教育與就業(yè)

內(nèi)容概要

　　就業(yè)問(wèn)題是基本的民生問(wèn)題。具有復(fù)雜、難解的特點(diǎn)，將其與同樣復(fù)雜的教育問(wèn)題聯(lián)系在一起討論，不難想象其難度及風(fēng)險(xiǎn)性?！督逃c就業(yè)：關(guān)于普通教育對(duì)就業(yè)問(wèn)題的責(zé)任分析》以教育的社會(huì)更新職能為前提，從責(zé)任的視角出發(fā)，利用委托一代理模型，探討了我國(guó)普通教育在就業(yè)問(wèn)題上各級(jí)委托人、代理人的失責(zé)之處和責(zé)任所在，據(jù)此作者提出應(yīng)在普通教育中注重培養(yǎng)、提升學(xué)生的就業(yè)力，同時(shí)提出了在普通教育中實(shí)施就業(yè)教育的構(gòu)想。

作者簡(jiǎn)介

　　胡嬌，l978年生，吉林松原人。l998年始就讀于東北師范大學(xué)教育學(xué)專業(yè)，并獲得教育學(xué)學(xué)士、碩士及博士學(xué)位?，F(xiàn)任教于黑龍江大學(xué)教育科學(xué)研究院教育學(xué)系，主要從事教育學(xué)原理的教學(xué)與研究工作，在《中國(guó)教育學(xué)刊》《外國(guó)教育研究》等學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文十余篇。

書(shū)籍目錄

前　言緒　論一、問(wèn)題的緣起二、對(duì)研究現(xiàn)狀的梳理與反思三、本書(shū)研究對(duì)象的確定四、研究意義五、研究方法與邏輯思路第一章　教育與就業(yè)的責(zé)任分擔(dān)問(wèn)題理論界說(shuō)一、教育與就業(yè)的責(zé)任分擔(dān)問(wèn)題的本體界說(shuō)二、學(xué)校教育分擔(dān)就業(yè)責(zé)任的原因三、學(xué)校教育分擔(dān)就業(yè)責(zé)任的有限性四、教育與就業(yè)責(zé)任分析框架第二章　義務(wù)教育及高中階段就業(yè)教育責(zé)任分析一、就業(yè)啟蒙教育現(xiàn)狀二、義務(wù)教育階段及高中階段就業(yè)教育被忽視的原因分析三、其他國(guó)家和地區(qū)義務(wù)教育階段及高中階段就業(yè)教育實(shí)例四、委托人、代理人責(zé)任分析第三章　高等教育階段就業(yè)教育責(zé)任分析一、我國(guó)高等教育階段就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)工作現(xiàn)狀二、高等教育過(guò)程：身份給予與品質(zhì)塑造三、高等教育結(jié)果：高校畢業(yè)生的就業(yè)力不足四、其他國(guó)家和地區(qū)高等教育階段提升學(xué)生就業(yè)力的實(shí)例五、委托人、代理人責(zé)任分析第四章　就業(yè)中性別歧視的學(xué)校責(zé)任反思一、女性就業(yè)過(guò)程中遭遇的性別歧視現(xiàn)象二、就業(yè)中性別歧視產(chǎn)生的原因分析三、有關(guān)性別歧視的理論研究四、委托人、代理人責(zé)任分析第五章　我國(guó)普通教育實(shí)施就業(yè)教育的設(shè)計(jì)構(gòu)想結(jié)語(yǔ)　就業(yè)--需要學(xué)校教育直面的問(wèn)題附錄主要參考文獻(xiàn)后記

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    教育與就業(yè) PDF格式下載

---