職業(yè)技能鑒定理論與實(shí)務(wù)

內(nèi)容概要

　　隨著我國(guó)職業(yè)資格證書制度的建立，作為該制度實(shí)施的主要工具——職業(yè)技能鑒定，在社會(huì)化管理的前提下，如火如荼地開(kāi)展了十幾年，已經(jīng)成為職業(yè)技能人才成長(zhǎng)的有效通道，越來(lái)越受到社會(huì)、企業(yè)和勞動(dòng)者的廣泛關(guān)注。職業(yè)技能鑒定的本質(zhì)是什么？每個(gè)勞動(dòng)者，都必須具備為適應(yīng)職業(yè)的需要而運(yùn)用特定知識(shí)和技能的能力，從而使自己的勞動(dòng)成為社會(huì)所需的有效勞動(dòng)，這種特定的知識(shí)和技能，無(wú)論是否被承認(rèn)，它總是客觀存在的。然而，當(dāng)這種知識(shí)和技能與勞動(dòng)者的就業(yè)活動(dòng)相關(guān)聯(lián)時(shí)，就需要界定，這就是職業(yè)技能鑒定。從社會(huì)管理角度看，職業(yè)技能鑒定已經(jīng)成為我國(guó)的一種國(guó)家考試制度。從考試技術(shù)角度來(lái)看，職業(yè)技能鑒定是一種特殊形式的國(guó)家水平考試。從這個(gè)意義上說(shuō)，職業(yè)技能鑒定有可能涉及每個(gè)勞動(dòng)者，尤其是技能勞動(dòng)者。因此，要將職業(yè)技能鑒定工作開(kāi)展好，必然要構(gòu)建一種工作模式、一套工具體系、一支工作隊(duì)伍。為此，筆者在歸納十余年工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，撰寫了《職業(yè)技能鑒定理論與實(shí)務(wù)》。

作者簡(jiǎn)介

　　史術(shù)高，男，碩士，高級(jí)講師，人力資源和社會(huì)保障部職業(yè)培訓(xùn)教材工作委員會(huì)技工學(xué)校教材專業(yè)委員會(huì)委員。從事職業(yè)教育培訓(xùn)研究和職業(yè)技能鑒定技術(shù)管理工作多年。曾參與原勞動(dòng)和保障部軟科學(xué)研究課題——離職數(shù)控專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格及課程設(shè)置研究，湖南省情與決策咨詢研究課題——湖南省高等職業(yè)教育發(fā)展對(duì)策研究，主持湖南省人力資源和社會(huì)保障廳規(guī)劃課題——職業(yè)技能鑒定研究與題庫(kù)開(kāi)發(fā)。在《職業(yè)》、《企業(yè)家天地》等刊物上公開(kāi)發(fā)表論文多篇。多次被評(píng)為湖南省職業(yè)教育培訓(xùn)優(yōu)秀教育工作者、湖南省人力資源和社會(huì)保障廳先進(jìn)工作者，并被記湖南省勞動(dòng)和社會(huì)保障系統(tǒng)二等功一次。

