四年級

前言

推薦序熱情和素質(zhì)教育的碩果經(jīng)孩子朋友的媽媽介紹, 我前往學(xué)校去托付我們家的正賢，從此便認(rèn)識了兩位老師。聰明的正賢從小到大人見人夸，但是進(jìn)入小學(xué)之后卻變得非常散漫。三年級送他去學(xué)小提琴和美術(shù)，結(jié)果學(xué)習(xí)班的老師也說教不了，甚至給送了回來。因為他擾亂課堂紀(jì)律，讓老師忍無可忍了。恰在此時，我們正在籌備開辦醫(yī)院的事，幾乎無暇顧及孩子，只是讓他多做英語和數(shù)學(xué)習(xí)題。但是孩子癡迷于電腦游戲，浪費(fèi)了很多時間，也沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從未見到他主動學(xué)習(xí)過。自從遇到金康一和金明玉兩位老師之后，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度在一年間發(fā)生了180 度的轉(zhuǎn)變，開始主動學(xué)習(xí)了。過了兩年升入初中之后，孩子完全變成了優(yōu)等生?，F(xiàn)在，孩子獲得了京畿道教育廳“推薦接受科學(xué)英才教育”的榮譽(yù)，在校成績也名列前茅。成績固然重要，然而更重要的是孩子懂事了，不僅能和父母友好交流，而且在同學(xué)中間也很受歡迎，經(jīng)常得到老師的表揚(yáng)。這是兩位老師的熱情和素質(zhì)教育結(jié)出的碩果。初中一年級備考的時候，孩子還要求我，“媽媽，你在這兒陪著我，幫我答題……”升入二年級之后，孩子則對旁邊打瞌睡的我說：“媽媽，我沒事的，你快去睡覺吧?！焙⒆与m然這樣說，但是再疲倦也要陪伴在孩子旁邊，似乎是父母的共性吧。所有的父母都希望自己的孩子學(xué)習(xí)出色，然而很多人都不知道如何指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，因此在教育中頻頻失誤。這不是一本站在老師的教學(xué)立場上寫的書，而是從孩子的監(jiān)護(hù)人——父母的立場出發(fā)，所以家長們很容易產(chǎn)生共鳴。世界上哪有不望子成龍、望女成鳳的父母呢？只是很多時候方法不對罷了。對于這樣的父母來說，這本書的確很有必要。書里的內(nèi)容也很有現(xiàn)實意義，收錄了很多發(fā)生在孩子和父母之間的生動故事，不僅向讀者提供了具體的幫助，而且讀起來很有趣味。閱讀這本書的時候，你會經(jīng)常情不自禁地產(chǎn)生共鳴：“對啊，這簡直就是我們家的事！”寫作這本書的兩位老師在學(xué)習(xí)指導(dǎo)方面具有非常卓越的才能，只用一兩年的時間便將原本學(xué)習(xí)處于下游的孩子培養(yǎng)成了成績優(yōu)異的孩子。關(guān)于如何指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，相信讀者朋友們可以從中獲得別的地方很難找到的生動訣竅。另外，這不是那種看過一遍就丟掉的書，而是插在書架上隨時翻閱隨時都有幫助的學(xué)習(xí)指導(dǎo)書。遇到這本書的讀者無疑是幸運(yùn)的。如果你讀完之后付諸實踐，對孩子稍加留意，你的孩子就會結(jié)出比我家孩子更豐碩的果實。雖然經(jīng)常想要感謝兩位老師，無奈文筆拙劣，言不盡意。院長老師，您曾經(jīng)答應(yīng)，如果我們孩子去參軍的話，您會親自做打糕為他送行，還記得嗎？最后，我們正賢還有話要說呢?！袄蠋煟婢透吒吲d興地玩，學(xué)就踏踏實實地學(xué)’，這句話我太喜歡了！”——金英洙，崔熙榮前言寫給為子女學(xué)習(xí)問題而苦惱的家長們培養(yǎng)孩子的過程中，經(jīng)常會碰到意想不到的情況：明明有重要的作業(yè)，孩子卻直到上學(xué)前10分鐘才哭喪著臉說出來，或者把當(dāng)天的日記拖到半夜12點(diǎn)才去寫。這些孩子的確令父母備感心痛。雖然每個父母都想好好培養(yǎng)自己的孩子，但是教育第一個孩子對于每個人來說都只是初次嘗試，所以很多時候父母們都顯得無所適從。我們也不例外，對第一個孩子總是心懷歉疚?；赝麣q月，難免留下這樣的遺憾：“唉，竟然還有這樣的方法啊。原來只要稍微用心，孩子就能輕松快樂地學(xué)習(xí)了……”我們根據(jù)十余年的教育經(jīng)驗和平凡父母培養(yǎng)兩個孩子的實例，創(chuàng)作了這本書，初衷就是和讀者朋友們分擔(dān)教育實踐當(dāng)中的苦悶和煩惱。書中的故事大部分來自于我們家的兩個孩子，也包括過去我們指導(dǎo)過的孩子們。這里面既有從前只看漫畫書的孩子到后來廢寢忘食讀書的故事，也有看到作業(yè)便頭痛的孩子后來不用父母幫助就能輕松完成作業(yè)的故事，還有最初連完成一頁日記都困難的孩子后來在作文大賽中獲獎的故事?？傊?，這本書里匯集了善于自學(xué)的孩子們的故事。如果不是親自施教，如果不是切身體會到對子女教育深感困惑的父母的所言所感，那么我們絕對編寫不出這樣的故事。過去我們憑借火熱的激情去教育孩子，親眼目睹了曾經(jīng)沉湎游戲無法自拔的孩子忽然變成了優(yōu)等生，坐在書桌前堅持不了10 分鐘的孩子最終獲得了第一名，以及平均分不到50 分的孩子甚至獲得了全校第一名等種種事例。最重要的是我們見證了事事消極的孩子脫胎換骨，變成了充滿自信的學(xué)生，于是我們逐漸對自己實踐的方法產(chǎn)生了信心。每個孩子都擁有無限的可能，孩子的學(xué)習(xí)取決于父母，這是我們切身的體會。世界上沒有不愛孩子的父母，然而我們也看到有很多父母不懂得教育孩子，不能很好地引導(dǎo)子女的人生之路，這是多么令人遺憾啊！我們寫作這本書，就是為了減少這種遺憾，告訴大家應(yīng)該如何指導(dǎo)子女的學(xué)習(xí)。本書既不是“如此施教”之類的教育隨筆，也不是著名教育學(xué)家的教育學(xué)概論。盡管那樣的著作對于父母也很有幫助，但是我們認(rèn)為，如今更迫切需要的還是具體的、可操作的方法，而不是抽象的理論。本書正是這種想法的產(chǎn)物，通過生動感人的成功事例，提出具體的實踐方法。無條件地向孩子傳授和灌輸知識不會取得好的效果。如果孩子沒有事先準(zhǔn)備好接受知識的容器，或者容器被破壞，那么知識的傳授也就成了單方面履行的義務(wù)，而與孩子本身無關(guān)了。因此，我們首先應(yīng)該從為孩子打造容器著手。所謂容器的打造就是以擁有自學(xué)能力的孩子為目標(biāo)，培養(yǎng)以理解力、思考力、表現(xiàn)力為代表的智力和以熱情、學(xué)習(xí)習(xí)慣、集中力為代表的實踐力。隨著快餐食品的流行，人們不知不覺間忘記了做飯的方法。學(xué)習(xí)也是這樣，如果孩子習(xí)慣了填鴨式的教育方式，那就不會自學(xué)了。于是，我們首先應(yīng)教孩子如何往自己的容器里裝填知識的方法。自己會學(xué)習(xí)的孩子和被動學(xué)習(xí)的孩子有著天壤之別。對于學(xué)習(xí)而言，最重要的地方就在于此，每次遇到只知道盯著眼前的成績單，卻分不清現(xiàn)象和本質(zhì)的家長，都會讓人忍不住扼腕嘆息。學(xué)習(xí)也有時機(jī)。我見過很多孩子，如果能夠提前開始，尤其是不要錯過小學(xué)四年級階段，肯定能夠取得非常優(yōu)異的成績。錯過了這個時機(jī)便會經(jīng)受很多困難。如果你的孩子已經(jīng)是五年級或六年級的學(xué)生了，那么作為家長必須對子女的狀態(tài)進(jìn)行把握和調(diào)整。孩子是否能跟上目前的教學(xué)進(jìn)度？是否應(yīng)該重新塑造孩子的容器？家長必須作出準(zhǔn)確的判斷，并采取有效的措施。如果孩子還處于低年級，也千萬不要以為時間尚早而聽之任之。老師的作用就是使學(xué)生更容易地理解所學(xué)知識。父母的作用在于教給孩子學(xué)習(xí)方法，并且?guī)椭⒆痈吨T實踐。子女教育的主體不是老師，不是學(xué)校，也不是國家。無論別人說什么，這個主體還是父母和家庭。現(xiàn)在，父母應(yīng)該回歸子女教育的主體身份，發(fā)揮應(yīng)有的作用。衷心希望這本書能夠為那些渴望指導(dǎo)好孩子的學(xué)習(xí)，卻又苦于不懂方法的父母們提供一些幫助?！n國學(xué)習(xí)潛力開發(fā)院　金康一，金明玉

