探索與實(shí)踐

內(nèi)容概要

　　《探索與實(shí)踐：中國(guó)傳媒大學(xué)信息工程學(xué)院教學(xué)研究與改革論文集》共收錄中國(guó)傳媒大學(xué)信息工程學(xué)院教學(xué)、科研、管理等崗位教師的論文50余篇，主要內(nèi)容涉及課程改革、教學(xué)管理與人才培養(yǎng)等方面?！短剿髋c實(shí)踐：中國(guó)傳媒大學(xué)信息工程學(xué)院教學(xué)研究與改革論文集》總結(jié)了高等院校在教育教學(xué)改革與人才培養(yǎng)等方面的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)高等院校相關(guān)專業(yè)的教學(xué)研究與改革具有一定的參考意義。

書籍目錄

課程改革電視原理實(shí)驗(yàn)課程改革探索電子商務(wù)與信息安全課程改革的一些設(shè)想多媒體系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程自主學(xué)習(xí)模式探討嵌入式計(jì)算機(jī)系統(tǒng)課程建設(shè)研究視頻測(cè)量技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索與實(shí)踐數(shù)字電視技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程體系建設(shè)方向探索數(shù)字影視制作技術(shù)課程教學(xué)改革與實(shí)踐利用PSpice仿真軟件加強(qiáng)電子線路課程教學(xué)談中國(guó)傳媒大學(xué)單片機(jī)教學(xué)改革校內(nèi)外電視原理教學(xué)體系比較研究數(shù)字電路課程教學(xué)改革探討基于Proteus的單片機(jī)實(shí)踐教學(xué)研究數(shù)字視頻制播技術(shù)實(shí)踐教學(xué)探索大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽與教學(xué)改革關(guān)于EDA課程建設(shè)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的思考基于教學(xué)實(shí)踐的電氣信息類本科雙語(yǔ)教學(xué)模式探索與研究開放式課程對(duì)電子信息工程專業(yè)課程改革的啟示淺議多媒體課件對(duì)工科教學(xué)的影響淺談工科教學(xué)改革中的實(shí)踐教學(xué)探析開放性實(shí)驗(yàn)體系建設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)與高等教育教學(xué)的整合與實(shí)踐探討信息技術(shù)環(huán)境下工科專業(yè)課程教學(xué)方法思考淺談?wù)n堂教學(xué)“開頭”的重要性一堂教學(xué)課成功的關(guān)鍵因素教學(xué)管理從教學(xué)管理上推進(jìn)“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”關(guān)于選修課納入綜合測(cè)評(píng)的改革研究淺析新形勢(shì)下高校教學(xué)秘書工作中存在的問(wèn)題及解決措施新形勢(shì)下高?；鶎咏虒W(xué)管理單位畢業(yè)設(shè)計(jì)信息化管理模式探索圍繞青年教師成長(zhǎng)與質(zhì)量工程談教學(xué)管理制度改革與創(chuàng)新學(xué)年學(xué)分制模式下高校二級(jí)學(xué)院學(xué)籍管理工作的實(shí)踐與思考新形勢(shì)下基層教學(xué)管理單位改革初探淺析新形勢(shì)下高校課程考試管理T作從管理上看科研服務(wù)科研管理中的激勵(lì)機(jī)制與績(jī)效評(píng)價(jià)體系探討學(xué)院科研創(chuàng)新信息支撐條件服務(wù)模式研究人才培養(yǎng)教學(xué)和科研之間關(guān)系的探討論高校教學(xué)與科研的互動(dòng)融教學(xué)科研為一體提升本科教學(xué)質(zhì)量文獻(xiàn)資料閱讀和文獻(xiàn)綜述簡(jiǎn)談研究生科技論文中的摘要寫作和關(guān)鍵詞標(biāo)引數(shù)字媒體技術(shù)與藝術(shù)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式研究探析基于動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的數(shù)字媒體技術(shù)人才培養(yǎng)新媒體時(shí)代虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)人才培養(yǎng)淺談非計(jì)算機(jī)專業(yè)研究生軟件開發(fā)能力培養(yǎng)淺談大學(xué)生專業(yè)興趣的激發(fā)淺談工科學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)淺析高校學(xué)生的自我管理與新生班主任的重要性淺談在擴(kuò)招背景下如何提高研究生教育質(zhì)量新時(shí)期碩士研究生培養(yǎng)模式探討兩年學(xué)制碩士研究生的培養(yǎng)難點(diǎn)及問(wèn)題探討加強(qiáng)科研能力提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量談研究生導(dǎo)師與研究生培養(yǎng)研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障體系的完善與方式手段研究研究生與本科生創(chuàng)新能力協(xié)同培養(yǎng)模式研究中國(guó)傳媒大學(xué)電磁場(chǎng)與微波技術(shù)專業(yè)研究生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)探析淺議高校工科青年教師的培養(yǎng)青年教師主動(dòng)融入團(tuán)隊(duì)提升綜合能力談青年教師融入科研團(tuán)隊(duì)與教師專業(yè)發(fā)展淺談教書與育人

