動(dòng)畫電影敘述藝術(shù)

內(nèi)容概要

　　從動(dòng)畫電影藝術(shù)的內(nèi)部角度縱觀其故事的構(gòu)成問題，分析傳統(tǒng)的幾大敘事元素，即人物、情節(jié)、時(shí)間、空間和修辭等，以求對(duì)動(dòng)畫電影故事產(chǎn)生和創(chuàng)作的范式進(jìn)行系統(tǒng)的梳理分析。在解析帶有人類集體無意識(shí)和具有普遍經(jīng)驗(yàn)意義故事模式的同時(shí)，尋求其中的差異性與獨(dú)特性，力求呈現(xiàn)一個(gè)相對(duì)全面的、客觀的動(dòng)畫電影敘述研究。

作者簡(jiǎn)介

葛玉清，女，1979年出生，現(xiàn)就職于中國藝術(shù)研究院。2008年7月畢業(yè)于中國傳媒大學(xué)影視藝術(shù)學(xué)院電影學(xué)專業(yè)，獲博士學(xué)位，主要研究方向?yàn)橛耙暶缹W(xué)。

書籍目錄

緒論第一章 動(dòng)畫電影藝術(shù)掠影第一節(jié) 天馬行空的表現(xiàn)空間第二節(jié) 豐富多彩的表現(xiàn)形式第三節(jié) 標(biāo)新立異的藝術(shù)精神第四節(jié) 包羅萬象的故事類型第二章 人物第一節(jié) 動(dòng)畫電影人物類型第二節(jié) 動(dòng)畫電影中的“功能性”人物第三節(jié) 動(dòng)畫電影人物的組合結(jié)構(gòu)第三章 情節(jié)第一節(jié) 喜劇化的動(dòng)畫電影情節(jié)觀第二節(jié) 動(dòng)畫電影情節(jié)的取材與改編第三節(jié) 動(dòng)畫電影情節(jié)的連接模式第四章 時(shí)間第一節(jié) 動(dòng)畫電影敘述時(shí)間特性第二節(jié) 動(dòng)畫電影敘述的時(shí)間順序第三節(jié) 動(dòng)畫電影敘述的時(shí)間形態(tài)第五章 空間第一節(jié) 動(dòng)畫電影敘述空間的藝術(shù)結(jié)構(gòu)第二節(jié) 類型化動(dòng)畫電影敘述空間第六章 修辭第一節(jié) 動(dòng)畫電影幾種基本修辭手段第二節(jié) 動(dòng)畫電影文本創(chuàng)作的修辭策略第三節(jié) 動(dòng)畫電影修辭的審美意義結(jié)語參考影片附錄參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

