出版時間:2011-8 出版社:江蘇大學出版社 作者:中國高教學會高等教育管理研究會秘書處 頁數(shù):552 字數(shù):659000
內(nèi)容概要
《貫徹教育規(guī)劃綱要傳承大學精神強化人才培養(yǎng)》是中國高教學會高等教育管理研究會2010年學術年會論文集。本書是對本次學術年會研究成果的匯總,內(nèi)容包括中國地方大學三十年回顧與反思——兼議高等教育發(fā)展的“中國模式”,全球視野下的大學辦學理念剖析——以全球三所精英大學為例,高等教育強國建設的基礎:辦好地方高等教育,提高我國大學國際化水平應處理好的幾個關系,我國高等教育專業(yè)結構偏離社會需求的實證研究等。
書籍目錄
高等教育發(fā)展與人才培養(yǎng)
中國地方大學三十年回顧與反思——兼議高等教育發(fā)展的“中國模式”
世界一流大學解讀——以美國密西根大學為例
全球視野下的大學辦學理念剖析——以全球三所精英大學為例
高等教育強國建設的基礎:辦好地方高等教育
高等教育體制改革為何成效不足——與經(jīng)濟體制改革的比較分析
提高我國大學國際化水平應處理好的幾個關系
我國高等教育專業(yè)結構偏離社會需求的實證研究
國內(nèi)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究:回顧與展望
對中國高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的思考
“三位一體”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究
論高等教育基本質量的固守與核心質量的提升
日本大學院教學研究特色及對中國的啟示
新建地方本科院校建構特色應用型人才培養(yǎng)模式探析
構建我國高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探討
大學生“村官”計劃實施對高校人才培養(yǎng)創(chuàng)新的啟示
面向市場,構建中醫(yī)學應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
基于專業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神的高職創(chuàng)業(yè)教育
人文素養(yǎng)教育的邊緣化與高職人才培養(yǎng)的社會性
深化改革構建地方高校工程應用型人才培養(yǎng)體系
應用型本科教育在民辦高校的理論與實踐——以江西藍天學院為例
大學治理
構建中國現(xiàn)代大學制度:普遍共識與中國特色
現(xiàn)代大學制度的建立與完善——基于國外實踐經(jīng)驗的啟示
合作與共贏:促進西部高??缭绞桨l(fā)展的大學法人治理外部結構探析
高校行政化:關鍵在政府
從“行政化”到“去行政化”:大學管理本質的回歸
我國大學行政化的困境與出路
大學行政化議論之議論
現(xiàn)代大學制度與大學章程建設研究
從“南科大事件”看中國傳統(tǒng)高等教育制度的問題
丹麥大學章程對我國大學章程建設的啟示
析論大學章程
我國現(xiàn)代大學制度建設研究的現(xiàn)狀及反思
美國院校認證標準的價值研究——兼以中北部協(xié)會為例
論高等教育評估的價值發(fā)現(xiàn)功能及其提升的實踐機制
創(chuàng)設改革特區(qū):高校內(nèi)部治理結構新探索
校長領導與大學生命周期——基于北京大學校長蔣夢麟的歷史案例研究
大學文化與戰(zhàn)略
論大學文化與高校軟核心競爭力的培育
大學精神在于“明道濟世”
大學的品格和力量——基于南京師范大學校園文化建設方面的調(diào)查與分析
大學體驗:實踐大學精神的新視角
論大學引領社會先進文化的發(fā)展
水文化價值觀培育人文精神的實踐探索 ——以福建水利電力職業(yè)技術學院為例
名師和大學學術精神
用西南聯(lián)大的風骨指導高等教育體制改革
大學精神:高職院校的文化自覺與培育——以承德石油高專為例
大學精神傳承與大學校長領導力之關系探析
關于地方高校辦學特色的思考——以山東理工大學為例
廣東中心城市本科院校的轉型與發(fā)展
張謇教育思想體系中的創(chuàng)業(yè)教育理念探析
創(chuàng)業(yè)型大學:廣東中心城市大學的轉型之路
新辦本科院校的定位與特色發(fā)展
小型工科院校面臨的發(fā)展機遇及策略研究
地方高校戰(zhàn)略規(guī)劃管理的探索與實踐——以西安科技大學為例
學者的學術使命與大學的社會責任
高校科學管理
大學領導者品格修煉之我見
高等學校內(nèi)部管理科學化研究
高校教學質量建設目標管理的思考與實踐
淺談高??蒲泄芾淼男畔⒒ㄔO問題
研究型大學高質量本科教育保障機制探究
以教學管理創(chuàng)新帶動人才培養(yǎng)質量提高的思考
建立高校內(nèi)部教學評估長效機制促進教學質量持續(xù)提高
和諧管理理論視角下的高校教學管理思考與實踐
初論高??蒲屑捌涔芾淼奶厥庑?br /> 高校創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍的管理分析
關于高校人力資源優(yōu)化配置與可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思考
教學型高校青年教師如何走出教研課題申報誤區(qū)
關于保障高校學生權利的理性思考
后記
圖書封面
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