圖形創(chuàng)意

內容概要

隨著信息時代的到來，信息的密集程度越來越高，傳播速度越來越快，人們每時每刻都在接觸各種信息。這種超負荷的信息轟炸使你們更傾向于接受新穎、直接、感性的信息，視覺圖形為滿足這一需要而得到了廣泛的應用。因此有人稱今天是一個讀圖的時代。在這樣的大環(huán)境下，視覺傳達設計領域的設計師如何支創(chuàng)造吸引人的視覺語言變成了一個很重要的課題，視覺語言形式的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也成為了當代藝術設計的重要任務，而圖形創(chuàng)意課程的形設為解決這一問題起到了重要作用。    圖形創(chuàng)意課程自上世紀90年代引入我國以來，在全國的各專業(yè)院校都得到了廣泛的開展。作為一門專業(yè)基礎課程，深受設計專業(yè)學生的喜愛。圖形創(chuàng)意極富挑戰(zhàn)性，創(chuàng)作時完全可以飽含激情地發(fā)揮創(chuàng)意，有著其他課程不可比擬的想象空間。通過該課程的學習，可以培養(yǎng)學生無限創(chuàng)意的能力，以及從多種角度看問題、發(fā)現問題、解決問題的設計能力。    本書以理論講述與圖片評析相結合的方式，講述了圖形創(chuàng)意的構思方式和表現技巧。目的在于結合多年實踐教學的情況，對圖形創(chuàng)意課程的基礎知識進行梳理，形成一套對普通高校設計專業(yè)學生較為全面并具有實際操作性的教材。

作者簡介

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書籍目錄

導論第一章　圖形的概念　一、圖形釋義　二、圖形的起源與發(fā)展　三、圖形的基本形態(tài)　四、圖形的視覺語言　五、現代圖形設計第二章  圖形創(chuàng)意的思維特征與創(chuàng)意模式　一、關于圖形的創(chuàng)意　二、圖形創(chuàng)意的思維過程　三、圖形創(chuàng)意的思維方法——創(chuàng)造性思維第三章　圖形創(chuàng)意與格式塔原理　一、形態(tài)的合攏性　二、圖形的連續(xù)性　三、圖形的相似性　四、圖形的共同歸結　五、圖形的接近性　六、圖形的視覺偽裝第四章　圖形創(chuàng)意的思維表現　一、圖形創(chuàng)意的表現特征　二、同構　三、漸變　四、斷置　五、一形多意　六、空間轉換　七、尺度夸張第五章　圖形創(chuàng)意在設計中的運用　一、平面設計領域　二、三維領域

章節(jié)摘錄

　　第一章　圖形的概念　　三、圖形的基本形態(tài)　　1．形的廣義上的劃分　　從設計形式上來說，例如一個四方形，是由四條線構成的。但一旦構成，就不止于四條線，還有四個直角，加上閉合圖形——四方形及其外部空間，整體遠遠大于局部之和。這一研究有助于我們對形及其整體價值的認識。人們對形的理解廣義上有如下幾種劃分：　?。?）有限形與無限形　　例如，空氣無限無形，但在太空中看也是有限形的。宇宙空間是最終的無限形?！　。?）基本形與派生形　　宇宙中的自然物，為了生存，一切物質及生命體均趨向于圓形。例如樹木是圓的，但經過加工便可改變?yōu)槿我庑螤?。圓形是太樸，“太樸一散，則發(fā)立器生”，也就是現代設計中的打散構成，沒有打散不可能有新的構成，一塊布只有裁剪成碎片，才能產生出新裝?；拘乌呄蛞恢?，派生形趨向多極?！　≌匈N中通過對比的手法來傳達主題：張家港市農村信用社成功改制，脫胎換骨，產生了新的生命力。在這里，一張普通的紅紙是基本形，右邊的龍是派生形?！　。?）定形與不定形　　方、圓、三角為定形，自由形為不定形。不定形其實是一種更寬泛意義上的形。例如水無定形，因器而別，因流而別，是宇宙間最大的不定形，因此在藝術與設計中對水的塑造有最大的發(fā)揮空間，東方人與西方人有不同的表現形式。

編輯推薦

　　《圖形創(chuàng)意》以理論講述與圖片評析相結合的方式，講述了圖形創(chuàng)意的構思方式和表現技巧。目的在于結合多年實踐教學的情況，對圖形創(chuàng)意課程的基礎知識進行梳理，形成一套對普通高校設計專業(yè)學生較為全面并具有實際操作性的教材。

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