內(nèi)容概要

本書為不懂學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法而苦惱的家長們提供了具體而簡便易行的指南。決定孩子一生的重要時期是小學(xué)四年級。許多優(yōu)秀學(xué)生的共同點(diǎn)就是養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣。與其眷戀于一兩分的學(xué)習(xí)成績，不如重視學(xué)習(xí)實效。這樣的思考方式絕對來自于父母的影響。本書的優(yōu)點(diǎn)即在于強(qiáng)調(diào)了自學(xué)習(xí)慣、熱情、韌勁、興趣等學(xué)習(xí)必需的潛力。另外，本書的主要特征是沒有抽象的理論，而是介紹了具體而富有實踐性的方法，這些早已為美國家長所熟知。相信通過這本書，很多家長也能夠從此忘記子女教育的壓力，滿懷教育的熱情，培養(yǎng)出充滿自信的孩子！

作者簡介

作者/金康一 金明玉
兩人均出生于1964年，1988年結(jié)婚，育有兩個孩子，分別是初中二年級的昌赫、小學(xué)五年級的鎮(zhèn)赫。金明玉大學(xué)期間專攻音樂，16年來教育過包括自己的兩個孩子在內(nèi)的許多孩子，并且因為熱心教育，在家長中獲得了良好的口碑。金康一曾經(jīng)創(chuàng)辦過工程設(shè)計公司，因

