室內(nèi)照明設(shè)計

前言

現(xiàn)代社會中，住宅居所、工作環(huán)境、商業(yè)空間和文化設(shè)施的環(huán)境質(zhì)量，是衡量一個國家、地區(qū)或城市經(jīng)濟發(fā)達程度和文明水準的標志之一，建筑室內(nèi)空間的質(zhì)量由此受到更多關(guān)注。技術(shù)和文化的進步，對室內(nèi)環(huán)境和藝術(shù)質(zhì)量的要求也更加具體化、多樣化。近年來，國家基本建設(shè)的持續(xù)投入，大量的住宅對裝修設(shè)計的迫切需求；各種商業(yè)、辦公和文化空間對室內(nèi)環(huán)境更高的要求；大批城市博物館的興建、各種商業(yè)和文化類會展等，構(gòu)成了對這一設(shè)計領(lǐng)域的社會需求。作為綜合技術(shù)與藝術(shù)領(lǐng)域的設(shè)計門類，室內(nèi)空間與展示藝術(shù)設(shè)計近年來獲得極大發(fā)展。幾乎所有設(shè)置藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的高校都有環(huán)境藝術(shù)專業(yè)、室內(nèi)設(shè)計專業(yè)或展示設(shè)計專業(yè)的設(shè)置；其他層次的室內(nèi)及展示設(shè)計專業(yè)更不勝枚舉。大量社會需求和這一專業(yè)領(lǐng)域設(shè)計教育的發(fā)展，不僅逐步完善了設(shè)計學科本身，同時也對專業(yè)的教學提出了新課題和新需求。室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的教學領(lǐng)域正在不斷拓展并向縱深發(fā)展：一方面除了建筑與室內(nèi)空間本身，還包括室內(nèi)設(shè)計的相關(guān)領(lǐng)域，如博物館陳列設(shè)計、各類商業(yè)空間設(shè)計、文化娛樂空間設(shè)計；另一方面也包括室內(nèi)環(huán)境設(shè)計的相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域，如各類空間的陳設(shè)藝術(shù)、采光與照明、室內(nèi)家具、室內(nèi)聲學、綠化配置及水、電、風等專項技術(shù)領(lǐng)域的設(shè)計教學也都在迅速普及。這些教學領(lǐng)域發(fā)展所帶來的需求，除了對教學內(nèi)容和教學方法的研究和改革，同時也包括對與該專業(yè)相關(guān)的高質(zhì)量教材的需求，而本叢書的編纂正是適應(yīng)了該學科發(fā)展的需求?？紤]到不同層次的教學與使用的需要，本叢書將“室內(nèi)設(shè)計”與“展示設(shè)計”這兩個在學科性質(zhì)上有許多相近之處，同時在課程設(shè)置上有較多重合的專業(yè)門類合并在一起，使其構(gòu)成一個較為完整，并能相互配合、互相印證的教材體系，這將有助于這些相關(guān)的課程之間在知識體系方面的完整，同時也有利于使用者按不同的教學要求和培養(yǎng)對象來選擇相應(yīng)的教材。本叢書各分冊在編纂上，以課程教學為主導(dǎo)，系統(tǒng)論述該課程的完整內(nèi)容，同時突出課程的知識重點及專業(yè)的系統(tǒng)性，并在編排上輔以大量的示范圖例、實際案例、參考圖表及優(yōu)秀作品鑒賞等內(nèi)容。教材所附的各學科教學進程安排和課程練習（作業(yè)要求、作業(yè)步驟、作業(yè)數(shù)量、建議課時和作業(yè)提示）僅作為建議，各使用院?？筛鶕?jù)各自的專業(yè)教學重點選擇采用。

內(nèi)容概要

　照明設(shè)計是室內(nèi)設(shè)計和展示設(shè)計的一個重要環(huán)節(jié)，也是保證環(huán)境質(zhì)量和設(shè)計構(gòu)想最終實施的重要手段。室內(nèi)環(huán)境的質(zhì)量與采光與照明的形式具有直接的關(guān)系。與環(huán)境相關(guān)的設(shè)計各個領(lǐng)域及教學的各個環(huán)節(jié)均涉及到光對環(huán)境的影響，而照明設(shè)計則是室內(nèi)空間設(shè)計效果最直接因素，并直接影響到色彩、造型、空間效果的實現(xiàn)。因此，環(huán)境照明設(shè)計的教學是環(huán)境設(shè)計專業(yè)不可或缺的課程之一。本教材闡述了采光與照明的基礎(chǔ)理論、設(shè)計方法，并對課程教學要求和作業(yè)等各方面內(nèi)容作出明確的要求。書中附有大量的優(yōu)秀設(shè)計圖例，對設(shè)計專業(yè)的學生及相關(guān)設(shè)計人員具有參考價值。

