研究型大學(xué)體育的使命與責(zé)任

內(nèi)容概要

　　該選題是全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃國家一般項目（編號：BLA080062）的成果。在科學(xué)技術(shù)日新月異的知識經(jīng)濟時代，研究型大學(xué)在建設(shè)一個強大而充滿活力的國家知識創(chuàng)新體系，搶占綜合國力競爭制高點中備受關(guān)注。書稿以創(chuàng)建一流大學(xué)中研究型大學(xué)的發(fā)展為起點，運用文獻梳理與邏輯分析相結(jié)合、實證調(diào)研與理論探究相結(jié)合、歷史考察與現(xiàn)狀評析相結(jié)合的研究方法，從大學(xué)職能擴展的視角，尋求與大學(xué)職能擴展相契合的我國研究型大學(xué)體育發(fā)展的理論框架，并提出了許多具有可操作性的我國研究型大學(xué)體育發(fā)展的具體措施。

書籍目錄

第一章 緒論
 1.1 問題的提出
 1.2 研究意義
 1.3 研究切入點的選擇
 1.4 國內(nèi)外相關(guān)文獻回顧
第二章 大學(xué)職能擴展與研究型大學(xué)體育職能體系構(gòu)建
 2.1 大學(xué)職能的歷史演變
 2.2 研究型大學(xué)體育職能的相關(guān)概念
 2.3 契合性與獨特性：研究型大學(xué)體育職能體系
 2.4 體育在研究型大學(xué)中的功用
 2.5 中國研究型大學(xué)在建設(shè)世界一流大學(xué)的過程中應(yīng)加強體育工作
 2.6 中國體育的成功經(jīng)驗對建設(shè)世界一流大學(xué)的啟示
 本章小結(jié)
第三章 研究型大學(xué)體育的人才培養(yǎng)職能
 3.1 我國大學(xué)生的體質(zhì)現(xiàn)狀與思考
 3.2 基于經(jīng)營理念的研究型大學(xué)體育課程改革
 3.3 “校體企三結(jié)合”：研究型大學(xué)高水平競技體育的人才培養(yǎng)模式
 3.4 互動與共生：研究型大學(xué)學(xué)生體育素養(yǎng)提升和競技體育人才培養(yǎng)
 本章小結(jié)
第四章 研究型大學(xué)體育的科學(xué)研究職能
 4.1 大學(xué)體育科學(xué)研究職能的現(xiàn)實表現(xiàn)
 4.2 “C9聯(lián)盟”大學(xué)CSSCI和核心期刊體育學(xué)科論文發(fā)文量及比較
 4.3 “C9聯(lián)盟”大學(xué)國家級體育學(xué)課題立項情況的分析與比較
 4.4 “C9聯(lián)盟”大學(xué)體育科學(xué)研究的SWOT分析
 4.5 “C9聯(lián)盟”大學(xué)的體育科學(xué)研究發(fā)展策略
 本章小結(jié)
第五章 研究型大學(xué)體育的社會服務(wù)職能
 5.1 研究型大學(xué)體育服務(wù)社會的必要性
 5.2 研究型大學(xué)體育服務(wù)社會的優(yōu)勢
 5.3 研究型大學(xué)體育服務(wù)社會的實施方式
 5.4 研究型大學(xué)體育產(chǎn)學(xué)研合作的實證研究
 本章小結(jié)
第六章 研究型大學(xué)體育的引領(lǐng)體育文化發(fā)展職能
 6.1 大學(xué)引領(lǐng)文化發(fā)展的現(xiàn)實表現(xiàn)
 6.2 體育文化自覺：研究型大學(xué)體育發(fā)展的現(xiàn)實要求和理論選擇
 6.3 國際化視野：在異質(zhì)文化的交流與理解中創(chuàng)新
 6.4 本土化視野：在民族傳統(tǒng)體育文化的傳承與弘揚中創(chuàng)新
 6.5 中國百年名校的體育文化考察：以北京大學(xué)為個案
 6.6 研究型大學(xué)引領(lǐng)體育文化職能的有效途徑
 本章小結(jié)
第七章 結(jié)論與展望
 7.1 主要結(jié)論
 7.2 創(chuàng)新之處
 7.3 未來展望
參考文獻
后記

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：   2.5.2 注重科研與訓(xùn)練相結(jié)合是研究型大學(xué)體育的關(guān)鍵 當(dāng)代競技體育朝著高、難、精、尖方向發(fā)展，競技體育與科學(xué)技術(shù)的聯(lián)姻已成為現(xiàn)代體育運動發(fā)展的趨勢。競技體育的參賽選手都是有著生理、社會、心理三重屬性的極其復(fù)雜的人，這使得競技體育的訓(xùn)練必須進行多學(xué)科的協(xié)同作戰(zhàn)，要求借助于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段，運用各學(xué)科的知識，從社會學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)、生物力學(xué)、運動醫(yī)學(xué)等多方面，對體育運動的規(guī)律進行研究，并利用現(xiàn)代高新技術(shù)來改變外在變量（即注重運動器材和裝備的革新），最大限度地挖掘人的潛力，提高運動成績。一流的大學(xué)體育也需要科技的支持，研究型大學(xué)也應(yīng)成立相關(guān)的體育科研機構(gòu)，把主要的科研力量組織到一系列關(guān)鍵性的項目上，使科技為研究型大學(xué)競技體育的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。 2.5.3 服務(wù)社會是研究型大學(xué)體育的義務(wù) 服務(wù)社會已是現(xiàn)代大學(xué)的一項重要職能?！叭绻髮W(xué)擁有大量的為社會服務(wù)的知識，但是缺乏把這些知識用于實踐的決心和責(zé)任感，那么公眾就會認為大學(xué)是無用的，失去了存在的根據(jù)?！蹦壳?，我國的社區(qū)體育服務(wù)體系還處于起步階段，存在著體育場館設(shè)施不足、體育人才嚴(yán)重缺乏、體育服務(wù)方法落后等諸多問題。體育作為高等教育的重要組成部分，也應(yīng)擔(dān)負起服務(wù)社會的責(zé)任。研究型大學(xué)應(yīng)利用自身的資源優(yōu)勢，積極參與社區(qū)體育建設(shè)，為社會服務(wù)。

編輯推薦

《研究型大學(xué)體育的使命與責(zé)任》有助于現(xiàn)代大學(xué)職能體系的完善和高校體育理論研究領(lǐng)域的拓展；促進大學(xué)體育的和諧發(fā)展；借助現(xiàn)代大學(xué)職能理論，從具有前瞻性和可操作性的角度，較全面地構(gòu)建出我國大學(xué)體育職能體系。

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