書籍目錄

推薦序 熱情和素質(zhì)教育的碩果 /1前言 寫給為子女學(xué)習(xí)問題而苦惱的家長們 /4第一章 四年級決定孩子的一生很多父母都不知道時機(jī)的重要性。正如投資需要恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)，學(xué)習(xí)的時機(jī)也同樣重要。尤其是小學(xué)四年級階段，更是決定學(xué)習(xí)優(yōu)劣的重要時期。就像馬拉松比賽，領(lǐng)先集團(tuán)早已經(jīng)跑過了10 公里，而你才起步不久。這種情況下，若想追趕領(lǐng)先集團(tuán)幾乎是不可能的事情。孩子之間從四年級開始就已經(jīng)有了優(yōu)劣之分，只是父母不知道罷了。1．最關(guān)鍵的時期，小學(xué)四年級 /3四年級，不安的開始 /3從小學(xué)四年級開始取得成功的孩子 /4錯過小學(xué)四年級，令人惋惜的孩子 /6“大學(xué)決定于小學(xué)四年級” /7為什么是小學(xué)四年級？ /9孩子不知道時機(jī)的重要性 /12您的孩子狀態(tài)怎么樣？ /132．有潛力的孩子學(xué)習(xí)好 /17好成績不會唾手可得 /17潛力比學(xué)習(xí)技巧更重要 /19學(xué)習(xí)潛力怎樣開發(fā)？ /20學(xué)習(xí)潛力的三要素——耐心、集中力、熱情 /22學(xué)習(xí)潛力由父母造就 /24第二章 培養(yǎng)孩子成為優(yōu)等生的指導(dǎo)方法雖然學(xué)習(xí)指導(dǎo)書數(shù)不勝數(shù)，但是很難找到適合自己孩子的水準(zhǔn)，并且直接就能使用的書本章通過實例分析，詳盡地介紹了利于家長理解和掌握的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法。這是家長們不可錯過，而且在別處無法學(xué)到的秘訣。1．媽媽經(jīng)紀(jì)人 /29孩子也需要經(jīng)紀(jì)人 /29媽媽是演員 /31每天至少陪伴孩子30 分鐘 /33確定目標(biāo)，然后實踐 /33幫助孩子養(yǎng)成查找資料的習(xí)慣 /34培養(yǎng)孩子十年如一日的恒心 /352．系好第一顆紐扣——抓住日記本 /36媽媽的激動之情 /36專注一件事，多寫感想 /37為什么要寫日記？ /39從孩子的想法里尋找素材 /40豐富日記的形式 /423．怎樣培養(yǎng)愛讀書的孩子？ /45親近書籍階段 /45看書想象階段 /46給孩子讀書階段 /47一起讀書階段 /47獨(dú)立閱讀階段 /48指導(dǎo)孩子讀書需要注意的幾點(diǎn) /494．優(yōu)等生的第一步從讀書筆記開始 /52讀書筆記使讀書成為習(xí)慣 /52第一階段：抄寫書名 /53第二階段：制作讀書清單，簡單記錄感受 /54第三階段：概括有趣的部分 /54第四階段：概括全書內(nèi)容 /56第五階段：尋找文章主題 /57第六階段：評論 /58第七階段：豐富讀后感的形式 /60指導(dǎo)讀書筆記時需要注意的幾點(diǎn) /635．作業(yè)和查資料，自學(xué)指南 /65作業(yè)應(yīng)該擺在學(xué)習(xí)的第一位 /65父母把握方向，孩子獨(dú)立完成作業(yè) /66作業(yè)和查找資料，培養(yǎng)自學(xué)能力 /69到哪兒找資料？ /706．整理筆記等于積攢寶物 /74整理筆記的技巧 /74整理錯誤筆記 /76草稿本也要整理保存 /78制作自己的詞匯庫 /797．語文是思考力的基礎(chǔ) /81聽 /82說 /83讀和寫 /84語文最難取得好分?jǐn)?shù)嗎？ /85與伙伴合作的問答式語文學(xué)習(xí) /878．?dāng)?shù)學(xué)是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ) /89數(shù)學(xué)為什么重要 /89數(shù)學(xué)是鏈?zhǔn)綄W(xué)習(xí) /90盡快接好斷開的鏈子 /91解答習(xí)題之前，首先理解概念和原理 /92通過解答多種題型提高能力 /93提前學(xué)習(xí)，應(yīng)該怎樣進(jìn)行？ /96高年級數(shù)學(xué)基礎(chǔ)仍不牢固該怎么辦？ /979．背起行囊，學(xué)習(xí)社會 /99社會是螺旋式學(xué)習(xí) /99社會為什么得不到高分？ /99通過親身體驗學(xué)習(xí)社會 /101主題學(xué)術(shù)旅行應(yīng)該這樣 /102這樣學(xué)習(xí)社會更容易、更有趣 /10510．科學(xué)，為思考插上翅膀 /110科學(xué)是不同領(lǐng)域的深化學(xué)習(xí) /110多看多體會是學(xué)習(xí)科學(xué)的捷徑 /111科學(xué)實驗工具 /114分階段征服科學(xué) /11511．英語不是學(xué)習(xí)，而是練習(xí) /120英語萬能社會 /120關(guān)于英語教育環(huán)境的幾點(diǎn)思考 /122首先需要有趣的開端 /123英語實力同樣來自閱讀 /124使用故事書進(jìn)行聽說練習(xí) /125使用閱讀教材進(jìn)行聽說練習(xí) /128關(guān)于語法 /129第三章 培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)潛力學(xué)習(xí)潛力應(yīng)該如何培養(yǎng)？本章提示了培養(yǎng)學(xué)習(xí)潛力的三要素，也就是熱情、耐心和集中力。如果說生動鮮活的學(xué)習(xí)指導(dǎo)法是微觀方法論，那么學(xué)習(xí)潛力的培養(yǎng)則是本質(zhì)的子女教育論。如果說學(xué)習(xí)指導(dǎo)法是日常菜單，那么學(xué)習(xí)潛力的培養(yǎng)就是支撐子女健康的補(bǔ)藥。1．讓孩子擁有夢想 /133孩子在夢想中成長 /133從孩子喜歡的事情入手 /134告訴孩子豐富多彩的職業(yè)世界 /136引導(dǎo)孩子和自己而不是和別人比較 /137贊美帶來自信和成就感 /1372．培養(yǎng)熱愛學(xué)習(xí)的孩子 /140養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子 /140制訂每日計劃表并付諸實踐 /141實踐每日計劃的四個原則 /1423．營造適合學(xué)習(xí)的環(huán)境 /144電視影響學(xué)習(xí) /144電視剝奪孩子思考的能力 /145電視是視覺毒品 /146實踐關(guān)閉電視的方法 /147和游戲的戰(zhàn)爭 /1494．品行端正的孩子學(xué)習(xí)好 /152剪枝的必要性 /152“做好人”比“學(xué)習(xí)好”更重要 /154能量守恒定律同樣適用于子女教育 /154