章節(jié)摘錄

　　二、改革實(shí)驗(yàn)課教學(xué)方法，完善實(shí)驗(yàn)課教學(xué)過(guò)程　　實(shí)驗(yàn)過(guò)程是保證實(shí)驗(yàn)質(zhì)量的重要前提。老師不應(yīng)只安排和完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，還要精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。為了充分利用有限的時(shí)間和條件，控制各環(huán)節(jié)的進(jìn)度，在本次改革中，我們嘗試把實(shí)驗(yàn)報(bào)告的電子版提前發(fā)給學(xué)生。在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，要求學(xué)生課前充分預(yù)習(xí)，而不是盲目地進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，還要求學(xué)生初步了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮?、?shí)驗(yàn)環(huán)境的使用、操作方法和實(shí)驗(yàn)步驟等。這樣在教師授課過(guò)程中，可以通過(guò)提問(wèn)以檢查預(yù)習(xí)的情況，還可以鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，大家共同探討實(shí)驗(yàn)原理，充分利用課程時(shí)間。通過(guò)課前預(yù)習(xí)，保證了學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前有足夠的理論儲(chǔ)備，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中思路清晰，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力也得到增強(qiáng)，也就更易于取得實(shí)驗(yàn)的成功。三、利用多媒體手段，充分調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的學(xué)習(xí)主體　　電視原理實(shí)驗(yàn)課的設(shè)置是為了給學(xué)生提供將所學(xué)的理論知識(shí)付諸實(shí)踐的機(jī)會(huì)，所以讓學(xué)生充分熟悉每次實(shí)驗(yàn)所應(yīng)用的理論知識(shí)至關(guān)重要。在以往的電視原理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，會(huì)單獨(dú)設(shè)置示教實(shí)驗(yàn)課，以教師講授、示范為主，目的是讓學(xué)生能夠根據(jù)教師調(diào)試出的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析其中的理論。然而，這種方式失去了實(shí)驗(yàn)課學(xué)生為主體的本質(zhì)。所以在2008至2009學(xué)年第一學(xué)期，每次實(shí)驗(yàn)課均設(shè)置示教部分，并且以影像的形式播放給學(xué)生。示教影像內(nèi)容是按照每次實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容，先通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象復(fù)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，然后介紹該次實(shí)驗(yàn)所用到的設(shè)備名稱和使用方法，強(qiáng)調(diào)每個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的觀察要點(diǎn)及注意事項(xiàng)，突出觀察重點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)的最終效果等。每段影像會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的難易程度，盡量給學(xué)生留出足夠的觀察時(shí)間，以便每個(gè)學(xué)生都能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)。這種教學(xué)方式大大增加了學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，使我們的教學(xué)取得了事半功倍的效果。

圖書封面

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