網(wǎng)絡(luò)青年心理分析

前言

本書從2001年開始構(gòu)思，寫寫停停，斷斷續(xù)續(xù)到今天——2010年4月，其中涉獵的內(nèi)容翻新了幾次，觀點也有諸多變化！關(guān)于青年的含義，1995年12月14日聯(lián)合國大會第50屆會議通過的《到2000年及其后世界青年行動綱領(lǐng)》中，對青年人口規(guī)定為15～24歲的年齡組。為便于描述和理解，我們就借用這個定義，把描述目標(biāo)指向高中生和大學(xué)生。那么，在當(dāng)代這個年齡段的青年，有什么特征呢？人們習(xí)慣將新中國成立后的人分成為五代人：締造者是第一代；出生在二三十年代的，被稱為迎接解放的第二代；四五十年代出生的第三代，叫做紅衛(wèi)兵的一代；六七十年代出生的第四代是改革開放時期成長的一代。

內(nèi)容概要

通過對心身健康平衡與否的理解，引導(dǎo)青年朋友正確認(rèn)識自我健康的要旨：通過對傳統(tǒng)文化中重要人格特點的把握，告訴青年朋友個人心理活動與文化傳承的家庭親情、社會宗法以及人際信用具有密不可分的聯(lián)系?！毒W(wǎng)絡(luò)青年心理分析》的核心在于提出并論證新的個性五要素理論，并在此基礎(chǔ)上提出自創(chuàng)的心理咨詢診斷方法，經(jīng)過多年咨詢實踐比對和檢驗，證明其簡明、實用。適讀對象：新聞傳播、心理、教育等專業(yè)的師生、研究者及愛好者。

作者簡介

郭瑞芳，女，1990年畢業(yè)于中國人民大學(xué)哲學(xué)系，學(xué)歷為研究生?，F(xiàn)為中國音樂學(xué)院副教授。2005年被評為北京市中青年骨干教師。獨立或合作撰寫《馬克思主義哲學(xué)與藝術(shù)》、《擁抱太陽——青少年心理分析》等書。

書籍目錄

前言第一部分　心理健康、文化熏陶、網(wǎng)絡(luò)　第一章　如何理解青年心理健康　　第一節(jié)　健康和疾病的相對認(rèn)識　　第二節(jié)　對心身健康的理解　　第三節(jié)　對平衡健康的理解　　第四節(jié)　對不健康的理解　第二章　青年人格成長的文化淵源　　第一節(jié)　關(guān)于龍圖騰　　第二節(jié)　關(guān)于誠信　　第三節(jié)　關(guān)于面子　　第四節(jié)　關(guān)于權(quán)威與官　　第五節(jié)　關(guān)于家族　　第六節(jié)　關(guān)于“和合”　第三章　網(wǎng)絡(luò)文化基本認(rèn)識　　第一節(jié)　短暫爆發(fā)的歷史　　第二節(jié)　網(wǎng)絡(luò)傳播　　第三節(jié)　網(wǎng)絡(luò)對生活方式的改變　　第四節(jié)　網(wǎng)絡(luò)文化與現(xiàn)實文化第二部分　網(wǎng)絡(luò)青年心理剖析　第四章　對人格理論的新認(rèn)識　　第一節(jié)　人格或個性　　第二節(jié)　對個性結(jié)構(gòu)的認(rèn)識——個性五要素論　　第三節(jié)　理想人格　第五章　網(wǎng)絡(luò)青年的人格特點　　第一節(jié)　傳統(tǒng)人格理論的困惑　　第二節(jié)　網(wǎng)絡(luò)正在改變青年人格　第六章　網(wǎng)絡(luò)青年的角色選擇　　第一節(jié)　角色的特點　　第二節(jié)　角色選擇　　第三節(jié)　自我與角色的平衡　　第四節(jié)　個人角色失調(diào)和沖突　第七章　網(wǎng)絡(luò)青年的性心理　　第一節(jié)　關(guān)于性、貞操、婚姻的基本認(rèn)識　　第二節(jié)　網(wǎng)絡(luò)怎樣影響青年的性心理?　第八章　網(wǎng)絡(luò)青年的審美情趣　　第一節(jié)　審美情趣的變化　　第二節(jié)　網(wǎng)絡(luò)審美的特點　　第三節(jié)　網(wǎng)絡(luò)帶來的全新審美情趣　第九章　網(wǎng)絡(luò)青年的信仰心理　　第一節(jié)　人需要信仰　　第二節(jié)　科學(xué)與宗教的關(guān)系　　第三節(jié)　網(wǎng)絡(luò)對于信仰心理的影響第三部分　網(wǎng)絡(luò)青年的心理適應(yīng)　第十章　網(wǎng)絡(luò)青年的職業(yè)心理　　第一節(jié)　青年的就業(yè)現(xiàn)狀　　第二節(jié)　對就業(yè)難的心理預(yù)判　　第三節(jié)　網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)就業(yè)　　第四節(jié)　網(wǎng)絡(luò)推動了適應(yīng)選擇及價值交換　第十一章　網(wǎng)絡(luò)青年的心理疾病　　第一節(jié)　怎么理解應(yīng)激　　第二節(jié)　網(wǎng)癮　　第三節(jié)　人格障礙　　第四節(jié)　青年自殺　第十二章　我的咨詢方法——自然模擬法　　第一節(jié)　高校青年心理咨詢效果欠佳　　第二節(jié)　短期咨詢方法　　第三節(jié)　我的咨詢方法——自然模擬法結(jié)語　網(wǎng)絡(luò)青年必將走向國際　第一節(jié)　國際化　第二節(jié)　做國際人參考資料