章節(jié)摘錄

潛力比學(xué)習(xí)技巧更重要賽跑的時候，如果站在終點(diǎn)，我們可以看到第一名之后陸續(xù)跑來的選手的樣子。第一名和最后一名選手的起點(diǎn)相同。那么，第一名領(lǐng)先于其他選手的秘訣是什么呢？良好的體力、殘酷的訓(xùn)練、頑強(qiáng)的意志，這些構(gòu)成了選手的潛力， 使他得以比別人跑得更快。對于選手而言， 所謂潛力就是基礎(chǔ)體力、耐力和生活習(xí)慣，如果忽視了這些因素而專注于快跑的技巧，那么結(jié)果會如何呢？也許大部分選手都會疲憊不堪，而且很容易就放棄了。我們的孩子也要和同齡的孩子一起出發(fā)。小學(xué)開學(xué)典禮是他們學(xué)習(xí)賽跑的起點(diǎn)。從這個起點(diǎn)開始，這場學(xué)習(xí)賽跑當(dāng)中既有從不回頭、眼睛盯緊前方奔跑的孩子，也有容易感到疲憊的孩子；既有本來跑得很好卻因為走神而跌倒的孩子，也有跌倒之后重新站起來奔跑的孩子。出現(xiàn)這樣的差異是很正常的事情。因為內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛力本來就不同。正如賽跑選手的體力不同，跑起來自然就會有差別。因此，我們必須幫助孩子開發(fā)潛力，這樣才能讓他們在學(xué)習(xí)賽跑中跑得更好。孩子們需要面對的義務(wù)教育就有12~16 年的時間，對于他們來說，怎樣強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)潛力的重要性都不為過。如果沒有學(xué)習(xí)潛力，僅僅靠學(xué)習(xí)技巧，則無異于搭建空中樓閣。學(xué)習(xí)潛力怎樣開發(fā)？曾幾何時，早期教育的熱潮把整個國家攪得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。在人才就是資源的現(xiàn)今社會，教育熱情高漲當(dāng)然不能不說是幸運(yùn)的事情。但是，我們也有必要對其內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的思考。一些媽媽為了讓自己的孩子接受早期教育，終日催促孩子奔命于各種輔導(dǎo)班。于是，像海綿那樣擁有強(qiáng)大吸收力的孩子3歲就能流暢閱讀文章，4 歲就能背誦一兩本英文書，5 歲就能背誦千字文，真讓做媽媽的感到驕傲。然而，像這種從小就被稱為天才的孩子長大之后卻不能發(fā)揮自己的能力，這是為什么呢？首先是因為人們對“輸出（Output）”的期待大大多于“Input（輸入）”。常言道“一分耕耘一分收獲”，可有的父母只想讓自己的孩子超越別的孩子，于是在提高孩子素養(yǎng)之前便期待結(jié)果。這就像盛在缸里的水。缸里的水喝起來固然痛快，卻很快就會枯竭。要想繼續(xù)喝到水，就必須辛辛苦苦地挖井。雖然挖井很辛苦，但是只要挖出了水，那么終生都能盡情地喝到?jīng)隹斓那逅?。其次是因為上學(xué)之前學(xué)過的東西在進(jìn)入學(xué)校之后還要重新學(xué)習(xí)，容易使孩子對學(xué)習(xí)失去興趣。3 歲學(xué)習(xí)識字和7 歲學(xué)習(xí)識字僅僅存在時間上的差異，其結(jié)果都是相同的。因為在學(xué)校里還要學(xué)習(xí)識字，那些通過早期教育提前學(xué)會的孩子往往感覺不到學(xué)習(xí)的趣味。既然對學(xué)習(xí)不感興趣，那么等到好玩的最新游戲出現(xiàn)時，他們的視線就會被吸引過去，或者只肯專注于自己關(guān)心的事物。這些孩子的父母常常心急如焚：“我們的孩子小時候?qū)W習(xí)很棒，怎么長大了反而變成這樣??？”另外，理解能力和背誦能力強(qiáng)的孩子很容易就能接受學(xué)校里的知識，而且成績也不錯，所以父母便不再擁有危機(jī)意識了。如果理解能力和背誦能力很強(qiáng)，再加上小時候?qū)W到了這樣那樣的知識，那么至少到小學(xué)三年級之前，缸里的水還不會枯竭。父母還以為缸里的水依舊很滿，等到高年級課程深化，孩子不能充分消化，及至成績下滑的時候，便會重新開始小時候的“輔導(dǎo)班巡禮”。即使山珍海味擺在面前，然而消化能力卻有限。因為身體能夠接受的量是固定的，過量攝取的食物反而會損害健康。進(jìn)入身體的食物營養(yǎng)通過血管供給全身，并與氧氣結(jié)合生成新細(xì)胞，這個過程運(yùn)行良好的時候，孩子就會健康成長。并非輸入孩子大腦的知識越多越好，必須經(jīng)歷消化吸收的過程才可以。因此，比灌輸知識更重要的是提前打好接納知識的基礎(chǔ)。就像根須茂盛的樹木能夠長得又高又大，即使風(fēng)吹雨打也不動搖，要想建設(shè)高大的建筑就必須深挖地基。打好堅固的地基，做好成為棟梁的準(zhǔn)備，這就是形成潛力的過程。換句話說，培養(yǎng)潛力并非多教知識，而是培養(yǎng)接受知識的能力。只要經(jīng)歷正常的學(xué)習(xí)過程， 在任何時候?qū)W習(xí)到的知識都是一樣的。但是，潛力卻因人而異。提前開始三四年，并不意味著提前實現(xiàn)夢想。小時候培養(yǎng)的潛力到了正常的學(xué)習(xí)時期，往往會發(fā)揮出意想不到的威力。就像不起眼的炸藥能打通龐大的山脈，鋪設(shè)出隧道一樣。這時候，培養(yǎng)孩子的潛力就等于是往隱藏在孩子體內(nèi)的寶物倉庫里填充寶物。這些寶物包括豐富的想象力、卓越的觀察力、敏銳的美感、別人意想不到的奇妙創(chuàng)意力、詩人的詩心、樂感等。