(biāo)和內(nèi)容
二、小學(xué)德育的主要手段和方法
第三節(jié) “文革”時(shí)期的小學(xué)德育教材
一、以革命故事為主體
二、教材內(nèi)容的徹底政治化
三、學(xué)科滲透的隱性道德教育
四、以領(lǐng)袖人物及其思想作為編寫(xiě)基調(diào)
第三章 1976-1981年的小學(xué)思想品德教育
第一節(jié) 政治化與革命化的小學(xué)德育指導(dǎo)思想
一、“教學(xué)計(jì)劃”的頒布及“文革”教育思想的延續(xù)
二、新“小學(xué)40條”及舊的小學(xué)德育觀念
三、思想政治教育座談會(huì)與“政治掛帥”的小學(xué)德育
第二節(jié) 小學(xué)德育課程的正式設(shè)立
一、小學(xué)政治課的設(shè)立及其意義
二、小學(xué)政治課的基本特征分析
第三節(jié) 小學(xué)政治教科書(shū)介紹與評(píng)析
一、人教社第一套小學(xué)政治教科書(shū)的誕生
二、其他版本的小學(xué)政治教材簡(jiǎn)介
第四節(jié) 小學(xué)德育教學(xué)改革與實(shí)踐
一、加強(qiáng)對(duì)思想品德教育的理論研究
二、恢復(fù)五愛(ài)教育和榜樣教育
三、進(jìn)行道德準(zhǔn)則和行為習(xí)慣教育
四、改進(jìn)班主任工作、重建少先隊(duì)等活動(dòng)
第四章 1981-1997年的小學(xué)思想品德教育
第一節(jié) 小學(xué)思想品德指導(dǎo)思想的科學(xué)化及其發(fā)展
一、若干教學(xué)（課程）計(jì)劃中的指導(dǎo)思想
二、小學(xué)思想品德課教學(xué)大綱、教材座談會(huì)中的指導(dǎo)思想
三、若干德育政策文件中的指導(dǎo)思想
第二節(jié) 小學(xué)德育課程設(shè)置的重要變化
一、思想品德課的設(shè)立及課時(shí)安排的演變
二、思想品德課的特征及設(shè)立的意義
第三節(jié) 教學(xué)大綱的頒布及其修訂
一、第一個(gè)小學(xué)思想品德教學(xué)大綱的出現(xiàn)
……
第五章 新課程改革以來(lái)的小學(xué)思想品德教育
主要參考文獻(xiàn)
后記

章節(jié)摘錄

　　要注意各科教學(xué)和學(xué)?；顒?dòng)的德育滲透，“力求生動(dòng)和形象化，對(duì)低年級(jí)學(xué)生還要有故事性”，要使德育活動(dòng)與學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。此外，通知還要求建立德育工作的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，積極發(fā)揮全體教師的道德教育作用，“把‘教書(shū)’和‘育人’統(tǒng)一起來(lái)”。要讓全社會(huì)都來(lái)關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，創(chuàng)造積極健康的社會(huì)輿論和風(fēng)氣，提高家庭教育的水平。這些規(guī)定和要求在很大程度上為小學(xué)德育的順利開(kāi)展提供了政策和制度上的支持，無(wú)論在理念上還是在方法上，都為小學(xué)德育的健康發(fā)展指出了基本方向?！　‰m然還存在使德育工作適應(yīng)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為政治經(jīng)濟(jì)服務(wù)的思想，但此次通知正確總結(jié)了之前德育工作存在的問(wèn)題，制訂了比較合理的學(xué)校德育工作的任務(wù)和內(nèi)容，并提出了適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的道德教育的方式方法，為以后小學(xué)德育的制度化、規(guī)范化發(fā)展奠定了一定的基礎(chǔ)。　?。ǘ秶?guó)家教委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的幾點(diǎn)意見(jiàn)》　　為了改善中小學(xué)德育工作長(zhǎng)期存在的薄弱狀況，在落實(shí)《中共中央關(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知》的基礎(chǔ)上，1990年4月13日，國(guó)家教委發(fā)布了進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的幾條意見(jiàn)，重申并強(qiáng)調(diào)了對(duì)中小學(xué)德育的重視及其指導(dǎo)思想。具體來(lái)講，國(guó)家教委提出的“意見(jiàn)”共有7條：　?。?）必須進(jìn)一步端正辦學(xué)指導(dǎo)思想，切實(shí)把德育放在學(xué)校教育工作的首要地位；（2）要在繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的道德教育的同時(shí)，切實(shí)加強(qiáng)思想和政治教育；（3）充分發(fā)揮思想品德課和思想政治課的作用；（4）堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的原則，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)；（5）要進(jìn)一步優(yōu)化校內(nèi)校外育人環(huán)境；（6）必須切實(shí)加強(qiáng)教師的思想政治工作；（7）切實(shí)加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)。　　這7條意見(jiàn)與1988年《通知》中提出的7條要求相比，最大的不同就在于增加了第二條和第三條，即“要在繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的道德教育的同時(shí)，切實(shí)加強(qiáng)思想和政治教育”以及“充分發(fā)揮思想品德課和思想政治課的作用”，突出強(qiáng)調(diào)了思想教育和政治教育的重要性。　　……

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