小學(xué)數(shù)學(xué)課程60年

內(nèi)容概要

　　《小學(xué)數(shù)學(xué)課程60年（1949-2009）》以八次課程改革為基本線索，通過(guò)檢視新中國(guó)成立以來(lái)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的理論與實(shí)踐，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)各個(gè)歷史時(shí)期的課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教材編寫、教學(xué)的原則與方法、教學(xué)的活動(dòng)與形式、教學(xué)的過(guò)程與手段、教學(xué)的理論與思想、教學(xué)的改革與實(shí)驗(yàn)等方面，進(jìn)行審視和考察，梳理我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)60年來(lái)的發(fā)展軌跡，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，揭示發(fā)展規(guī)律和基本特點(diǎn)，展示我國(guó)1949年至2009年這60年來(lái)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的輝煌成就，為促進(jìn)當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革、深化學(xué)科課程理論研究帶來(lái)啟示和提供借鑒。

書籍目錄

緒論一、數(shù)學(xué)、課程與數(shù)學(xué)課程二、古代的小學(xué)數(shù)學(xué)課程三、近代的小學(xué)數(shù)學(xué)課程第一章 統(tǒng)一課程，改造舊教育第一節(jié) 《小學(xué)算術(shù)課程暫行標(biāo)準(zhǔn)（草案）》一、課程產(chǎn)生的背景二、課程目標(biāo)三、課程內(nèi)容第二節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教材一、教材編寫要點(diǎn)二、過(guò)渡教材第三節(jié) 教學(xué)方法改革與實(shí)驗(yàn)研究一、教學(xué)方法改革二、課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)第二章 學(xué)習(xí)和模仿蘇聯(lián)小學(xué)數(shù)學(xué)課程第一節(jié) 制訂《小學(xué)算術(shù)教學(xué)大綱（草案）》一、課程產(chǎn)生的背景二、《小學(xué)算術(shù)教學(xué)大綱（草案）》和《小學(xué)珠算教學(xué)大綱（草案）》第二節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教材一、教材編寫的主要過(guò)程二、算術(shù)教材特點(diǎn)三、關(guān)于珠算教材第三節(jié) 學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的初步總結(jié)，制訂《小學(xué)算術(shù)教學(xué)大綱（修訂草案）》并修訂教材一、修訂大綱的背景二、《小學(xué)算術(shù)教學(xué)大綱（修訂草案）》三、關(guān)于教材的修訂第四節(jié) 教學(xué)方法改革與實(shí)驗(yàn)研究一、大綱對(duì)教學(xué)方法改革的要求二、發(fā)展兒童的邏輯思維能力三、重視直觀教學(xué)方法四、培養(yǎng)兒童解答應(yīng)用題的能力五、俞子夷小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究第三章 探索嘗試，中學(xué)數(shù)學(xué)下移小學(xué)第一節(jié) 初中算術(shù)下放小學(xué)的改革一、到工廠、農(nóng)村、學(xué)校實(shí)際調(diào)查二、1959年小學(xué)四二制算術(shù)暫用本三、1961年《十年制學(xué)校小學(xué)課本·算術(shù)（試用本）》第二節(jié) 課程、教材改革試驗(yàn)一、黑山縣北關(guān)小學(xué)改革試驗(yàn)二、北京師范大學(xué)數(shù)學(xué)系課程教材改革試驗(yàn)三、華東師范大學(xué)數(shù)學(xué)系課程教材改革試驗(yàn)四、其他課程教材改革試驗(yàn)第三節(jié) 教學(xué)方法改革一、小學(xué)算術(shù)教學(xué)必須和生產(chǎn)實(shí)際緊密聯(lián)系二、重視概念和規(guī)則的學(xué)習(xí)第四章 糾正急躁冒進(jìn)，重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)第一節(jié) 《全日制小學(xué)算術(shù)教學(xué)大綱（草案）》一、課程產(chǎn)生的背景二、課程目標(biāo)三、課程內(nèi)容四、課程特點(diǎn)第二節(jié) 十二年制學(xué)?！缎W(xué)算術(shù)》課本一、教材編寫原則二、教材特點(diǎn)三、1963年《小學(xué)算術(shù)》課本修訂第三節(jié) 教學(xué)方法改革與實(shí)驗(yàn)研究一、注重基礎(chǔ)，精講多練二、口算教學(xué)研究三、珠算教學(xué)研究第五章 文革十年，以本代綱第一節(jié) 開(kāi)展"文化大革命"運(yùn)動(dòng)一、停課鬧革命與復(fù)課鬧革命二、新中國(guó)成立后17年教育的否定三、親歷者的自述第二節(jié) 各地自編的教材一、北京市小學(xué)算術(shù)課本綱要二、浙江省小學(xué)算術(shù)課本綱要三、廣東省小學(xué)算術(shù)課本綱要四、上海市小學(xué)算術(shù)課本綱要第三節(jié) "三算結(jié)合"教學(xué)改革一、"三算結(jié)合"教學(xué)實(shí)驗(yàn)的由來(lái)二、"三算結(jié)合"教學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本做法第六章 撥亂反正，重建小學(xué)數(shù)學(xué)課程第一節(jié) 《全日制十年制學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱（試行草案）》一、課程產(chǎn)生的背景二、課程目標(biāo)三、課程內(nèi)容四、課程特點(diǎn)第二節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)課本一、教材編寫原則二、教材特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)三、《全日制十年制學(xué)校小學(xué)課本·數(shù)學(xué)（試用本）》的修訂四、《五年制小學(xué)課本·數(shù)學(xué)》五、《六年制小學(xué)課本·數(shù)學(xué)》六、《小學(xué)課本·珠算》第三節(jié) 《全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》 一、修訂大綱的背景二、修訂后大綱的特點(diǎn)第四節(jié) 教材改革實(shí)驗(yàn)一、北京師范大學(xué)教育系和北京景山學(xué)校合編《小學(xué)實(shí)驗(yàn)課本·數(shù)學(xué)》 