除此之外，還有理解力、思考力、表達(dá)力等。總之，潛力形成的要素不可勝數(shù)。等到倉庫里填滿了寶物，將來隨便拿來使用，那么就能做到輕松有趣地學(xué)習(xí)了。比如，語文課上先讀《螞蟻和蝗蟲》再續(xù)故事的時候，首先通過寶庫里的想象力想象后面的故事，再用奇妙的創(chuàng)意力編織新故事，最后動用表達(dá)力稍加整理，優(yōu)秀的作品就出來了。擁有這種能力的孩子學(xué)習(xí)起來肯定是快樂而又輕松。如果孩子們具備了潛力形成的要素，那么不僅語文，任何科目學(xué)起來都會很輕松，甚至還能取得常人想象不到的巨大成就，既能帶給父母以喜悅，也會成長為令人自豪的國之棟梁。比爾?蓋茨憑借別人無法想象的創(chuàng)意力成為計算機(jī)皇帝，法布爾憑借對昆蟲的熱愛和卓越的觀察力成為世界級的昆蟲學(xué)家。若要成為設(shè)計師，必須有敏銳的美感。若要成為優(yōu)秀的詩人，必須具備豐富的感受力。如果沒有感受力，那么再昂貴的課外輔導(dǎo)、再優(yōu)秀的寫作技巧也不可能把孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀的詩人！要想學(xué)習(xí)出色，必須具備理解力、思考力和表達(dá)力。小學(xué)時期的科目都是為了培養(yǎng)這些能力而設(shè)置的。我們不妨以語文為例， 學(xué)生閱讀指定的文章，理解內(nèi)容，整理成自己的想法，然后通過語言或文字表達(dá)出來，進(jìn)而培養(yǎng)說服對方的能力。數(shù)學(xué)也是這樣。數(shù)學(xué)的目并非單純學(xué)習(xí)數(shù)字和公式，關(guān)鍵是學(xué)會分析生活中經(jīng)常遇到的問題，并且能夠找出解決的辦法。因此，所有的科目看起來各不相同，實際上都是為了培養(yǎng)核心能力，也就是學(xué)習(xí)的潛力。潛力深厚的孩子升入初、高中之后也能輕松理解每門功課，并且能迅速適應(yīng)課程。所以說，小學(xué)階段，特別是低年級階段，必須拋開以知識為主的教育，致力于培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力，也就是潛力。學(xué)習(xí)潛力的三要素——耐心、集中力、熱情學(xué)習(xí)出色的孩子都有什么共同點(diǎn)？答案就是：耐心、集中力和熱情。如果僅僅依靠頭腦聰明理解所學(xué)的知識，即使背誦能力再強(qiáng)也不可能堅持到最后，就像短暫閃爍之后便熄滅的螢火蟲一樣沒有結(jié)果。但即使能耐心地堅持很久，如果沒有集中力，那就如同打碎的老花鏡，連一張薄紙都不能點(diǎn)燃。無論是多么易于燃燒的燃料，如果沒有火種，這些燃料上面也只能布滿灰塵。這個引燃燃料的火種就是熱情。從詞典意義上說，忍耐就是按捺住痛苦和憤怒的情緒。忍耐不僅對孩子來說是件難事，對于大人來說也不容易做到。家長必須幫助孩子培養(yǎng)耐心，使孩子能夠耐住性子學(xué)習(xí)。如果不能堅持學(xué)習(xí)30 分鐘，那么這樣的孩子做其他任何事情都不可能堅持到底。比如，剛剛學(xué)習(xí)10 分鐘就要出去喝水，或者無聊地偷聽父母打電話。更讓父母操心的是，孩子面對電腦游戲和自己喜歡的電視節(jié)目時，甚至兩個小時連眼睛都不眨一下。對于這樣的孩子，如果沒有耐心和集中力，能讓他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度嗎？關(guān)鍵在于找出缺乏耐心和集中力的原因。作為父母，首先必須弄清楚自己的孩子在學(xué)習(xí)的時候為什么不能集中精力。明明坐在書桌前讀書，卻不知道自己讀的是什么，或者滿腦子想的都是電腦游戲，甚至感覺書里也閃爍著“星際爭霸”的影子，或者只想跑出去玩耍，這樣的孩子既不能培養(yǎng)出耐心，也不可能集中精力。如果父母忽視了本質(zhì)，而借口培養(yǎng)孩子的耐心，每天強(qiáng)迫孩子坐在書桌前兩個小時，那么孩子在達(dá)到耐心的極限之后就會選擇逃避，這就像被按住的彈簧遲早要彈起來。耐心和集中力絕對不能通過反復(fù)的訓(xùn)練來培養(yǎng)。既然如此，那又應(yīng)該怎么辦呢？首先，應(yīng)該通過與孩子貼心地交流來弄清問題的所在，然后解決問題。假如，孩子因為理解不了老師的話而在課堂上溜號，那么可以通過提前預(yù)習(xí)第二天學(xué)習(xí)內(nèi)容的方法來解決。如果是因為貪圖游戲而心神不寧，那么可以答應(yīng)孩子功課完成之后再玩?？傊?，這些辦法足以幫助孩子克服缺乏耐心和注意力不集中的缺點(diǎn)。熱情也是這樣。雖然熱情源于對學(xué)習(xí)的渴望，但是對于大部分人而言，學(xué)習(xí)絕對不是好玩的事情。必須閱讀枯燥而艱深的書籍，必須忍耐無聊，必須練習(xí)難以做到的事。要想做好這么枯燥無聊的事，就必須有獎勵。尤其是低學(xué)年階段更是如此。既可以從物質(zhì)上進(jìn)行獎勵，也可以從精神上進(jìn)行獎勵。例如功課結(jié)束之后可以給孩子零花錢，或者允許孩子看自己喜歡的電視節(jié)目，或者和孩子一塊兒去玩。將孩子喜歡的各種活動和學(xué)習(xí)聯(lián)系起來做獎勵，效果非常顯著。但是，進(jìn)入高學(xué)年之后，恐怕就不能再用這樣的誘餌促使孩子好好學(xué)習(xí)了。這時候，最需要的就是讓孩子明確學(xué)習(xí)動機(jī)并樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)來自夢想。