書籍目錄

第一章 職業(yè)技能鑒定概述第一節(jié) 職業(yè)技能一、技能二、職業(yè)三、職業(yè)技能第二節(jié) 職業(yè)資格一、資格二、職業(yè)資格三、職業(yè)資格證書制度第三節(jié) 職業(yè)技能鑒定一、職業(yè)技能鑒定的概念、性質(zhì)和特征二、職業(yè)技能鑒定項(xiàng)目和方式三、職業(yè)技能鑒定的組織形式四、職業(yè)技能鑒定社會(huì)化管理體制第二章 職業(yè)技能鑒定政策法規(guī)與組織機(jī)構(gòu)第一節(jié) 職業(yè)技能鑒定政策法規(guī)系統(tǒng)一、《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》二、《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》三、《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高技能人才工作的意見(jiàn)》四、《職業(yè)技能鑒定規(guī)定》五、《招用技術(shù)工種從業(yè)人員規(guī)定》六、《湖南省職業(yè)技能開(kāi)發(fā)辦法》七、《湖南省國(guó)家職業(yè)資格證書管理暫行辦法》第二節(jié) 職業(yè)技能鑒定行政管理系統(tǒng)一、職業(yè)技能鑒定行政管理機(jī)構(gòu)體系二、職業(yè)技能鑒定行政管理機(jī)構(gòu)主要職責(zé)第三節(jié) 職業(yè)技能鑒定組織實(shí)施系統(tǒng)一、職業(yè)技能鑒定組織實(shí)施體系二、各級(jí)職業(yè)技能鑒定中心主要職責(zé)第四節(jié) 職業(yè)技能鑒定所一、職業(yè)技能鑒定所的功能與類別二、職業(yè)技能鑒定所的職責(zé)和任務(wù)三、職業(yè)技能鑒定所的認(rèn)定條件四、職業(yè)技能鑒定所的審批五、職業(yè)技能鑒定所的運(yùn)行和管理六、職業(yè)技能鑒定所的收費(fèi)與監(jiān)督第三章 職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)與測(cè)量工具第一節(jié) 國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)一、國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)基本結(jié)構(gòu)二、國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)的指導(dǎo)思想三、國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)的基本原則四、國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)的程序五、國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)的方法六、現(xiàn)行國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)第二節(jié) 職業(yè)技能鑒定命題一、職業(yè)技能鑒定命題概述二、理論知識(shí)考試命題三、操作技能考核命題四、命題質(zhì)量評(píng)價(jià)……第四章 職業(yè)技能鑒定考務(wù)管理第五章 職業(yè)技能鑒定督導(dǎo)

章節(jié)摘錄

　　使他們能夠在自己的職業(yè)勞動(dòng)領(lǐng)域內(nèi)，在自己的本職工作崗位上，不斷得到提高，得到社會(huì)承認(rèn)和尊重；在政治上，對(duì)于促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定、社會(huì)公正和社會(huì)進(jìn)步具有重要的意義；在經(jīng)濟(jì)上，可以促使普通勞動(dòng)力資源逐步轉(zhuǎn)化為符合產(chǎn)業(yè)界需要的人力資本?！　?.推行職業(yè)資格證書制度，是引導(dǎo)教育方向，特別是職業(yè)教育方向的需要?！　÷殬I(yè)資格評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和手段均以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，以職業(yè)活動(dòng)所必需的能力為核心，這就為教育內(nèi)容與方法改革提供了重要的條件。它可以引導(dǎo)職業(yè)教育的課程體系擺脫“學(xué)科本位”重理論輕實(shí)踐、重知識(shí)輕能力的做法，直接與職業(yè)活動(dòng)和就業(yè)需要相聯(lián)系，直接為生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要服務(wù)，提高人力資源開(kāi)發(fā)效率；可以規(guī)范和促進(jìn)職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)人力資源市場(chǎng)建設(shè)，并使職業(yè)教育培訓(xùn)同人力資源市場(chǎng)的人才需求結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)及其發(fā)展趨勢(shì)相溝通，育人與社會(huì)需要相結(jié)合；可以推動(dòng)職業(yè)教育同勞動(dòng)就業(yè)密切關(guān)聯(lián)，為實(shí)現(xiàn)供求雙方的雙向選擇提供一個(gè)客觀公正的評(píng)價(jià)尺度，使之成為促進(jìn)勞動(dòng)就業(yè)的有效途徑?！　?.推行職業(yè)資格證書制度，是加強(qiáng)企業(yè)勞動(dòng)人事管理，推動(dòng)勞動(dòng)者提高自身素質(zhì)的需要。　　從技術(shù)角度看，職業(yè)資格證書是社會(huì)按照一定的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)勞動(dòng)力質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格檢測(cè)的結(jié)果；從經(jīng)濟(jì)關(guān)系看，職業(yè)資格證書是社會(huì)對(duì)勞動(dòng)供給者擁有的勞動(dòng)力產(chǎn)權(quán)的核定和確認(rèn)。實(shí)際上，職業(yè)資格證書已逐步成為勞動(dòng)者求職和企業(yè)用人的依據(jù)，成為勞動(dòng)者和企業(yè)之間簽訂合同的依據(jù)，成為企業(yè)建立與崗位相結(jié)合、與待遇相聯(lián)系的激勵(lì)約束機(jī)制的載體，從而促進(jìn)勞動(dòng)者自覺(jué)提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力和工作能力，增強(qiáng)企業(yè)投資于人力資本的自覺(jué)性，增加企業(yè)的人力資本存量，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，引導(dǎo)社會(huì)投資于職業(yè)教育培訓(xùn)。

圖書封面

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