二、中央教育科學(xué)研究所編寫《小學(xué)實(shí)驗(yàn)課本·數(shù)學(xué)》三、中科院心理研究所劉靜和主編《現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)》 四、華中師范大學(xué)姜樂(lè)仁主編《實(shí)驗(yàn)數(shù)學(xué)》 五、杭州師范學(xué)院和黑龍江省教育學(xué)院合編小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材第五節(jié) 教學(xué)內(nèi)容與方法改革一、教學(xué)內(nèi)容改革二、教學(xué)方法改革第六節(jié) 教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究一、"三算結(jié)合"的進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)二、馬芯蘭小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革三、邱學(xué)華嘗試教學(xué)法實(shí)驗(yàn)研究四、長(zhǎng)春市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教材教法改革實(shí)驗(yàn) 五、福建省小學(xué)數(shù)學(xué)整體教學(xué)實(shí)驗(yàn)六、上海師范大學(xué)數(shù)學(xué)系小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法改革實(shí)驗(yàn)七、山西大學(xué)教育系小學(xué)數(shù)學(xué)追蹤教學(xué)實(shí)驗(yàn)第七章 構(gòu)建九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程體系 第一節(jié) 義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱一、課程產(chǎn)生的背景二、課程目標(biāo)三、課程內(nèi)容和要求第二節(jié) 人教版義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材一、1990年《義務(wù)教育小學(xué)教科書·數(shù)學(xué)（實(shí)驗(yàn)本）》二、1993年《義務(wù)教育小學(xué)教科書·數(shù)學(xué)（試用本）》三、2000年《義務(wù)教育小學(xué)教科書·數(shù)學(xué)（試用修訂本）》第三節(jié) 各地編寫的義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材一、北師大版"五四"學(xué)制小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課本二、沿海版九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材三、上海市中小學(xué)教材編寫組編寫的《上海市小學(xué)課本·數(shù)學(xué)（試用本）》 四、江蘇省教委教研室編寫的六年制《義務(wù)教育小學(xué)教科書·數(shù)學(xué)（試用本）》五、《現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)》實(shí)驗(yàn)課本六、河北省復(fù)式小學(xué)數(shù)學(xué)教材第四節(jié) 教學(xué)內(nèi)容與方法改革研究一、教學(xué)內(nèi)容的改革二、教學(xué)方法的改革三、課程教材研究所關(guān)于改革小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的實(shí)驗(yàn)研究第八章 實(shí)施新課程，編寫和實(shí)驗(yàn)新教材第一節(jié) 《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》一、課程產(chǎn)生的背景二、《標(biāo)準(zhǔn)》的結(jié)構(gòu)三、課程目標(biāo)四、課程內(nèi)容五、《標(biāo)準(zhǔn)》的修訂第二節(jié) 義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教科書二、蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教科書三、北師大（新世紀(jì)）版小學(xué)數(shù)學(xué)教科書四、西師版小學(xué)數(shù)學(xué)教科書五、山東版小學(xué)數(shù)學(xué)教科書六、冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)教科書七、浙教版小學(xué)數(shù)學(xué)教科書第三節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究問(wèn)題審視一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的情境設(shè)置二、經(jīng)歷數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)、感悟數(shù)學(xué)的教學(xué)三、促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展四、將小學(xué)數(shù)學(xué)"雙基"發(fā)展為"四基"五、小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題與問(wèn)題解決六、小學(xué)數(shù)學(xué)大眾化與精英教育七、小學(xué)數(shù)學(xué)生活化與數(shù)學(xué)性八、"動(dòng)手實(shí)踐"與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的"內(nèi)化"九、小學(xué)數(shù)學(xué)中的探究性學(xué)習(xí)與接受學(xué)習(xí)十、小學(xué)數(shù)學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)十一、小學(xué)數(shù)學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用十二、小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的探索十三、數(shù)學(xué)史融入數(shù)學(xué)課程的探尋十四、小學(xué)數(shù)學(xué)文化教育實(shí)踐十五、小學(xué)數(shù)學(xué)課程資源開(kāi)發(fā)研究第九章 曲折中前進(jìn)的小學(xué)數(shù)學(xué)60年第一節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）一、大綱結(jié)構(gòu)二、教學(xué)目的第二節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教材一、教材程度二、教材內(nèi)容與結(jié)構(gòu)主要參考文獻(xiàn)

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