插圖：能發(fā)現(xiàn)作品與作品、作品與傳統(tǒng)之間的聯(lián)系。雖然本書是在分析故事中應(yīng)該具備的各種元素，屬于一種細(xì)讀的研究方式，但是，細(xì)讀的目的是要從整體上把握動(dòng)畫故事成分的形態(tài)以及它們之間的組合關(guān)系。所以，本書運(yùn)用這種宏觀研究的方法能夠較好地抓住動(dòng)畫電影整體而系統(tǒng)的關(guān)系，并通過這種關(guān)系性來探尋動(dòng)畫故事創(chuàng)作中的某種普遍性或范式。因?yàn)?，正是這些結(jié)構(gòu)的“類”表現(xiàn)了人類普遍的集體經(jīng)驗(yàn)。如果人們將動(dòng)畫電影藝術(shù)看做是神話、童話、民間故事，以及文學(xué)作品的位移的話，那么動(dòng)畫電影故事的敘述特性研究就是通過對(duì)一部影片與其他同類影片共有或相似的形象或形式，進(jìn)行歸納總結(jié)和解析，從影片的表層結(jié)構(gòu)深入到深層義理中，發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫影片中所蘊(yùn)涵的故事格局和集體無意識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在高度符號(hào)化的動(dòng)畫影像中，挖掘象征和隱喻背后的層面，發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫電影藝術(shù)的流行程式與普遍意義。其次，在研究方法上注重學(xué)術(shù)性與科學(xué)性。弗萊曾把文學(xué)批評(píng)分為兩類，一類為“學(xué)術(shù)式”批評(píng)，另一類為“審判式”批評(píng)。他贊成前者，而貶低后者。在他看來，“審判式”批評(píng)只夠“書評(píng)”水準(zhǔn)，批評(píng)家忙于當(dāng)“審判官”。對(duì)作品匆匆下價(jià)值判斷，而缺乏知識(shí)和文學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。同時(shí)，其判斷往往受制于批評(píng)家的個(gè)人趣味，常帶任意性、偶然性，而較少科學(xué)性和學(xué)術(shù)性。相反，“學(xué)術(shù)式”批評(píng)注意客觀細(xì)致的歸類、梳理和系統(tǒng)描述，因而有助于知識(shí)的積累和文學(xué)經(jīng)驗(yàn)的拓展，而且較少主觀性、片面性，這種批評(píng)屬于科學(xué)領(lǐng)域，科學(xué)性、學(xué)術(shù)性較強(qiáng)。因此，本書把注意力放在對(duì)動(dòng)畫電影中反復(fù)出現(xiàn)的、可交集的人物、情節(jié)、時(shí)空、修辭手法、意象、敘述程式乃至文本進(jìn)行梳理、歸納、辨識(shí)和掃描，把對(duì)個(gè)別動(dòng)畫影片的研究擴(kuò)大，提升到揭示普遍性、共同性、穩(wěn)定性和規(guī)律性的高度，從而提高研究的科學(xué)性和學(xué)術(shù)性。再次，本研究努力將理論與歷史、邏輯與歷史統(tǒng)一起來，把單個(gè)動(dòng)畫影片放在動(dòng)畫整體即動(dòng)畫歷史的傳統(tǒng)長(zhǎng)河中加以考察，從中尋找動(dòng)畫電影故事創(chuàng)作有規(guī)律性的關(guān)鍵因素，以求揭示動(dòng)畫電影藝術(shù)發(fā)展的內(nèi)在貫穿脈絡(luò)和線索。

后記

本書是在我的博士論文基礎(chǔ)上修改而成的。緊張繁重的寫作過程是一個(gè)痛苦而充滿思考樂趣的過程。此時(shí)，我希望能以文字來表達(dá)對(duì)師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友以及家人的感激之情。首先，感謝我的恩師周月亮教授。從碩士研究生開始到博士畢業(yè)，跟隨周老師學(xué)習(xí)了六年，這是我的幸運(yùn)。周老師把我領(lǐng)進(jìn)了影視藝術(shù)的殿堂，他將我從一個(gè)對(duì)藝術(shù)一知半解的“小學(xué)生”教育成為一個(gè)能夠?qū)λ囆g(shù)進(jìn)行鉆研并獨(dú)立思考的“大學(xué)生”，如果沒有周老師的精心指導(dǎo)和耐心教誨，我是難以取得知識(shí)的進(jìn)步和人生的跨越的。老師常說：“做學(xué)問，不能像鬼畫符?！边@句話一直銘記在心，并使我受益匪淺。學(xué)問是靠一點(diǎn)一滴積累起來的，做學(xué)問同生活一樣，需要一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)地走出來。其實(shí)，老師的這句話在潛移默化中也傳達(dá)著做人的道理——踏實(shí)，是任何事情的根本。周老師以自己淵博的知識(shí)、剛正的品格以及豁達(dá)的生活態(tài)度影響著我，將成為我今后學(xué)習(xí)的航標(biāo)。還要感謝師母劉紅梅老師一直以來對(duì)我的關(guān)心和幫助，在師母的身上，我看到了中國傳統(tǒng)女性所具有的溫雅賢惠的品格，這將成為我生活的榜樣。

編輯推薦

《動(dòng)畫電影敘述藝術(shù)》由中國傳媒大學(xué)出版社出版。

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