漢語(yǔ)并列雙音詞構(gòu)詞規(guī)律研究

前言

　　漢語(yǔ)構(gòu)詞法的研究從50年代開(kāi)始，受到很多語(yǔ)言學(xué)大家的關(guān)注。但是多年來(lái)占主流的方法仍然是從句法結(jié)構(gòu)推衍出的結(jié)構(gòu)形式分析法。這種分析方法對(duì)雙音合成詞的分類起到了一定的作用，但是當(dāng)深入到構(gòu)詞的原由和構(gòu)詞以后詞素和成詞的關(guān)系問(wèn)題上時(shí)，僅僅這樣做就顯得單薄了。從90年代起，我們開(kāi)始從中國(guó)訓(xùn)詁學(xué)的理論出發(fā)，吸收國(guó)外語(yǔ)義學(xué)的相關(guān)成果，希望能夠在溝通古今的基礎(chǔ)上，把結(jié)構(gòu)分析作為一個(gè)起點(diǎn)，進(jìn)一步探討構(gòu)詞的語(yǔ)義特征和詞素結(jié)合的根本原因。肖曉暉以《墨子》為基礎(chǔ)語(yǔ)料，用內(nèi)容和形式、語(yǔ)法和語(yǔ)義、歷史和現(xiàn)狀結(jié)合的方法，來(lái)探討并列雙音詞的構(gòu)詞規(guī)律，應(yīng)當(dāng)說(shuō)是這個(gè)學(xué)術(shù)理念的一種嘗試?！　?/pre>


內(nèi)容概要
　　《漢語(yǔ)并列雙音詞構(gòu)詞規(guī)律研究：以語(yǔ)料為中心》從語(yǔ)義的角度對(duì)漢語(yǔ)語(yǔ)素互相選擇、互相結(jié)合成雙音節(jié)并列合成詞的規(guī)律進(jìn)行了初步的研究?！稘h語(yǔ)并列雙音詞構(gòu)詞規(guī)律研究：以語(yǔ)料為中心》研究表明，某個(gè)語(yǔ)素和其他哪些語(yǔ)素可以構(gòu)成并列合成詞，主要取決于該語(yǔ)素在語(yǔ)義系統(tǒng)中所處的位置，取決于它和其他語(yǔ)素在系統(tǒng)中的相對(duì)關(guān)系。也就是說(shuō)，詞義本身的系統(tǒng)性決定了結(jié)合構(gòu)詞的規(guī)律性。語(yǔ)素的互相選擇和結(jié)合不是偶然的、零亂的，而是受內(nèi)在語(yǔ)義關(guān)系控制的。


作者簡(jiǎn)介
　　肖曉暉，中國(guó)傳媒大學(xué)文學(xué)院副教授。2003年于北京師范大學(xué)獲博士學(xué)位。主要從事文字學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)、歷史詞匯學(xué)方面的研究。近年來(lái)出版著作一部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文多篇。


書(shū)籍目錄
第1章 緒論1.1 研究任務(wù)1.2 研究背景1.3 研究理念1.4 語(yǔ)料來(lái)源1.5 研究方法第2章 并列雙音詞的界定2.1 雙音合成詞與詞組的區(qū)分2.2 并列雙音詞與其他構(gòu)詞式的區(qū)分第3章 并列雙音詞的發(fā)展及特點(diǎn)3.1 漢語(yǔ)詞匯發(fā)展的階段和規(guī)律3.2 并列雙音詞的發(fā)展3.3 并列雙音詞的語(yǔ)素義3.4 并列雙音詞的特點(diǎn)第4章 《墨子》并列雙字組合及其傳承更替4.1 《墨子》語(yǔ)料的處理4.2 并列組合的語(yǔ)義關(guān)系4.3 《墨子》詞語(yǔ)及其在現(xiàn)代漢語(yǔ)中的傳承更替第5章 雙音并列合成詞語(yǔ)素的相互選擇5.1 從語(yǔ)義類聚之間的關(guān)系看語(yǔ)素的選擇與結(jié)合5.2 從語(yǔ)義類聚內(nèi)部關(guān)系看語(yǔ)素的選擇與結(jié)合5.3 從語(yǔ)義對(duì)應(yīng)性看語(yǔ)素的選擇與結(jié)合第6章 詞源意義對(duì)語(yǔ)素結(jié)合的影響6.1 詞源影響語(yǔ)素結(jié)合之例證6.2 詞源意義與語(yǔ)素義關(guān)系分析第7章 語(yǔ)素結(jié)合中的語(yǔ)法語(yǔ)序問(wèn)題7.1 語(yǔ)素結(jié)合中的語(yǔ)法問(wèn)題7.2 語(yǔ)素結(jié)合中的語(yǔ)序問(wèn)題結(jié)語(yǔ)參考文獻(xiàn)后記


章節(jié)摘錄
　　首先，古代研究語(yǔ)言文字的學(xué)問(wèn)——傳統(tǒng)小學(xué)曾經(jīng)在很長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)是作為經(jīng)學(xué)附庸出現(xiàn)的，人們研究語(yǔ)言和文字的出發(fā)點(diǎn)是為了闡釋經(jīng)典，因此籠統(tǒng)地把典籍文獻(xiàn)（包括歷代以來(lái)對(duì)經(jīng)籍的注解）看作同一個(gè)平面的東西。即使后來(lái)傳統(tǒng)語(yǔ)言學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科，以研究探索語(yǔ)言文字本身規(guī)律為職志，但長(zhǎng)期以來(lái)的研究習(xí)慣和思維模式仍使得人們不太嚴(yán)格區(qū)分語(yǔ)言變化的歷時(shí)層次?！　〈送?，研究材料本身的性質(zhì)也決定了共時(shí)歷時(shí)界限的模糊性。傳統(tǒng)語(yǔ)言研究以文獻(xiàn)語(yǔ)言為中心，而長(zhǎng)期以來(lái)，漢語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)以先秦文獻(xiàn)語(yǔ)言為典范，進(jìn)行刻意的模仿，造成嚴(yán)重的言文分離。書(shū)面語(yǔ)言與先秦文獻(xiàn)語(yǔ)言保持著相當(dāng)大的一致性，并不反映語(yǔ)言的客觀的歷時(shí)發(fā)展。即以五經(jīng)而論，漢魏人為之作注，唐人作疏，此后歷代學(xué)者又反復(fù)解釋闡發(fā)，直至清人集其大成，這些訓(xùn)詁成果可以說(shuō)是歷時(shí)堆積而成的，分屬于不同的時(shí)代。一些語(yǔ)料或者能部分反映語(yǔ)言的時(shí)代層次，如漢魏人用雙音詞解釋經(jīng)書(shū)中的單音詞，唐疏對(duì)漢魏傳注中的舊詞復(fù)加以解釋。但是，總體來(lái)看，不管是哪個(gè)時(shí)代的注釋材料，又都是以文言解釋文言，并不能完全反映當(dāng)時(shí)口語(yǔ)的真實(shí)情況。因此，傳統(tǒng)訓(xùn)詁學(xué)在方法上對(duì)共時(shí)歷時(shí)區(qū)分不是很清楚，這是客觀條件所決定的必然結(jié)果?！　≡跐h語(yǔ)詞義研究方面，我們應(yīng)在自覺(jué)分清共時(shí)歷時(shí)研究的情況下把二者結(jié)合起來(lái)，并充分利用訓(xùn)詁學(xué)的材料和成果。從詞語(yǔ)的歷時(shí)研究中，找到現(xiàn)代漢語(yǔ)詞義構(gòu)成、組合功能、發(fā)展變化的根源。 　　……








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