教育心理學(xué)

內(nèi)容概要

　　《21世紀高等院校教育類規(guī)劃教材：教育心理學(xué)》由劉志軍主編，針對師范生心理學(xué)知識普遍缺乏，又想發(fā)展出能解決以后教學(xué)問題的實際應(yīng)用能力的情況，本教材除了體現(xiàn)教育心理學(xué)的核心內(nèi)容外，還增加了心理學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本研究方法，增加了認知和個性的心理發(fā)展及相關(guān)的發(fā)展理論。編者們力圖在教學(xué)時數(shù)有限的條件下，呈現(xiàn)給學(xué)生一個完善的、能適應(yīng)基礎(chǔ)教育的內(nèi)容體系，力求使他們學(xué)習(xí)后形成一種全方位的教育理念。

書籍目錄

第一章  心理學(xué)概述    第一節(jié) 心理與心理學(xué)    第二節(jié) 心理學(xué)的發(fā)展第二章  心理學(xué)的研究方法    第一節(jié) 心理學(xué)的研究原則    第二節(jié) 心理學(xué)的主要研究方法第三章  認知及其發(fā)展    第一節(jié) 知覺    第二節(jié) 記憶    第三節(jié) 思維第四章  人格及其發(fā)展    第一節(jié) 能力    第二節(jié) 性格第五章  心理發(fā)展的基本理論及其現(xiàn)實價值    第一節(jié) 埃里克森的心理發(fā)展理論    第二節(jié) 皮亞杰的認知發(fā)展理論    第三節(jié) 維果茨基的心理社會文化理論第六章  學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)動機    第一節(jié) 學(xué)習(xí)及其基本理論    第二節(jié) 學(xué)習(xí)動機第七章  問題解決與創(chuàng)造性    第一節(jié) 問題解決    第二節(jié) 創(chuàng)造性第八章  品德的形成    第一節(jié) 品德概述    第二節(jié) 品德形成的條件與教育第九章  心理健康教育    第一節(jié) 心理健康教育概述    第二節(jié) 中學(xué)生常見的心理問題    第三節(jié) 中學(xué)生心理健康教育的實施途徑第十章  教師心理    第一節(jié) 教師的基本素質(zhì)    第二節(jié) 教師的成長    第三節(jié) 教師的威信第十一章  個別差異與教育    第一節(jié) 心理差異與教育    第二節(jié) 面向差異的主要教學(xué)方法    第三節(jié) 面向“問題學(xué)生”的教育措施第十二章  教學(xué)設(shè)計    第一節(jié) 教學(xué)設(shè)計概述    第二節(jié) 教學(xué)設(shè)計的應(yīng)用    第三節(jié) 不同類型的教學(xué)設(shè)計參考文獻

編輯推薦

《教育心理學(xué)(21世紀高等院校教育類規(guī)劃教材)》由劉志軍主編，針對師范生心理學(xué)知識普遍缺乏，又想發(fā)展出能解決以后教學(xué)問題的實際應(yīng)用能力的情況，本教材除了體現(xiàn)教育心理學(xué)的核心內(nèi)容外，還增加了心理學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本研究方法，增加了認知和個性的心理發(fā)展及相關(guān)的發(fā)展理論。編者們力圖在教學(xué)時數(shù)有限的條件下，呈現(xiàn)給學(xué)生一個完善的、能適應(yīng)基礎(chǔ)教育的內(nèi)容體系，力求使他們學(xué)習(xí)后形成一種全方位的教育理念。

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