民國(guó)時(shí)期教育電影發(fā)展簡(jiǎn)史

前言

歷史即財(cái)富——主編的話余紀(jì)人們常將歷史比作遺產(chǎn)，而所謂遺產(chǎn)，就是前人創(chuàng)造出來并留給后人的財(cái)富，由此推論，我們就有理由將歷史視同為財(cái)富，既然是財(cái)富，任何理性的人都沒有輕視和丟棄它的道理。所以，有關(guān)歷史的學(xué)問從古至今都是學(xué)術(shù)領(lǐng)域的大宗，中國(guó)的電影學(xué)術(shù)研究同樣概莫能外。中國(guó)電影史學(xué)和其他大多數(shù)專門史學(xué)門類最大的不同，就在于它研究的對(duì)象僅起于20世紀(jì)的初葉。而20世紀(jì)是中國(guó)歷史上最為動(dòng)蕩的世紀(jì)之一，因了這危及民族存亡的劇烈動(dòng)蕩，導(dǎo)致中國(guó)電影事業(yè)也在1949年前不到半個(gè)世紀(jì)的風(fēng)雨歷程中，經(jīng)歷了數(shù)次創(chuàng)

內(nèi)容概要

民國(guó)時(shí)期的教育電影作為特定時(shí)期的一種特殊電影現(xiàn)象，具有與常規(guī)電影不同的特色。首先，從電影藝術(shù)形式來看，教育電影多是以科教片、社教片為其主要的存在形態(tài)。其次，從作為社會(huì)機(jī)構(gòu)的電影業(yè)角度看，教育電影除了作為普及科技文化知識(shí)的教育手段得到推行外，也擔(dān)負(fù)著對(duì)社會(huì)個(gè)體進(jìn)行思想政治教育的基本職能，從而在不同時(shí)期與不同的社會(huì)階層、社會(huì)權(quán)力話語之間形成了一種相當(dāng)密切的結(jié)合及共謀關(guān)系，并且進(jìn)而決定了教育影業(yè)在各階段的發(fā)展特征。同時(shí)，除了實(shí)踐活動(dòng)之外，教育電影也建構(gòu)了自身較為完備的理論體系?？梢哉f，民國(guó)時(shí)期教育電影的歷史是此期電影發(fā)展史的重要組成部分，它在與同期其他電影樣式互相影響、共同演進(jìn)的同時(shí)，又呈現(xiàn)出獨(dú)特的歷史風(fēng)貌、社會(huì)關(guān)聯(lián)和內(nèi)在的邏輯必然性。    本書梳理民國(guó)時(shí)期教育電影的發(fā)展線索，解析其理論體系，并對(duì)教育電影所處的歷史語境作出闡述。    在縱向的歷史梳理和橫向的理論闡述中，民國(guó)教育電影得以“浮出地表”，民國(guó)電影史的圖景得到豐富。

作者簡(jiǎn)介

彭驕雪，原浙江傳媒學(xué)院教師。1977年生，1999年畢業(yè)于西南師范大學(xué)漢語言文學(xué)系并考取本校碩士研究生，師從余紀(jì)教授，主攻中國(guó)電影史。2002年畢業(yè)后考取南京大學(xué)戲劇戲曲專業(yè)博士研究生，師從周安華教授。曾發(fā)表《電子游戲與美國(guó)當(dāng)代動(dòng)畫電影的崛起》、《民族記憶與想象的復(fù)