章節(jié)摘錄

插圖：三、關(guān)于情緒障礙前面已經(jīng)分析了問題行為和人格障礙，其中問題行為是人格障礙的前提，而問題行為的表現(xiàn)方式，往往與情緒的發(fā)泄方式有直接關(guān)系。也可以說，情緒的發(fā)泄方式和強度反映了青年行為中存在問題的程度。生活中總會不斷地有不良情緒需要發(fā)泄，而且非常直觀，所以，我們發(fā)現(xiàn)問題行為也好，注意人格障礙也好，經(jīng)常是從一個人的異常情緒表現(xiàn)開始的。是笑臉還是苦臉、是喜悅的還是沉悶的？情緒變化就這樣成為觀察一個人心理健康程度的窗口。（一）不良情緒的產(chǎn)生人在生活中有很多非理性的精神因素，不斷地影響到我們認(rèn)知的準(zhǔn)確性，擾亂正常的判斷力，引起心理失衡，特別是網(wǎng)絡(luò)青年心態(tài)飄浮不定的時期，非理性因素對情緒的影響更加明顯。常見的非理性情緒因素有：第一，嫉妒。嫉妒是心理失衡產(chǎn)生的一種情緒表達(dá)方式，一個人在生活中產(chǎn)生了嫉妒情緒，面對別人的成功就會不舒服，自我心理沖突加劇，而對被嫉妒者并沒有什么影響，所以，嫉妒情緒主要是傷害自己的身心健康。因為他并沒有把時間、經(jīng)歷和生命放在自己生命的積極進(jìn)取上，而是蹉跎徘徊，專門盯著別人的成績挑毛病，以實現(xiàn)自己的畸形心理滿足，強烈的嫉妒很容易產(chǎn)生仇恨和報復(fù)。第二，憤怒。憤怒是因為無法抑制自己的混亂情緒，失去冷靜地解決問題和沖突的失控狀態(tài)。憤怒往往造成現(xiàn)實的人際沖突。在憤怒情緒的支配下，很難顧及別人的尊嚴(yán)，并且嚴(yán)重地傷害了別人，因此，一時沖動的憤怒，可能意味著過后要付出高昂代價來彌補，有一些損失則是終生無法彌補的。

編輯推薦

《網(wǎng)絡(luò)青年心理分析》是北京市屬市管高等學(xué)?！爸星嗄旯歉山處熍囵B(yǎng)計劃”項目，中國音樂學(xué)院資助出版。

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