日本語(yǔ)授受動(dòng)詞の構(gòu)文と意味

內(nèi)容概要

本書(shū)還著重強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言類(lèi)型學(xué)中授受動(dòng)詞句的泛語(yǔ)言共性，即授受動(dòng)詞句最根本的意義特征在于“物的移動(dòng)”，并且把它稱(chēng)之為“對(duì)象使役性移動(dòng)（對(duì)象使役移勤）”。立足于授受動(dòng)詞句的這一泛語(yǔ)言共性，著者認(rèn)為，一直以來(lái)備受關(guān)注的“說(shuō)話人中心性”、“說(shuō)話人視點(diǎn)”以及“視點(diǎn)（視點(diǎn)）”等體現(xiàn)日語(yǔ)授受動(dòng)詞句意義特性的要素，其內(nèi)在本質(zhì)反映的是以“說(shuō)話人”的視點(diǎn)為中心的“物的移動(dòng)”的方向性，著者把它分為兩個(gè)不同的方向性，即“說(shuō)話人指向性”和“說(shuō)話人背向性”，并以此對(duì)日語(yǔ)授受動(dòng)詞句進(jìn)行分析，展開(kāi)深入細(xì)致的考察，提出了新的見(jiàn)解。    通過(guò)日語(yǔ)授受動(dòng)詞句這一課題的研究，本書(shū)向我們展示了下列重要的研究思路和方向：要探明一種語(yǔ)言的某一語(yǔ)法特性，須具有對(duì)各種語(yǔ)言共性和個(gè)性的宏觀認(rèn)識(shí)，同時(shí)也須具有對(duì)該語(yǔ)言的語(yǔ)法現(xiàn)象的微觀分析。應(yīng)該以此為目標(biāo)選定研究課題，設(shè)計(jì)研究方針，運(yùn)用研究方法，尋求研究突破。語(yǔ)法研究要重視具體的語(yǔ)法現(xiàn)象，從結(jié)構(gòu)、語(yǔ)義及語(yǔ)用等多層面，探索語(yǔ)法要素的關(guān)聯(lián)性和語(yǔ)法化的連續(xù)性。應(yīng)該以此為基礎(chǔ)抓住語(yǔ)言的本質(zhì)，全面地觀察語(yǔ)言，開(kāi)展系統(tǒng)的研究。

作者簡(jiǎn)介

楊玲，2007年3月畢業(yè)于北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)日本學(xué)研究中心日語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)并獲文學(xué)博士學(xué)位?，F(xiàn)為北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院日語(yǔ)系副教授，日語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)同聲傳譯方向?qū)煟辉叭毡旧駪?hù)市外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、京都外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、日本愛(ài)知學(xué)泉大學(xué)等進(jìn)行學(xué)術(shù)研究、交流及講學(xué)；主要研究方向?yàn)槿照Z(yǔ)語(yǔ)言學(xué)、漢日對(duì)比語(yǔ)言學(xué)、口譯理論（同聲傳譯）與教學(xué)研究，發(fā)表論文10余篇。

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