書籍目錄

引言第一章 初步發(fā)展期（1918－1937年）  第一節(jié) 商務(wù)印書館攝制教育電影  第二節(jié) 國(guó)民黨官營(yíng)教育電影業(yè)的建立    一、電影股的設(shè)立    二、中國(guó)教育電影協(xié)會(huì)    三、全國(guó)教育電影推廣處    四、電影教育委員會(huì)    五、地方民教館等相關(guān)推行機(jī)構(gòu)    第三節(jié) 金陵大學(xué)等學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)及人士對(duì)教育電影的提倡和實(shí)踐    一、陶行知對(duì)教育電影的提倡和實(shí)踐    二、金陵大學(xué)等高校對(duì)于教育電影的提倡和實(shí)踐    第四節(jié) 作品及理論建設(shè)第二章 相對(duì)繁榮期（1937年7月－1946年5月）  第一節(jié) 武漢時(shí)期  第二節(jié) 重慶時(shí)期    一、概況    二、國(guó)民黨官營(yíng)教育電影業(yè)的勃興    三、金陵大學(xué)等教育機(jī)構(gòu)對(duì)教育電影事業(yè)的推進(jìn)    第三節(jié) 本期的教育電影作品及理論建設(shè)  第四節(jié) 技術(shù)的創(chuàng)新第三章 衰落期（1946－1949年）  第一節(jié) 概況  第二節(jié) 關(guān)于電影業(yè)    一、國(guó)民黨官營(yíng)教育電影業(yè)    二、金陵大學(xué)等教育科研機(jī)構(gòu)的教育電影事業(yè)    三、民營(yíng)教育電影機(jī)構(gòu)的發(fā)展  第三節(jié) 理論總結(jié)和技術(shù)創(chuàng)新結(jié)語附錄一 臺(tái)灣時(shí)期的國(guó)民黨官營(yíng)教育電影（1949年10月－1954年） 附錄二 金陵大學(xué)翻譯柯達(dá)公司教學(xué)影片目錄  附錄三 記憶中的中國(guó)教育電影運(yùn)動(dòng)參考書目

章節(jié)摘錄

　　甲攝片及制片方面　　一、去歲威爾基先生訪華，自踏入我國(guó)境新疆起，由迪化經(jīng)蘭州成都抵達(dá)重慶，之各方訪問，以及再去西安潼關(guān)與大黃河前線之視察，該科均派員隨同前往拍攝新聞紀(jì)實(shí)影片，計(jì)先后攝得三十五毫米黑白片約四千英尺，十六毫米柯達(dá)天然彩色片二千英尺及照片千余張，內(nèi)容異常豐富名貴，堪稱完璧?！　《⒗^威爾基先生訪華以后，英國(guó)議會(huì)訪華團(tuán)又到渝，該科隨同留渝期間攝得影片數(shù)百英尺及照片數(shù)百張?！　∪?、該科李科長(zhǎng)華倫于去冬十月間隨同遠(yuǎn)征軍羅司令長(zhǎng)官赴印，攝制我國(guó)駐印軍在印之集中訓(xùn)練，官軍生活操作，以及中英并肩作戰(zhàn)之實(shí)況，共攝得照片五百余張及三十五毫米片五千英尺，十六毫米片三千英尺。前者在孟買剪輯配制完成，后者在渝剪接配音，兩片先后均告完成，李科長(zhǎng)于年初凱歸，收獲豐滿?！　∷?、中國(guó)工業(yè)合作協(xié)會(huì)美籍顧問費(fèi)吳生君，曾托該科攝制重慶區(qū)《中國(guó)工合》影片一部，由攝影師黃石鐘代為攝得十六毫米反正片數(shù)百英尺，前已由費(fèi)君親自帶美作為宣傳。中美中英于本年元月十一日，同日訂立平等新約，解除我國(guó)百年桎梏，在歷史上有不可磨滅之光輝，其意義更為重大，中英定約在重慶方面舉行，我國(guó)宋外長(zhǎng)及英大使薛穆爵士代表兩國(guó)一簽字，儀式簡(jiǎn)單隆重，當(dāng)場(chǎng)盛會(huì)情形，僅有該科攝得珍貴影片，以廣流傳云?！　∥濉⒃撎幟飞窀笭柦z，近因工去東南之便，擬以天主教徒之眼光及觀察，愿代該科在粵桂湘贛各地，攝制柯達(dá)天然彩色影片，作對(duì)國(guó)內(nèi)外宣傳之用，梅神父已行首途，此行定有特殊之收獲。　　乙放映及發(fā)行方面　　威爾基先生訪華之全套影片及照片，前由威氏專機(jī)帶美發(fā)行，紐約五大新聞片公司，爭(zhēng)相競(jìng)買，早被搶購一空，而全美各大報(bào)刊，亦利用該批照片，爭(zhēng)出?？??！　　?/pre>




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