擁有夢想的孩子哪怕父母不要求，也會主動去學(xué)習(xí)。因此，要想激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，最重要的就是培養(yǎng)孩子的夢想。學(xué)習(xí)潛力可以用下面的公式來表現(xiàn)：學(xué)習(xí)潛力=（理解力+ 思考力+ 表達(dá)力）×（熱情+ 耐心+ 集中力）2如果用中子撞擊鈾-235 原子核，核會一分為二，進(jìn)行核分裂，這時其質(zhì)量小于整體, 減小的質(zhì)量會轉(zhuǎn)化為巨大的能量釋放出來，這就是核能的生成原理。用公式表現(xiàn)就是E=mc2。這里的E 表示能量，m 表示減小的質(zhì)量，c 表示光速。愛因斯坦的方程式很好地表現(xiàn)了能量守恒定律，揭示出質(zhì)量向能量的轉(zhuǎn)換。通過愛因斯坦方程式可以看出，無論多么微不足道的質(zhì)量，只要以光速運(yùn)行，都會轉(zhuǎn)換成驚人的能量。雖然學(xué)習(xí)潛力用肉眼看不見，但是它就像明確存在的核能。一言以蔽之，“理解力+思考力+表達(dá)力”可以簡稱為智力，“熱情+耐心+集中力”可以稱作實踐力。上述公式表明，如果沒有實踐力，那么無論智力有多么出色也沒有用處；即使智力略有欠缺，只要有實踐力，照樣可以發(fā)揮出巨大的能量。正如愛因斯坦方程式所表現(xiàn)的那樣，如果理解力、思考力和表達(dá)力以類似于光速的熱情、耐心和集中力奔跑，那么就會發(fā)揮出不亞于核爆炸的巨大能量。學(xué)習(xí)潛力由父母造就雖說學(xué)習(xí)是獨(dú)立完成的事，但是學(xué)習(xí)潛力的形成卻不能獨(dú)自實現(xiàn)，必須得到別人的幫助，最合適的人選就是父母，而且源泉就是父母對孩子的愛。父母熱愛自己的孩子，甚至超過愛自己的生命。如此強(qiáng)大的愛是任何人都無法代替的。這份愛蘊(yùn)含著巨大的奉獻(xiàn)力量。哪怕不聽自己的話，哪怕讓自己傷心，哪怕欺騙自己甚至怨恨自己，這份愛也會毫無保留地堅持到底。千萬不要忘記，唯有父母的愛才是孩子潛力形成的源泉。有時我跟家長談起子女教育的成功事例時，盡管大部分家長都會連連感嘆，然而他們還是事先就放棄了，表示自己做不到。既不肯播種，又不愿精心培育，那怎么可能收獲豐碩的果實呢？父母必須播下種子，澆水施肥，精心呵護(hù)，這樣才能結(jié)出甘甜的果實。如果別人家的孩子好學(xué)，請你不要臨淵羨魚，不妨多想想自己應(yīng)該做點(diǎn)兒什么，才能讓自己的孩子也愛上學(xué)習(xí)。亡羊補(bǔ)牢，猶未為晚。也許現(xiàn)在正是我們能夠幫助孩子的最后機(jī)會。孩子喜歡什么、還有什么不足、孩子的夢想是什么，我們都應(yīng)該陪著孩子一起尋找，然后把此時此刻當(dāng)成是最后的機(jī)會，努力把愛付諸實踐。媽媽的關(guān)心孩子和媽媽交談的時候，會經(jīng)常忍不住開懷大笑。母子（女）倆實在是太像了。不僅外貌相似，而且連笑的樣子、皺眉的樣子，甚至說話的語氣都十分像……和孩子聊天的時候你會發(fā)現(xiàn)，盡管外貌上像爸爸更多些，然而思維卻更多地受到媽媽的影響。每天從早到晚和媽媽在一起，媽媽的一顰一笑，甚至媽媽內(nèi)心深處的所思所想都巨細(xì)無遺地傳遞給了孩子。因此，媽媽的想法非常重要。如果媽媽不關(guān)心子女的教育，心思更多地傾注于別的事情，那么孩子也會更多地關(guān)心學(xué)習(xí)之外的事物。如果媽媽的腦子里充滿了房地產(chǎn)投資之類的事情，只是嘴上說著讓孩子學(xué)習(xí)，那么孩子們首先想到的恐怕不是學(xué)習(xí)，而是金錢和土地了。如果您真心希望自己的孩子學(xué)習(xí)優(yōu)秀，那么作為媽媽，首先關(guān)心的就應(yīng)該是教育問題。媽媽的嘴從媽媽嘴里說出來的每句話都會起到不同的作用，或者是減少原本滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)膶毼飩}庫里的寶物，或者是往原本空空蕩蕩的倉庫里填滿寶物。如果孩子聽到的是“你能行”、“我相信你肯定能做到”、“你這么努力，一定會成功”，勇氣就會被激發(fā)出來，他們就真的能夠做到。孩子從這些話語中獲得勇氣，即使真的遇到了困難，也會從容克服。孩子放聲大哭的時候，試著說：“我女兒的發(fā)音練習(xí)真棒，將來說不定能成為音樂家呢?！睂W(xué)習(xí)不好的孩子忽然拿起了書，不妨這樣說：“看我們賢俊熱愛讀書的樣子，將來肯定能考上博士?！毖哉Z之中蘊(yùn)藏著看不見的能量，媽媽的祝福會原封不動地傳遞到孩子的大腦和心田，孩子會自然而然地按照媽媽的話去做。媽媽的陪伴孩子忽然長大，升入高年級之后，媽媽們終于醒悟并且深感惋惜，原來能夠陪伴在孩子身邊的時間并不是多得用不完。相反，從幼兒時期到小學(xué)低年級一直忙于照顧孩子的媽媽們卻不停地抱怨：“什么時候我才能安心地出趟門啊?！弊优胫袑W(xué)后，媽媽們卻又懷念和孩子在一起的時光，心里不時地發(fā)出“當(dāng)時真應(yīng)該多陪孩子玩玩”的感慨。孩子不會永遠(yuǎn)是孩子，所以千萬不要錯過了陪伴孩子的時光。孩子殷切需要媽媽的時候，請您多一些時間陪伴在他身邊吧。除了陪著孩子去考察文化遺跡、參觀博物館，還可以去找螞蟻卵、到池塘尋找蝌蚪、閱讀關(guān)于天文的書籍然后討論、相互撓腳心哈哈大笑、登山認(rèn)識各種植物、秋天去摘栗子、觀看皮影戲營造親情氛圍……細(xì)想起來，媽媽能陪著孩子做的事情真是數(shù)不勝數(shù)。這些活動積累下來的潛力絕對不可能通過聘請家教和參加輔導(dǎo)班來獲得。