作者簡介

馬麗，2000年至2006年，在清華大學完成本科和碩士學習；2006年至今，在華東師范大學從事教學和科研工作，并多次獲得華東師范大學優(yōu)秀教師獎。
作為設(shè)計主創(chuàng)和負責人之一，已完成上海2010年世博會城市足跡館、上海市長江河口科技館、2007年國際科學與藝術(shù)展、DOHO——蘇州河岸瀚海藝術(shù)創(chuàng)意倉庫建筑室內(nèi)設(shè)計等多個大型設(shè)計項目。
　　已出版《環(huán)境照明設(shè)計》、《現(xiàn)代圖書設(shè)計》、《美容美發(fā)空間創(chuàng)意精選》等專業(yè)設(shè)計書籍。

書籍目錄

第一章 室內(nèi)照明設(shè)計概述　1．光環(huán)境研究的意義　2．光環(huán)境設(shè)計的基本認識　3．室內(nèi)光環(huán)境設(shè)計的依據(jù)　4．室內(nèi)光環(huán)境設(shè)計的趨勢第二章 光環(huán)境中的視知覺體驗　1．視覺體驗　2．視覺環(huán)境　3．視覺對光的反應(yīng)第三章 對光的認識　1．光源的基本性質(zhì)　2．光源的類型　3．光源的色表和顯色性　4．光的度量　5．眩光第四章 照明方式　1．光的傳播　2．光的作用方式　3．人工照明方式分類　4．光的分布形式　5．配光曲線　6．配光第五章 燈具　1．燈具與光線控制　2．燈具的類型　3．燈具選擇的依據(jù)　4．燈具的結(jié)構(gòu)　5．燈具設(shè)計第六章 對光環(huán)境中色彩的認識　1．對色彩的基本認識　2．色彩的基本屬性　3．光與色對人的情緒影響第七章 光效控制　1．光與形　2．光與影　3．光與立體感　4．光與色　5．光與材料　6．光的動態(tài)效果第八章 自然光設(shè)計策略　1．自然光設(shè)計的意義　2．自然光的構(gòu)成　3．自然光設(shè)計的特點　4．控制自然光的策略　5．自然光設(shè)計程序　6．優(yōu)秀自然光設(shè)計案例賞析第九章 人工光設(shè)計策略　1．人工光設(shè)計的目的　2．人工照明設(shè)計的主要任務(wù)　3．人工光照明設(shè)計程序　4．平均照度計算　5．人工照明環(huán)境模擬設(shè)計　6．照明設(shè)計制圖　7．優(yōu)秀設(shè)計案例第十章 室內(nèi)光環(huán)境設(shè)計應(yīng)用　1．居住空間光環(huán)境設(shè)計　2．辦公空間光環(huán)境設(shè)計　3．餐飲空間光環(huán)境設(shè)計　4．商業(yè)空間光環(huán)境設(shè)計　5．觀演空間光環(huán)境設(shè)計　6．展示空間光環(huán)境設(shè)計

章節(jié)摘錄

插圖：（3）明視覺、暗視覺人眼的視網(wǎng)膜上有兩種視覺細胞錐體細胞和桿狀細胞。約700萬個錐體細胞不但可以接受色彩的刺激，還可以感受亮度的刺激。所以，在白天自然光下，人眼可以同時識別彩色與非彩色的物體，到了夜間或暗處，約1.2 億個桿狀細胞取代錐體細胞發(fā)揮作用，此時，人眼對白色和灰色的感受力加強，對其他色相的感受力下降。實驗顯示：當環(huán)境亮度大于10cd／m2時，完全由錐體細胞起作用，視覺最敏感的波長是在藍綠區(qū)間中，科學家將處在這樣亮度的環(huán)境中的視覺特性稱為明視覺；當環(huán)境亮度低于10cd／m2時，桿狀細胞取代錐體細胞，人眼感覺彩色的能力下降，科學家將處在這樣亮度的環(huán)境中的視覺特性稱為暗視覺。（4）明適應(yīng)、暗適應(yīng)明適應(yīng)人由暗處走到亮處時的視覺適應(yīng)過程，稱為明適應(yīng)。例如，在游樂場體驗過山車，當過山車慢慢地爬進山洞。從山洞口俯沖到室外時，游客發(fā)出的尖叫聲最大，一方面是因為速度比較快，另一方面是由于從黑洞到亮處，人們一時無法辨認自己所在的高度和方位，產(chǎn)生短暫的暈眩，需要用叫聲來驅(qū)趕這種緊張感。當人由暗處走到亮處時，人眼一時無法辨認清物體，需要大約一分鐘的調(diào)整適應(yīng)時間，其調(diào)整過程分為三個階段：第一階段，瞳孔縮小，光線的進入量減少。第二階段，錐體細胞敏感度逐漸增加。第三階段，桿狀細胞敏感度迅速降低。

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《室內(nèi)照明設(shè)計》是室內(nèi)空間與展示藝術(shù)設(shè)計叢書之一。

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