媒體關(guān)注與評論

書中提供了大量富有實踐性的生動事例，這是其他教育學(xué)書籍中很難見到的，令人受益匪淺。遺憾的是這本書為什么現(xiàn)在才出版。不過也很幸運(yùn)了。我的孩子剛讀小學(xué)四年級，現(xiàn)在我似乎可以充分理解和教育他了。    ——jmullee我一個人讀這本書感覺太可惜了，所以我極力向鄰居和朋友們推薦。令人遺憾的是，如果在孩子上四年級之前碰到這本書該有多好啊。不過我也覺得很感激，終究還是遇到了這本書。我決定重新開始，首先指導(dǎo)孩子寫日記。為了培養(yǎng)有自學(xué)潛力的孩子，大韓民國的媽媽們，加油啊！    ——bissanty我鄭重推薦，凡是有孩子的父母都應(yīng)該看看這本書。信息量大就不用說了，更有許多已經(jīng)得到驗證和認(rèn)可的育兒和培養(yǎng)子女學(xué)習(xí)潛力方面的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，怎能不被它深深吸引呢？    ——yammy008這是個教育目的和方法無比混沌的時代，我們的子女因而備受煎熬，所以我認(rèn)為這本書來得很及時。尤為可貴的是作者充分理解小學(xué)生教育的目的，向讀者介紹了豐富的方法，證明了尊重個體的方式在教育上的成功。通過坦誠的事例，我們完全能夠理解作者為素質(zhì)教育而上下求索的良苦用心。    ——kbs0828我的孩子已經(jīng)讀高年級了，有些擔(dān)心不適用，買回來讀完之后，發(fā)現(xiàn)這本書按照科目進(jìn)行詳細(xì)的指導(dǎo)，非常有幫助。    ——尹笑善文中列舉的失敗案例怎么和我對子女的教育、培養(yǎng)如此相似呢？我非常驚訝，這才恍然醒悟原來我真的錯了。但后悔的念頭轉(zhuǎn)瞬即逝。雖然已經(jīng)錯過了起點(diǎn)，但是我仍決心培養(yǎng)出有潛力的孩子。如果您恰好是幼兒或低學(xué)年孩子的媽媽，我勸您務(wù)必讀讀這部父母的教科書。    ——柳怡淑內(nèi)容和事例都很豐富，很方便媽媽們靈活運(yùn)用。所有的媽媽們最好都來讀讀。    ——魚秀蓮本書重新提醒了被父母忽視的部分。原來我并不知道小學(xué)四年級竟然如此重要，現(xiàn)在孩子已經(jīng)讀三年級了，能夠及時讀到這本書我覺得還比較幸運(yùn)。    ——黃成龍在這本書所有的學(xué)習(xí)方法當(dāng)中，我最喜歡的就是編成歌曲唱出來那部分內(nèi)容了。我那三年級的孩子都能背誦下來自己唱了。    ——林含晶我們家孩子正在讀一年級，對于如何引導(dǎo)他學(xué)習(xí)，我偶爾還有些茫然。但是讀完這本書之后，我感覺豁然開朗了。    ——柳宗烈我也教過學(xué)生，感覺書中很多內(nèi)容都和我的心得一致，原來我一直都在實踐書中的內(nèi)容。各位媽媽最好能讀一讀。    ——洪京淑我經(jīng)常把這本書放在包里，每天都在路上讀。好像只有這樣才能不斷堅定我對孩子的態(tài)度。這不是那種看一遍就放下的書。如果哪位媽媽還在猶豫要不要買，我建議您一定要買下來。    ——金貞雅關(guān)于子女教育的書雖然已經(jīng)不少了，但是這本書在語文、英語、數(shù)學(xué)、社會、科學(xué)等各方面都提出了具體的方法，讀來很有效果。家里有小學(xué)生的媽媽們一定要讀一讀。    ——金貞姬作者接觸過很多孩子，所以書中收錄了很多簡單易懂的事例，這點(diǎn)非常好。如果低學(xué)年學(xué)生的家長能夠早些讀到這本書并且付諸實踐，相信會受益良多。我的孩子正好是四年級，讀了之后，感覺非常滿意。    ——樸洪錫這本書讓我切實感覺到凡事最好提前做好充分準(zhǔn)備。雖然我的孩子才上一年級，但是我對教育非常關(guān)注，提前讀過之后感覺非常好。正如書中提到的那樣，這是一本值得收藏的好書。讀一本好書勝過聽十句好話。    ——鄭汝善四年級第二學(xué)期的數(shù)學(xué)難度提高了，關(guān)于應(yīng)該以何種方式啟發(fā)孩子去理解，這本書給了我很好的辦法。另外，利用假期進(jìn)行主題學(xué)習(xí)以便為下學(xué)期做準(zhǔn)備的部分我們正在實踐當(dāng)中，很有同感。    ——金賢周這是我唯一一本邊讀邊做筆記的書。    ——尹美英內(nèi)容詳盡，且分門別類，非常有用。我正在針對孩子喜歡和擅長的科目進(jìn)行實踐。以前我只是讓他不停地解答習(xí)題，直到孩子產(chǎn)生了厭倦情緒，而現(xiàn)在好像越來越有興趣了。想到下班后和孩子一起學(xué)習(xí)，我也有些激動了。    ——金承惠經(jīng)朋友介紹，我讀到了這本書。我們家最小的孩子已經(jīng)五年級了，雖然感覺稍微晚了點(diǎn)兒，但是這本書也促使我下定了決心。如果你是個既擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)，又不知道如何去做的媽媽，那么這本書值得你讀。    ——金春南我是個七歲孩子的媽媽。我的心里一直在打鼓，不知道孩子上小學(xué)之后應(yīng)該怎么辦，現(xiàn)在我再也不會心神不安了，正在積極準(zhǔn)備以自己的知識教育孩子，并且感覺自己有能力教好孩子，這讓我非常滿足。    ——李英熙我覺得這本書能給你充分的智慧，讓你節(jié)省下不菲的教育費(fèi)。    ——鄭美羅我經(jīng)營一家輔導(dǎo)班，我們的老師也非常喜歡這本書，都說很有同感。    ——林成真我們家大孩子上四年級了。讀完這本書后，作為媽媽，我反省了很多很多。同時也感到很后悔，如果我能在孩子低學(xué)年階段多加引導(dǎo)該多好啊。但是我又想到，亡羊補(bǔ)牢，猶未為晚，我還要重新挑戰(zhàn)。因為我們家還有個正在讀二年級的老二……我決定每天都帶著這本書上班。為了提醒自己不要忘記，永遠(yuǎn)保持清醒……    ——郭霑雅我正為自己培養(yǎng)孩子的方式是否正確而苦惱不已?？戳诉@本書之后，我再次堅定了信心，深感這是一條培養(yǎng)孩子成才的捷徑。    ——鄭美花小學(xué)生的父母們似乎都應(yīng)該讀一讀這本書……如果您已經(jīng)是初中生的父母了，恐怕會后悔為什么沒能早點(diǎn)兒讀到它呢……    ——李熙貞我們家的孩子讀四年級了，這本書讓我領(lǐng)悟到，為了讓孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度更積極，我們的一言一行都要小心謹(jǐn)慎。    ——安善姬我會無條件照做的。    ——樸熙右我想，我們能夠贈予孩子的愛并不是買他想要的東西，而是關(guān)心。這本書恰好向我們揭示了體現(xiàn)這種愛心的方法。這是一本非常有用的書。我一口氣讀完之后，領(lǐng)悟到什么才是作為父母必須要做的事情。    ——金圭南雖然大家都說低學(xué)年的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要，但是如何操作卻不甚了了，通過這本書我懂得了很多。別的書里更多的是現(xiàn)實中很難應(yīng)用的理論，這本書卻有很多具體的內(nèi)容，這點(diǎn)非常好。現(xiàn)在，我正在小學(xué)二年級的孩子身上實踐。    ——柳善美讀過這本書，我體會到了自身的問題出在哪兒。雖然不易改正，但是我會努力去做。    ——juhan1026我對書中的內(nèi)容很有同感。我舍不得把這本書借給別人，所以我總是勸朋友們也買一本。最重要的是我們作為媽媽需要做的事情好像很多，尤其是我們國家需要大量的人才。    ——moonyoung110閱讀本書，叫人難掩興奮之情。    ——actober10翻到最后一頁，還是愛不釋手。我覺得這就是我想要的。實在想不到一本書竟然成了我的希望……    ——eh4es今天在書店里拿起這本書的瞬間，我就再也放不下了。我是個有很多欠缺的媽媽，這本書里的文字卻給了我信心，我也從中得到了很多幫助。不論對我，還是對孩子，嶄新的生活即將開始了。    ——swim3426

編輯推薦

《四年級(10歲)決定孩子一生的成績》編輯推薦：連續(xù)4年蟬聯(lián)教育類暢銷書榜冠軍！！銷量突破200萬冊。轟動韓國，把孩子培養(yǎng)成優(yōu)等生的最佳學(xué)習(xí)指導(dǎo)法，被家長譽(yù)為“教育方法的革命”！子女教育的真正主導(dǎo)者，應(yīng)該是父母與家庭，而非學(xué)校老師或者是輔導(dǎo)班。把握住決定孩子一生的最重要時期，培養(yǎng)讓孩子受益終生的學(xué)習(xí)潛力。韓國KBS電視臺評選的年度最佳暢銷書！

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